地方高校行政管理专业实践教学的问题及对策

目前,我国地方高校行政管理专业实践教学整体上比较薄弱,存在实践教学目标模糊、实践教学阻力较大、实践教学保障机制不健全、实践教学方式单一、实践教学流于形式等问题.为了提高地方高校行政管理专业实践教学质量,提出了明确实践教学目标、健全实践教学保障机制、多元化实践教学手段、完善实践教学质量监控体系、建立完备的实践教学评估与激励机制等措施.     

高校形势与政策课实践教学状况及改进建议

实践教学是形势与政策课理论教学的延伸与补充,是提高形势与政策课程教学实效的有效途径。当前高校形势与政策课在实践教学方面普遍存在的缺乏实践教学或者实践教学形式单一、实践教学效果欠佳、实践教学体系没有形成等问题。要加强形势与政策课实践教学,就要转变思想,注重实践教学;积极探索,建立实践教学体系;勇于创新,扩大实践教学内涵。     

高职税收实践教学改革探讨

加强税收实践教学环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,是我国高等职业教育教学改革的基本内容.本文从教学观念、教学方式、实践教学场地、设备和校外实训基地、实践教学师资、实践教学模拟教材、实践教学评价体系等几个方面,探讨了高职教育税收实践教学存在的问题及改革的基本思路.     

“思想道德修养与法律基础”课实践教学的改革与探索

本文以郑州师范学院为例,针对当前"基础"课实践教学中存在的问题,提出了"基础"课实践教学的"三贴近一结合"模式,即贴近教材、贴近学生、贴近社会选择实践教学的内容,课堂、校园、社会相结合,丰富实践教学的形式;同时,从提高教师实践教学能力、健全实践教学管理机制、设立实践教学专项经费、重视实践基地建设、完善实践教学的考核评价体系等五个方面探讨了完善"基础"课实践教学的保障机制的问题。     

高等农林院校《土壤学》课程实践教学改革

针对高校扩招后学生人数大大增加,课程教学时数的减少等给实践教学带来的困难,且学生自主就业又需要强化实践教学的现状,从优化实践教学内容、完善实践教学条件、多形式开展实践教学等方面探讨了新形势下的土壤学课程实践教学。     

创新型法律人才培养目标下的法学实践教学研究

传统的法学教育模式难以满足创新型法律人才培养的需要,法学实践教学具有单纯的理论教学所不可替代的特殊功能。法学实践教学还存在诸如形式单一、实践教学质量控制缺失以及实践教学团队缺乏等问题,可以通过拓宽实践教学渠道、科学设置法学实践教学、改革现行的实习方式、建立实践教学团队等方面予以完善。     

实践教学与人才培养关系研究——以历史学专业实践教学为例

强化实践教学环节,提高实践教学质量,培养学生实践能力和创新意识,注重就业需要,已经成为高校教育教学改革的重要方向。以历史学实践教学为例,探讨了实践教学概念、实践教学在人才培养中的重要性、实践教学在人才培养计划中的地位、实践教学与人才培养关系,得出“实践教学与理论教学二者相辅相成,构成教育的整体,在人才培养中起着不容忽视的重要作用”结论。     

高校思政课“三三二”实践教学模式探究

高校思想政治理论课"三三二"实践教学模式以提高大学生实践意识、实践能力,促进大学生的全面发展为目标,主要包括三个实践教学模块,三个实践教学平台,两个实践教学环节。在实践中,我们需要解决诸如实践教学内容的优化、实践教学平台的构建、教学方法的创新、"双师型"教师队伍的建设、实践教学考核评估体系的健全、实践教学环节的规范等方面的问题。     

改善高校课程实践教学效果的策略探究

课程实践教学是实践教学体系的主体。为提升课程实践教学成效,需要积极探索有效的策略。这些策略包括了教学理念上把握实践教学的特征、教学观念上提升师生对实践教学的认识、教学内容上构建独立实践课程、加强教学组织、充分利用各种教学资源、教学评价的过程与结果并重等。     

论高校思想政治理论课的实践教学

思想政治理论课的实践教学是为了配合理论教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强理论思维训练,锻炼学生运用理论、观察社会、指导实践、提高实践能力而设置的教学环节,是促使理论向方法、能力、素质转化的有效途径。开展思想政治理论课实践教学要制订科学的实践教学计划,积极建立实践教学基地,认真进行实践教学的交流和考核,建立思想政治理论课实践教学保障机制,提高教师综合素质和实践教学能力。     

独立学院经济法实践教学体系存在的问题及对策 ——以安徽财经大学商学院为例

独立学院以培养应用型人才为主要目标,因此,实践教学占有举足轻重的地位.目前独立学院经济法实践教学体系存在实践教学内容安排不合理、运行不畅、监控不科学等问题,应采取有力措施,实现实践教学内容的层级化和体系化、保证实践教学运行通畅、规范实践教学监控制度,不断完善独立学院经济法实践教学体系.     

