九四年高考作文小议

命题——改变“习惯”,但留有遗憾。 今年高考作文题出来后,见仁见智,褒贬不一。笔者认为,同历届高考一样,任何作文题都不可能十全十美。我们只有客观地分析其优劣,才能兴利除弊,探讨出更加完美的出题方法。 其“利”主要在于: 1.“返朴归真”,为“供料作文热”降温。 九○年高考以后,供料作文骤然升温,不仅成为一种时尚,而且被升华为一门“尖端”学问。诚然,高考作文用“供料作文”的形式出题,有其独特功能:可以测试考生的审题能力、联想能力,能够有针对性地培养考生分析问题和解决问题     

小议2012年诺贝尔化学奖

介绍了2012年诺贝尔化学奖获得者——美国杜克大学教授罗伯特·洛夫科维茨和斯坦福大学教授布莱恩·克比尔卡,在G蛋白偶联受体领域的开创性贡献和引领性研究。分析了两位科学家成功的因素,阐述了这一研究成果的价值和发展前景。     

2005年广东高考作文题小议

今年广东高考作文以“纪念”为话题,细研试题后,感觉有以下几个特点:其一,形式求变,难度降低。与去年作文题比较,今年作文形式仍是话题作文,但其类型有所不同。“语言与沟通”是并列式关系性话题,“纪念”是单词语性话题(只有一个词语构成的话题)。“纪念”就是话题的核心和写作范围,具有一定的开放性,给考生写作留下较大的空间。在概念理解上,“纪念”一词更显单纯,不会如“语言”一词,因其多义性而导致偏题现象。材料的性质和功能也发生变化。去年的话题材料是一个寓言故事,通过其寓意引出“语言与沟通”的话题。今年的话题材料,是对“纪…     

小议1998年天津市中考作文

1998年天津市中考作文,是根据材料,展开合理联想,自拟题目,扩写成一篇记叙文。所给的材料是初中语文第四册《理想的阶梯》里的一个事实论据。要求:既要写出事情的过程,又要突出重点;想象要合理;字数在600左右。通过所给材料和要求看,主要考查考生的阅读能力、想象能力、语言表达能力和结构文章的能力。 材料源于课本,每个考生都熟悉,每个考生都有的可写。材料源于课本,旨在引导学生要多读课本,教师要指导学生认真读懂课本里的每篇文章。这次作文的难度适中,符合大纲精     

2005年广东高考作文题小议

今年广东高考作文以“纪念”为话题，细研试题后，感觉有以下几个特点：其一，形式求变，难度降低。与去年作文题比较，今年作文形式仍是话题作文，但其类型有所不同。“语言与沟通”是并列式关系性话题，“纪念”是单词语性话题（只有一个词语构成的话题）。“纪念”就是话题的核心和写作范围，具有一定的开放性，     

2010年高考数学客观题小议

2010年全国高等学校招生考试已经结束,一切的预测都可以检验了．纵观2010年的数学高考试题,我们的总体感觉：耳目一新,新课标理念的痕迹明显,全面体现高考命题宗旨,新增考点考查力度大,难度适中,核心考点考查全面,突出特色表现在创新性,体现了新课标的平稳过渡,区分度好．具体说来,有以下几个主要特点：     

1995年高考试题理解能力考查题目小议

高考作为选拔性考试,特别注重对考生能力的考查。1995年高考物理试题的命题,就充分体现了这一点。所谓能力考查,是指通过试题来考查学生的理解能力,推理能力,分析综合能力,运用数学工具的能力以及实验能力。而理解能力又是考查的重点。现仅就试题中个别考查能力的题目进行简要分析。     

小议2003年江苏卷（21）题

20 0 3年江苏省高考 (2 1)题是一道以导数、不等式为载体 ,考查导数、二项式定理、组合数性质、函数、不等式等知识综合运用能力的证明题 ,题型很新 .高考中学生面对新题型 ,普遍感到措手不及、无从下手 .江苏省阅卷点在正式阅卷前抽样了 12 0份试卷 ,结果有 85份试卷本题空白 ,本题平均得分 1.17分 ,得分率仅为 9.7 ;满分 12分 ,只有一份 ,不足 1 .由于江苏采用全日制普通高级中学教科书《数学》(试验修订本 )第三册 (选 ) ,极限不作要求 ,许多教师和学生认为该题超纲 .其实 ,在教材第 6 2页上 ,对函数 y=xn (n∈N* )的导数公式 y′=…     

音乐教学小议——2006年暑期培训有感

2006年夏,赴贵州六盘水、毕节、遵义、铜仁培训。一路上虽观赏到贵州山水的清秀美丽,却也发现当地基础教育的艰难与不尽人意。培训的对象虽大部分都是专职的音乐教师,但也不乏少数的兼职教师,这在音乐教学中是一个普遍又不可回避的现象,给音乐的基础教育带来一定困扰。众多老师在培训过程中,提出了各种问题,本人将这些问题大致归纳为三点并就这三点问题谈谈自己的看法。     

