初中化学课堂教学研究

正化学是一门以实验为基础的自然科学,初中化学课堂教学包括两个部分:课堂理论教学和课堂实验教学。对于初中生来说,是一门崭新的学科,在全新的领域,学生的接受能力自然就都从一张白纸开始,由于知识面窄,日常生活又很难对其有一个较全面的认识,因此,大部分学生会更倾向于死记硬背,因而教学效果不太理想。化学课堂出现的问题主要有:一、学生自主学习少在化学课堂中,学生在课堂中除了听教师讲解以外,还需要自主学习,进行探究。当今在化学课堂     

在化学课堂教学中如何运用多媒体教学法

就在多媒体教学进入课堂的今天,我们在化学教学中,如何运用这一教学手段,以《电解电镀》一课为例进行了说明。     

中学化学教学中如何正确使用多媒体

1前言多媒体技术的出现是时代的进步,多媒体技术进入课堂既开阔了学生的视野,又提高了教学效率。在化学教学中运用多媒体技术,能把许多抽象的化学概念、化学规律和复杂的化学反应用图片、动画、视频等清楚地展示出来,对学生的感官进行多种刺激,激发学生的学习兴趣,增强教学效果。然而当前在化学课教学中运用多媒体时存在一些误区,化学教师应防止这些误区出现,更好地发挥多媒体辅助化学教学的作用。     

浅谈多媒体技术在高三化学复习中的应用

多媒体教学逐步成为现代教学中的重要手段,多媒体设备通过影像、声音等形式,能够更好的把抽象的知识具体的展现在学生面前。高三化学复习课堂上,应当巧妙结合多媒体技术,优化课堂复习效果。     

CAI课件制作与学生创新能力培养

以教学实践为基础,讨论了如何制作高质量的化学CAI课件,如何在多媒体教学中培养学生的创新能力以及如何正确地运用多媒体教学课件进行教学.     

大学英语视听说教学探析

视听说课是英语教学中十分重要而必不可少的一门课程。视听说课程主要是以学生为主体,并将学生的语言实践能力作为主要的培养目标。教师应根据教育部的《课程要求》,创设视听说课堂情境、灵活运用视听说课堂教材、注重利用多媒体教学手段、注意评价策略的科学性不断提高学生的口语交际能力和学习英语的兴趣。本文在分析影响视听说教学的教方面因素的基础上,提出了大学英语视听说教学的几个策略。     

小学数学高效课堂之我见

正一、创设良好的课堂氛围,激励学生的学习兴趣"兴趣是最好的老师",学生兴趣的产生和能力的培养是课堂有效性的前提和结果,学生一旦产生了兴趣,便会积极主动地投入,这正是提高课堂有效性的一个开始。而提高课堂有效性的目的就是要学生各方面的能力得到更好的发展。多媒体教学技术走进课堂,在很大程度上解决了传统教学中的困难。它动态、直观、形象地再现了客观事物,充分地刺激学生的感官,调动学生的积     

计算机多媒体在化学教学中的应用

在化学教学过程中,随着现代信息技术的普及,计算机多媒体技术逐步被广泛采用,为化学教学增加了新的动力。下面,结合现代信息技术与课程、学科整合的研究谈几点看法。一、运用多媒体教学激发学生学习化学的兴趣 在化学教学过程中,自从把多媒体课件引进课堂以后就把师生带人了一个更加广阔的天地,一个五彩缤纷的世界,更加激发了学生学习的乐趣。从宏观和微观两个方面都能更加全面地说明问题,在化学课堂教学中具有不可替代的作用。现在的学生对于火的认识基本上就是局限在家里做饭用的炉具灶具点燃时产生的火焰上,对于自然界中其他的燃烧现象没有接触。     

计算机在化学教学中的应用

随着计算机的日益普及，计算机的应用已渗透到各个领域，化学教学与计算机的联系也 越来越紧密。随着计算机科学技术的发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别 是因特网技术与校园网的接轨，为化学教学带来了广阔的前景。 一、利用现有的化学多媒体软件，使化学教学更加生动 多媒体教学是从系统的角度对教学进行整体改革的重要途径，它通过形象生动的文字、 声音、图像、影视，让学生在学习时保持思维活动的积极状态。 目前市场上流行的多媒体化学软件不多，主要是针对高中或初中的化学教学内容的 CAI ，但是中专基础化学内容…     

浅谈多媒体在高中化学课堂中的运用

经济的迅速发展和科学技术的不断进步成为信息时代的发展趋势,信息时代的发展将多媒体教学引入教育教学领域。高中化学是一门提高学生自然科学素养的学科,也是众多学科中让学生感到比较难的学科,而多媒体教学法在高中化学中的应用能够有效地帮助学生攻克学习上的重难点,是一种极佳的新型教学方式。本文就多媒体在高中化学课堂中的运用作简单阐述,希望能引起学校以及老师对多媒体教学引进化学课堂的重视。     

