十大教育人物小传

斯霞(1910-2004)【生平简历】女,汉族,1910年12月出生于浙江诸暨,小学语文特级教师,著名小学语文教育家,被誉为"小学教育界的梅兰芳"、"中国的苏霍姆林斯基"。曾任南京市教育局副局长、全国小学语文教学研究会副会长、中国教育学会常务理事、国家教委中小学教材审定委员。1922年就读于杭州女子师范学校。1927年毕业后,先后在浙江绍兴、嘉兴、萧山、杭州及江苏南京等地小学任教。1932年起在中央大学实验学校小学部(南京师范大学附属小学前身)工作,后分别在绍兴第五中学附小、嘉兴县集贤小学、肖山湘湖师范、南京东区实验小学、中央大学实验小学、南京师院附属小学等任职。新中国成立后加入中国共产党。曾被评为全国三八红旗手,当选过全国人大代表、江苏省劳动模范、全国劳动模范。     

上海师范大学第一附属小学

上海师范大学第一附属小学于1999年9月由徐汇区政府与上海师范大学联手,整合原长青小学和上师大附小教学资源后建立。学校现有28个教学班,1054名学生;在编在岗教师67人。学校现为上海师范大学教育实验基地、上海市中小学课程教材改革研究基地。     

霍懋征:"没有爱就没有教育"

简介:霍懋征,女,1943年毕业于北京师范大学数学系,毕业后留任师范大学第二附属小学(今北京第二实验小学)工作,历任北京第二实验小学教师、副校长,全国教育学会、全国小学语文研究会常务理事,1956年被评为全国首届特级教师,被周恩来总理称为"国宝".     

关于小学语文实验工作的几点建议

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》颁布后,课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心依据课程标准编写的实验教材已于2001年秋季开始在全国一部分实验区投入使用。为了更好地指导和推动各地的实验工作,课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心设计并推出了《关于小学语文实验工作的几点建议》《小学语文课题研究参考》《汉语拼音部分教学质量测评意见》。本刊将上述内容刊登如下,向实验区推荐,同时也欢迎其他学校在教学改革中借鉴、参考。     

我院智力研究组与四校协作探索学生智力发展规律

我院教育科学研究室智力研究组,为了探索学生智力发展规律,现正与我院附属小学、上海市实验小学、上海市虹口小学、上海市卢湾区第一中心小学等学校协作进行教育实验。这项实验的具体课题有:在各学科教学中如何发展学生的智力,如何因材施教,使每个学生的才能都能得到发展;研究情感、意志等非智力因素与智力发展关系等五方面。为使实验的结果具有普遍价值,实验班招生不另提条件,不作挑选。课程设置则适当增加或提前,从一年级开始,开设科学常识课、外语课,有的学校还开设道德教育课。所用教材有的以统编教材为主,有的则以自编教材为主。从事这项实验的教师和研究人员对教学方法的改革很为重视,     

深切怀念当代教育家霍懋征

霍懋征（1921-2010）,我国小学教育战线上有影响的教育家之一,全国著名特级教师,北京第二实验小学原副校长。1943年毕业于北京师范大学数学系。毕业后任教于北京师范大学第二附属小学（今北京第二实验小学）,从事小学数学、语文教学工作,开创我国高等学历人才从事基础教育的先河。由于成绩突出,1956年被评为全国首批特级教师。     

张忠萍和快乐教育

张忠萍1981年于北京第一师范学校毕业,至今一直在北京第一师范学校附属小学工作。从1986年起,学校率先进行了快乐教育的改革实验。这一创举不仅很快得到原区、市教育局的大力支持,而且引起了当时的国家教委的高度重视。作为语文教师和班主任的张忠萍是这一实验的主要参与者。1994年,年仅31岁的张忠萍被提升为学校的副校长,1999年起,开始担任学校的党支部书记兼校长。此时,快乐教育的改革实验已经进行了十几年,在教育改革的大潮中,如何丰富和完善快乐教育的内涵,在原有成功经验的基础上赋予快乐教育以新的特色、新的活力,跟上时代前进的步伐,…     

《中学物理教材教法》讲习班在宁举行

根据《全国高师中学物理教材教法及实验研究》第一次学术交流会的建议,由江苏师院、南京师院、上海师院联合主办的《中学物理教材教法》讲习班,于去年12月在南京举行。     

探求素质教育的新路

我市的教学改革实验,80年代初从小学语文、数学的教材改革向多学科发展;由引进实验项目到引进与自创相结合;由教材改革到教材教法及其他教学辅助手段相结合;由单一的学科课堂教学改革到多元整体改革,已经有了较好的发展。目前全市已有近80所学校350个班级在小学德育、语文、数学、自然,中学语     

为语文教育开辟新天地--全国著名特级教师李吉林谈"新课标"

李吉林 1938年5月生，1956年毕业于江苏省南通师范学校，毕业后于江苏处南通师范第二附属小学任教。著名儿童教育家。1978年被评为首批特级教师。长期致力于小学儿童教育的改革与研究，创建了“情境教学”、“情境教育”，蜚声海内外，多次应邀出国讲学。已出版专著7部。研究成果先后在全国获“金钥匙”奖，蝉联首届和第二届“全国教育科学优秀教育成果一等奖”，“全国优秀教育图书一等奖”，《中国教育报》、《人民教育》优秀散文一等奖，《小学语文情境教学》15集教学录像在全国电化教材评比中获师范类最高奖等。当选第七、八届全国人大代表（第七届为主席团成员），兼任中国教育学会副会长，全国小学语文教学研究会副理事长，全国教育规划专家组成员。中央教科所兼职研究员，南京师范大学、华东师范大学兼职教授，任国家教委中小学教材审查委员，江苏情境教育研究所所长。     

