达·芬奇论想象

达.芬奇认为,想象是艺术的表现形式,想象是一种存在方式。在艺术实践中,应该充分认识想象的意义,利用一切可能的环境、条件和方法,刺激想象,努力去想象,学会使用想象,为人类和艺术作贡献。达.芬奇的想象理论,在人类想象理论发展史上占有重要地位,对后世学者影响很深。     

动画的想象创作思维

想象是一种特殊的心理思维机制,想象是动画艺术创作的重要源泉,东西方不同的文明起源与文化背景导致形式各异的想象,在动画创作上显现出物质与精神两种完全不同的想象思维方式,包括动画故事想象创作及动画形象的想象创作。比较东西方想象创作思维的文化基础,分析得出结论：中国动画的创造性想象思维方式是建立在精神内涵之上的。     

展开想象翅膀 放飞心灵梦想

黑格尔在《美学》中指出:最杰出的艺术就是想象。想象是创新的先导,没有想象就没有创新,世界上许多发明创造都来源于科学家们的想象。作文是学生驰骋想象的沃土,想象作文别有洞天,让人回味无穷。     

在阅读中培养作文想象力

爱因斯坦说过：“想象是一切创造之源。”教师应努力指导学生在合理想象的基础上,根据想象作文不同的类型采用相应的训练方式,尽量让其想象呈现多样化趋势。文贵于新,想象作文也要求想象新颖。阅读教学是作文教学的基础,两者的关系十分密切,发展学生的想象力,离不开阅读教学这个基础。所谓想象作文,顾名思义就是作者想象出来的习作。想象作文是培养想象力的最佳手段。     

让“想象”在语文教学中戴着镣铐舞蹈

想象力,是小学语文教学所要培养的能力之一,是语文学习的基本素养,可以开发学生的思维,促进阅读及写作能力的提高。学生本身的想象力是丰富多样的,他们也是敢于想象的,但是语文中的想象不是没有限制的。本文从想象缺乏美感、想象充满暴力倾向两个方面例谈了小学生运用想象的乱象,然后从想象需要知识经验、想象注意合情合理、想象需要审美正确等三个方面举例论述了合理运用想象的措施,让学生的想象在合理的约束中大胆放飞。     

学习语文巧引学生张开想象的翅膀

想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的心理过程。想象包括再造想象、创造想象和幻想。想象是智力的翅膀,想象并不是凭空而来,是以知识、观察和生活经验为基础的。小学语文教材充盈着想象,语文教学对于培养学生想象力具有得天独厚的优势。新课程标准要求在发展学生语文能力的同时,激发学生的想象力和创造潜能。任何文学作品的学习欣赏都离不开想象,想象是学生学好语文的翅膀。     

论音乐中的想象作用

想象是人类特有的一种天赋,在人类一切创造性的活动中,尤其是科学、技术、文化和艺术,想象都占有重要的地位,在音乐中想象尤为重要,没有想象,音乐是不会有生命力的,通过想象从作曲家、表演者、听众三个角度来阐述想象的艺术感受和美的体验.想象是音乐艺术中必不可少的因素,通过想象,音乐才是美妙的,让人们感受音乐带来的无穷乐趣.     

给学生插上想象的翅膀

语文是一门想象空间极大的学科,在作文教学中更应抓住各种契机,采取各种手段,着力培养学生的想象力。怎样在作文教学中培养学生的想象力呢？一是以＂题＂发展想象;二是在兴趣中发展想象;三是在活动中发展想象;四是从评价中发展想象。     

写作离不开想象

想象是写作过程中的心理活动。它是指从生活中感知的一些事物想到另外的事物 ,或在感性形象的基础上 ,在大脑中创造出的新的形象。想象是获取写作材料的重要途径之一 ,各种文体材料的获得都离不开想象。想象贯穿于构思的每个环节。写作必须具备想象的能力     

想象的人

想象的人住在想象的河边想象的屋子里周围是想象的树想象的墙挂着想象的古老图画补不好的想象裂缝露出想象的世界在想象的地方和时间发生想象的事件每个黄昏———想象的黄昏爬上想象的楼梯走出想象的露台看想象的风景在想象的小丘之间有一个想象的山谷想象的幽灵走过想象的小径向想象的夕阳唱想象的歌而在想象的月夜梦见想象的女子献出想象的爱情再度感觉到从前一样的想象的悲哀和欢愉而想象的人的心再度开始跳动【解读】诗歌需要想象 ,驾着想象的翅膀 ,我们才能在诗歌王国里尽情驰骋。而这首智利诗歌却干脆以手段为目的 ,用“想象”来作为…     

让想象为作文插上腾飞的翅膀——浅谈学生作文想象力的培养

想象与写作就像植物和根、人与空气之间密不可分的关系一样,想象,是一种每个人与生俱来的思维能力,想象让平淡无奇的生活充满了绚丽的色彩;想象让千篇一律的物体显得变化多端。没有想象的大脑,是干涸的大脑,缺少想象的文章,自然也是索然无味的。由此可见,培养学生的想象能力在整个作文教学中起着举足轻重的作用,我们在日常教学中,应处处留意,并且在对学生进行作文训练的时,鼓励学生进行大胆想象,培养学生的创造性思维。下面,笔者就如何培养学生的想象力,谈谈自己的几点看法。一、引导阅读,激发想象我们都知道,     