生物科学专业生态学实践教学体系的改革与探索

实践教学是培养学生创新思维和动手能力的主要教学手段之一.本文主要针对我院生物科学专业生态学实践教学体系中存在的问题进行了全面分析,结合生态学实践教学的特点提出更新生态学实践教学内容、增加实践教学课时、加强生态学实践教学平台、校外实习基地、师资队伍、实习和实验教材建设,创新实践教学方法等措施.生态学实践教学体系的改革将有助于培养学生的创新能力和科研素质,促进生态文明建设的推进和实现.     

高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学探究——以常州机电职业技术学院为例

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课程实践教学符合高职大学生的特点,符合《概论》课程教学的时代背景,符合《概论》课程的特点。常州机电职业技术学院主要从以下几个方面有效地开展实践教学:采取多种形式的实践教学,彰显实践教学的多样性;将校外调查、专题研讨实践教学纳入教学大纲和授课计划,体现实践教学的计划性和规范性;将实践教学纳入教学考核之中,强化了实践教学的驱动机制;加强理论与实践的联系,推动了理论教学与实践教学的一体化;从实际出发开展实践教学,体现实践教学"唯实"性。     

福建船政学堂实践性教学的特色及启示

通过简要介绍福建船政学堂的实践性教学,在充分探讨福建船政学堂在实践教学模式、实践教学计划、实践教学内容、实践教学方式以及实践教学考核等实践教学方面特色的基础上,挖掘其对当前高职院校构建相对独立的实践教学体系的启示。     

远程开放教育文科类课程实践教学模式的探讨

实践教学是实现现代远程开放教育人才培养目标的重要途径。文科类课程的特点是内容比较丰富、艰深,理论性强,在实施实践教学中要遵循紧密联系实际的原则、循序渐进原则、一体化原则、个性化原则、适用性原则和质量监控原则,由浅入深地进行知识型实践教学、技能型实践教学、模拟型实践教学和实习型实践教学。     

基于“融园模式”的实践教学体系构建与实施--以阿坝师专学前教育专业为例

文章介绍了“融园模式”提出的背景,说明了由目标、内容、条件、监控、评价五方面组成的民族地区高师学前教育专业实践教学体系的构建,并从运行实践教学内容、完善实践教学条件、监控实践教学过程、严格实践教学评价四个方面总结了实践教学体系的具体实施。     

高校思想政治理论课实践教学形式探析

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,也是大学生把所学到的思想政治理论知识由"内化"实现"外化"的重要途径,加强实践教学对深化、理解和掌握思想政治理论具有重要意义。本文在概述高校思想政治理论课实践教学的基本内涵和遵循原则的基础上,从课内实践教学、社会实践教学、网络实践教学三个方面对当前我国高校思想政治理论课的实践教学形式进行分析研究,为构建全方位、多层次的思想政治理论课实践教学形式,提高我国高校思想政治理论课实践教学效果提供一些有益的参考。     

改革师范生实践教学模式,构建以实践能力培养为核心的实践教学体系——以学前教育专业为例

师范生实践教学体系包括课程体系、课程教学与基本功训练体系、实践基地和实践教学师资建设体系、见习与实习体系和管理与评价体系。通过改革实践教学模式,构建以实践能力培养为核心的实践教学体系。     

水利勘测设计专业“一体化、三层次”专业实践教学思维模式探索

专业实践教学是高等学校一项重要的目标之一,专业实践教学是理论教学的延伸,是整个课程体系中不可缺少的一部分。将水利勘测设计专业的专业实践教学思维模式分为"一体化、三层次",为实现"一体化"的专业实践教学目标,将专业实践教学划分为"三层次"和"四模块",从专业理论课程内容的设计、专业实践教学系统和内容、专业实践教学方法以及专业实践教学的管理等方面进行改革和优化,提出一种工科专业实践教学的创新模式,提高学生的实践能力和创新能力。     

法学本科实践教学创新模式及其改革策略

法学本科实践教学模式的创新,离不开媒介融合的发展背景。法学本科实践教学作为法学本科教育环节的重要部分,有必要重视其在教学理论、技术的前瞻性效果,尤其需通过做好课程改革设计,更好地实现教育和实践的真正接轨和融合。本文概述了法学本科实践教学的意义和价值、法学本科实践教学创新模式、法学本科实践教学的挑战与发展方向、法学本科实践教学现状与改革策略,以为法学本科的实践教学提供可行性借鉴。