优美的碰撞--小学语文人教版实验教材和浙教版教材的比较

1990年9月,浙江省的首套小学语文教材在省内各实验区投入使用,开创了小学语文教材建设“一纲多本”的新时代。2001年9月,人民教育出版社的第十套小学语文教材在全国各个基础教育课程改革实验区投入使用,标志着新一轮的小学语文课程改革全面进入实验阶段。教材是课程改革和教学改革的承载体,对这两套教材进行比较,能让我们从一个独特的视角看到昨天与今天的语文教学思想与行为的碰撞,更好地理解和走进语文课程改革。     

宁波市实验小学 宁波大学附属小学

宁波市实验小学创办于1922年,1981年改名为宁波师范附属小学（后更名为宁波大学附属小学）,1985年又定名为宁波市实验小学（一校两名）。学校共有30个教学班,1160名学生,76名教师。学校校园环境优美、师资力量雄厚、教学质量过硬,是一所兼具生态化、信息化、国际化特点的现代名校。     

科研信息

由教育学院主持,无锡师范附属小学、连元街小学、扬名中心小学、五爱小学共同承担的“计算机辅助小学语文识字、写字教学研究”最近通过了国家总课题组专家委员会的鉴定。该课题是全国哲学社会科学九五规划国家重点课题“面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究”的“中小学电子教材建设的理论与实验研究”子课题。专家委员会听取了课题组长姚鸿滨副教授关于研究情况的汇报,并现场听课、查阅课题研究报告和相关资料,经过认真评议,认为:课题组采用了高等学校和小学多所学校的合作研究方式,注意电子教材的建设与教学实践的结合,研究方法是行…     

把握课标要求灵活运用教材——江西省小学语文各版本教材试验工作研讨会综述

新一论基础教育课程改革实验六年来,各设区市坚持"一标多本、自主选用",选用了适合本地实际的小学语文实验教材.这些教材分别有人教版、北师大版、苏教版、语文A版和语文S版.小学语文教材选用工教学中以新课改倡导的教材观为指导,录活运用教材,各版本教材试验教学工作卓有成效.     

论课改后小学语文教学方式的改革

随着我国课改的不断深入,小学语文教材改革后,其教学方式也应根据教材内容进行相应的变化,以现代教学方式为基础开展小学语文教学工作,以此提高教学质量。课改后的小学语文教材更加注重了学生学习兴趣的培养,以教学内容的新颖化提高学生学习兴趣。因此,小学语文教学方式也必须紧跟教材内容的改革,以现代兴趣教学与娱乐教学为基础开展小学语文教学工作。文中就课改后的小学语文教学方式改革与应用进行了简要论述。     

山西省长治县韩店小学开展低年级语文教材分段教学实验

1984年9月,山西省长治县韩店小学根据本校的实际,开始进行小学低年级现行语文教材分段教学的改革实验。这项改革实验的基本设想是:在不违背现行教学大纲要求和不脱离现行统编教材的前提下,变现行统编教材体系为归类集中分段教学教材,使低年级语文     

上海市小学语文“识写分流”课改实验综述

1998年,上海市结束了受国家教育部委托所进行的自1988年以来的第一期课程教材改革工程,进入二期课改。 语文学科继学科行动纲领完成后,在二期语文课程标准和试验教材推出之前,在上海中小学课程教材改革委员会办公室(市教研室)组织下,先行做了一项小学低年级读写教改实验,期望通过研究和实验,对语文教学作一些比较大的突破。实验的基本思路依照语文行动纲领中提出:小学低年级的教学     

“五、四、三”学制实验小学第一轮五年实验情况报告

北京育英学校是中央教育科学研究所直接指导的一所实验学校.一九八○年秋,该校在小学以就近录取的两个班新生共84人开始语文、数学两门学科的教材教法改革实验,同时在初中开始语文分科教学实验.第二年及以后各年,除继续增班进行上述实验外,又在小学增加了自然学科教材教法改革实验.一九八三年,小学的实验项目开始纳入普通教育"五、四、三"学制.由于受人力、物力限制,德育和体育未能制定五年制实验方案,基本上仍按六年制小学的计划实施.今年七月,小学的第一轮实验已经结束.五年级实验班学生符合升级标准的,已直升初中四年制实验班.本文是第一轮实验的初步汇报.于三月底完稿.     

诠释师德:斯霞的世纪人生

斯霞(1910-2004),浙江诸暨人,1922～1927年就读于杭州女子师范学校.她从17岁开始做小学教师,先后在绍兴第五中学附小、嘉兴县集贤小学、萧山湘湖师范、南京东区实验小学、中央大学实验学校小学部(南京师范大学附属小学前身)等校任教:解放后,她一直在南京师范大学附属小学工作.     

省中学语文教学研究会即将召开

在省教育厅、省教育学会的支持下,省中学语文教学研究会筹备会议于五月二十日在南京召开。来自全省十四个地、市教研室的代表及南京师院中文系、江苏教育学院语文教研室、南京师院附中等单位的代表参加了会议。会议决定由南京、连云港、徐州、常州四市语文教学研究会及南京师院中文系、江苏教育学院语文教研室、南京师院附中、苏州中学等单位的代表组成省语文教学研究会筹委