论科学研究中的想象以及相似性思维

想象是人能够思想的标志之一。在科学研究中,想象发挥了非常重要的作用。但是,在近代以来的科学发展中,由于分析性思维成了科学研究中的主导性思维方式,往往表现出对想象的排斥。特别是社会科学中的实证研究,造成了抑制人想象力的后果。与科学研究排斥想象不同,日常生活是想象最为充盈的领域。在人类社会的发展中,正是日常生活保有了想象和促进了想象的进化,并培育了科学研究者的想象力。与人类历史的以往时代相比,风险社会表现出对想象的强烈要求,因为高度复杂性和高度不确定性条件下的认识和行动都需要得到想象的支持。想象是相似性思维的构成要素,构成了相似性思维行进中的重要环节。我们从风险社会对想象的要求中可以解读出作为一种思维方式的相似性思维,并重新引起人们的重视,它甚至会成为这个社会中的主导性的思维方式。     

在写作教学中培养学生的想象力

什么叫想象力？想象力就是人们在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。比如说起汽车,人们脑子里就会想象出各种各样的汽车形象来,因此,想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。语文新课程标准明确提出：学生要学会运用联想和想象,写想象中的事物,学会写想象作文。由此可见,在写作中,想象是必不可少的,也是极为重要的。正如前苏联作家高尔基所言：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”从某种意义上来说,想象是写作创作的源泉。在写作中培养学生想象力,能进一步提高作文的课堂教学效率,能切实提高学生的写作水平,从而有效解决学生“写作难”的问题。     

CAI对培养学生物理想象力的作用

1 问题提出 物理形象思维包括表象、直感、想象。想象是物理形象思维中的最高形式。物理想象是指人脑根据已有物理表象进行再现物理情景或创造新形象的过程。物理想象按层次可分为物理再现想象和物理创造性想象。再现想象是创造性想象的基础。物理创造性想象又是提出物理假说的重要环节。许多重大的物理发现建立在物理创造性想象基础之上,如麦克斯韦的电磁     

艺术想象及情感与理智在想象中的意义

只有通过艺术想象艺术家才能进行真正的艺术创作。然而艺术想象又必须受到情感与理智的影响。因此艺术想象在艺术活动中有着不可取代的地位,它贯穿于艺术体验、艺术构思、艺术表现、艺术创作并起着重要的作用。情感在艺术想象有着特别重要的作用和地位,没有情感的艺术想象是毫无意义的。理智在艺术想象中是十分重要的,关键是要掌握好度,没有理智的艺术想象是不符合逻辑的,而过度放大理智的控制力又会制约艺术家创造出优秀的艺术作品。     

想象在声乐学习中的运用

艺术是靠想象存在的,没有想象,一切艺术都是苍白而单薄的。而在声乐学习中,想象无疑占据重要地位,把歌唱方法本身的想象与对音乐作品表现的想象结合起来,完美地表现音乐的思想感情,会使自己的歌唱富于生命力与表现力。     

让童心的天空因想象而更璀璨

孩子的想象力是值得敬重的。凭借想象,孩子们可以上天,可以入海,可以到达小鸟都飞不到的地方。小学生是想象的大师。我们教育者应该从孩子的角度出发,创设理想的想象情境,培养孩子的多元思维能力,让他们在课堂上张开想象的翅膀,在想象的天空中自由翱翔。     

放飞想象 自由表达

正"要激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物",这是《语文课程标准》对小学作文教学的要求,也是培养学生创新意识和语文素养的迫切需要。因此,教师在作文教学中应关注学生的发展,为学生营造想象的氛围,把想象的自由还给学生,鼓励学生自由表达。一、营造氛围,诱发想象"表象是想象的干柴,激情是想象的火种。"创设一定的情境,既可激发学生的情感,又可使学生头脑中已有的表象再现,从而产生对其加工改造、创造新形象的欲望。因此,诱发学生的想象,教师应着力于为学生创造想象的情境,在情     

培育“想象”：数学教学对儿童的应有关怀

想象是儿童的天性,是儿童学习的重要思维方式,在数学教学中有着广泛的运用。然而诸如声色俱厉的呵斥、滴水不漏的对答、千篇一律的答案、功利意味的教化、学科的严谨性等因素都在不知不觉中束缚着儿童的＂想象＂,侵蚀着儿童的想象力。因此,数学教学需要顺应儿童想象的天性,赋予想象的时空,给予想象的方法,营造想象的氛围,让想象成为儿童数学学习的自觉行为与思维习惯。     

浅论声乐表演中想象与情感的培养

想象和情感是声乐表演中的最高境界。在声乐表演中想象的培养中,了解背景是"想象"的先导;理解歌词是"想象"的基础;身临其境是"想象"的关键;积累经验是"想象"的源泉。在声乐表演中情感的培养中,要抓住主题思想理解作品内涵;要掌握歌曲表达的风格;要把握歌曲的曲调;要创设情境再现情感;要提高文化素质培养听觉感受力。