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《音乐世界》2001,(3)
CAN‘T WAIT CAN’T WAIT想什么等什么感觉不断在时空划过张开耳朵听未来广播睁开眼睛看世界飞过想什么找什么阳光正好照着你和我张开双手把世界掌握你想到什么就期待什么要一个礼拜有两个周末主唱:禁明JUST TELL ME WHAT YOU WANTJUST TELL ME WHAT YOU WANT梦想成真等一秒也太多你想到什么就期待什么让一双眼睛看世界闪烁JUST TELL ME WHAT YOU WANTJUST TELL ME WHAT YOU WANT梦想成真一秒不能错过你和我想知道的很多想得到的更多谁还在说着如果这一秒发现太多本邃本觉曾和你无聊白昼在北角散步… 相似文献
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片断一:自主体验,感悟时间"秒"1.自主构建新知目标。师:看到课题你想知道什么?生:我想知道1秒有多长。生:我想知道1秒在钟面上是怎么显示的。生:我想知道分与秒有什么关系。…… 相似文献
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时文娜 《中小学心理健康教育》2007,(6)
我们这个年龄,真的很难说清楚.
就拿我来说吧,经常无端地郁闷,无端地开心,无端地烦恼,无端地悲伤……前一秒还开怀大笑、谈笑风生,后一秒就忽然沉默了,既而又陷入忧伤之中.这在家里犹为明显.有时候,甚至是坐着什么也不干的时候,我都会冷不丁地傻笑;有时候,甚至是忙得不亦乐乎的时候,我也会烦躁不已. 相似文献
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一、依托教材,促进学生科学情感的形成和发展一位老师在教《小河流过家门前》时,读到"小河不肯玩一玩,小河不肯站一站,一分一秒也不停"时,一位学生问:"老师,小河一会儿也不停下来,它不累呀?"如果你是一位善于从孩子的眼睛看世界的老师,你就不会觉得这一问题的可笑,如果你是一位具备一定科学素养的老师, 相似文献
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我们这个年龄 总被引:1,自引:0,他引:1
时文娜 《中小学心理健康教育》2007,(3X):10-10
我们这个年龄,真的很难说清楚.
就拿我来说吧,经常无端地郁闷,无端地开心,无端地烦恼,无端地悲伤……前一秒还开怀大笑.谈笑风生,后一秒就忽然沉默了.既而又陷入忧伤之中.这在家里犹为明显.有时候,甚至是坐着什么也不干的时候,我都会冷不丁地傻笑;有时候.甚至是忙得不亦乐乎的时候,我也会烦躁不已, 相似文献
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走过非洲,去过欧洲,到过澳洲……哎,我们好像没有好好瞅瞅我们的邻居。他们的风土人情,他们的文化,他们的生活与我们的又会有什么不同?接下来的"看世界",我们将拜访我们的这些近邻,它们有些就紧挨着我们,有些与我国一衣带水。今天,我们先来轻敲柬埔寨的大门…… 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(5)
<正>远方是什么,是游子对家的渴望,是诗人对亲情的向往,是孩童对成长的期待……远方是未知也是希望。谁不憧憬美好的未来。那未来,近在咫尺,也可远在天边。你可曾想过,你所经历的现在,即是过去的未来。即使是一秒、两秒,我们也在一步一步踏向未来,向着心中那个"远方"前进。谁没有梦想?那梦想可大可小,不分高低不分贵贱。如果能持久地把握住那微小的一秒两秒不断努力,就能一步一步接近梦想。有人想当医生,治病救人,挽 相似文献
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武小洪 《山西教育(综合版)》2005,(2)
一、基本比例:初速度为零、加速度一定的匀变速直线运动的12种比例关系:1.前t秒末、前2t秒末、……、前nt秒末的瞬时速度之比:1∶2∶3∶……∶n. 2.前t秒内、前2t秒内、……、前nt秒内的位移之比:12∶22∶32∶……∶n2. 3.前t秒内、前2t秒内、……、前nt秒内的平均速度之比:1∶2∶3∶……∶n. 4.第t秒末、第2t秒末、……、第nt秒末的瞬时速度之比:1∶2∶3∶……∶n. 5.第t秒内、第2t秒内、……、第nt秒内的位移之比:1∶3∶5∶……∶(2n-1). 6.第t秒内、第2t秒内、……、第nt秒内的平均速度之比:1∶3∶5∶… 相似文献