核心素养背景下九年级化学课堂教学方法研究

随着新课程的深入改革,化学课堂教学方法也随之发生了改变,教师改变了传统的教学观念,不单单为学生讲解理论知识,还重视培养学生的核心素养。在核心素养背景下的九年级化学课堂,化学教师应不断创新教学方法,提高自身的教学水平,丰富化学课堂教学的内容,让学生在轻松愉悦的氛围下进行学习,从而提高学生的化学水平以及核心素养,使学生充分感受到学习化学的重要性。基于此,主要研究核心素养背景下九年级化学课堂教学方法,为广大初中化学教师提供参考。     

对多媒体教学的再思考

多媒体教学已成为现代教学的主流模式之一,它改变了课堂的信息展示方式,提高了教学效果,并增大了课堂知识容量,提升了教学效率.但在运用中,多媒体教学存在诸多问题,制约了多媒体教学实际作用的发挥.要改变这一现状,需要提高教师理论水平,改变课件制作模式,加强教学监管等.     

多媒体教学,让数学课堂充满活力

多媒体教学具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点,为学生提供感性材料,化静为动,把抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生兴致勃勃地参与到数学教学活动中来,调动学生学习的主动性,让数学课堂充满活力。一、利用多媒体教学,激发学生学习兴趣     

教师要把握好课堂教学

正学生初学化学时,实验较多,因此,化学课程对学生有很强的吸引力。随着知识内容的不断增加,特别是分子、原子、元素等概念的出现,学生深感学习化学一难二杂三抽象。因此需要教师根据化学学科特点采取一些行之有效的方法,激活化学课堂,让化学课堂焕发出生命活力,使化学课堂成为学生向往的地方。下面谈谈我在教学实践中的体会。一、构建和谐师生关系,让学生主动参与在教学过程中,教师应启发学生积极思考,从而敏锐地     

浅谈初中化学高效课堂的构建

化学课程是在初中阶段才进入学生的学习范围之内的,在初中阶段学习化学课程时,作为一门新学科的起点,初中化学课堂的构建对于学生来说有着重要的意义。由于这门学科具备一些与其他科目不同的特点,教师需要尽心尽力地为学生构建一个科学高效的课堂效果,为学生日后的化学学习之路做好铺垫。本文基于此浅析初中化学高效课堂的构建。     

浅谈多媒体教学在初中数学中的应用

随着我国教育理念的不断发展,建立高效课堂已成为教师教学必不可少的目标。而国家越来越重视教育,为教育设备改善下拨了大笔的教育资金,争取让每一个教室都配备了多媒体设备。教师在上课时利用多媒体教学,减少了板书的时间,也让学生对课堂的教学模式更加感兴趣。在初中数学的教学中,教师要合理利用多媒体教学。多媒体教学能够完成很多黑板教学达不到的效果,因此教师要熟练掌握多媒体教学,让学生在多媒体教学中产生学习的兴趣,让课堂的学习氛围更加浓厚。     

有效运用电教媒体 优化语文课堂教学

在教学过程中教师应设法营造一个愉快的生动活泼的学习氛围,多方面提高学生的语文能力。本文理论与实践相结合,通过教学实例生动地讲解了电教媒体对营造学习氛围和培养学生能力等方面的作用。并举出了多媒体教学中应注意的一些问题。     

多媒体与生物教学的优化组合

中学生物教学的主要任务是根据培养目标的要求，教给学生生物科学的基础知识和继续学习生物学所必须的能力，同时还对学生进行科学思想教育。利用多媒体辅助教学，课堂信息量大，教学效率高，有利于突破重难点。但这并不意味着对传统教学法的排斥，更不能完全代替。如何把多媒体与生物教学有机结合，充分发挥多媒体教学的优势，创建具有生物学特色的多媒体教学模式？实践表明，生物多媒体课件的设计和制作不能脱离教学理论和教学实践的指导。教师应根据教学内容的需要，各种教学法的特点以及教学条件实际，进行合理选择，优化组合，优势互补，才能更好地发挥其科学性、直观性、能动性，取得最好的教学效果。     

CAI课件制作与学生创新能力培养

以教学实践为基础，讨论了如何制作高质量的化学CAI课件，如何在多媒体教学中培养学生的创新能力以及如何正确地运用多媒体教学课件进行教学．     

初中地理多媒体教学策略探讨

初中地理新课程改革提出,要改革教学理念、教学内容、教学手段,为学生创设一个全新的学习环境,最大程度地提高学生学习效率。利用多媒体进行教学,符合新课程改革中提出的改革教学手段的要求,可以很好地辅助地理教学,丰富教学内容,提高学生学习兴趣,促进学生多种感官参与学习活动,从而提高教学效率。为此,本文从初中地理课堂利用多媒体教学的优势入手,具体分析初中地理多媒体教学策略,以供参考。