小议痛苦

俗话说:天有不测风云,人有旦夕祸福。谁能保证自己在坎坷的人生路上从来没遇到过挫折,从来没经历过痛苦呢? 那么,痛苦究竟是什么呢?对于这个问题确实难以回答。老师看见学生的失败,学生面对成堆的书本……不能说不是痛苦;被机器绞断双手,被车轮轧断双腿,被大火烧伤面容……这又是一种痛苦。因此,概括而言,痛苦就是无情肆虐的折磨人的肉体或精神的一种有形或无形的东西。痛苦,是人类特有的精神活动,是一种深深的情感体验,它随着幸福的追求而生,又为幸福的获得铺路。那么,我们应该怎样对待痛苦呢?是不是一味地逃避或沉浸于痛苦之中难以自拔,是不是一遇到难题就随即扔在旁边不闻也不问,是不是考试一失败就一个人趴在那闷闷不乐呢?显然不是的,要知道成功是在痛苦中孕育出来的,只有尝受挫折的痛苦,成功后才会倍觉欢乐。没有痛苦这个台阶,快乐,尤其是激荡人心的快乐或许永远不会降临。痛苦,它能让     

书史小议

图书的历史是伴随着人类文明历史的不断进步而发展起来的。“图书”一词最早出现于“河出图、洛出书”（《周易：上系辞》），图书的发展历经三次大的飞跃。第一次飞跃是文字的发明，它使人类进入了有文字记载的文明时代；第二次飞跃是印刷术的发明，它不仅使图书在质上得到极大的改善，而且在量上也有了惊人的突破；第三次飞跃是以电子计算机为代表的人类知识传播工具的发展，它标志着图书以全新的形态展现在人们面前。我国最早的正规书籍是刻在竹简或木头上的，刻在竹简上的称“简策”，写在木头上的称做“版读”。在竹简上刻字前必须用火…     

DUTCH小议

在现代标准英语中,Dutch仅用来表示“荷兰人”、“荷兰语”、“荷兰的”等意;但在几个世纪之前,Dutch一度和German同义,也指“德国人”、“德语”、“德国的”等意。这些词意现仍残留于Pennsylvania Dutch(德裔宾西法尼亚人,宾西法尼亚德语)一词     

命题小议

最近，偶然发现一个小学三年级的学生为写一篇题为《狠批“四人邦”的“文盲论”》的作文而哭鼻子，还有一个学生，文章写好了，但连这个题目的意思也说不出。要一个刚刚     

自卑小议

所谓自卑，简言之，就是“自以为卑”，自己瞧不起自己，是一种消极的心理状态。在当今中学生中，相当多的人存有浓重的自卑心理。比如，有些同学个子矮、容貌差、学习成绩差、家庭生活条件差，担心被人瞧不起，因而怕与别人交往，变得沉默寡言。也有些同学在犯了错误之后，往往会产生自暴自弃的心理，认为“这一下完了”，以为周围的人会另眼看待自己，因而总是抬不起头来，自觉低人一等，没有指望，于是自暴自弃，干脆破罐子破摔。一些学生之所以产生自卑心理，原因是多方面的。有的自身条件出现了某些不如他人的因素，有的好奇心受到挫折…     

小议倒装句

英语中最基本结构是主谓结构,倒装就是将这种比较固定的结构加以颠倒。英语句子的倒装一是由于语法结构的需要而进行的倒装;二是由于修辞的需要而进行的倒装。倒装又分为完全倒装和部分倒装。现将初中阶段(疑问句、therebe结构除外)较常见的几种倒装类型作一归纳。     

气质小议

一个人的气质,决定着他的仪表、风度。每个人独特的气质,都要从他的言行中表现出来。“言”,是听他的言谈,“行”,是看他的举止。“言为心声,行为心定”。语言的生命力在于它的个性光辉。谈吐,最能表现一个人的文化素质和道德修养。和气、谦逊的语言,是友谊的桥梁。精彩且富于哲理的演说,是名人成功的捷径。高雅的举止,是良好心绪的显示镜。礼貌、诚恳,是衡量一个人修养的尺度,它们常常可以替代最高贵的情感。美好的仪表与仪态,是社会礼仪的基础,是给人良好印象的重要因素。 高雅的气质是不易获得的精神财富。让我们注重美化自身的形象,从气质上进行深层次的美容,在言谈、举止、仪表、风度等方面,都体现出高雅的气质来。     

勤奋小议

古往今来,勤奋者何止以千万计,但成才者却不多,成大业者更是寥寥。是何缘故呢? 这是因为世界上没有单凭勤奋就能成功的人,人们不是以一个人是否勤奋来判定他是否成才。人们不是因为巴尔扎克的废寝忘食,才承认他的《人间喜剧》;人们不是因为罗曼·罗兰的冥思苦想,才承认他的《约翰·克利斯朵夫》。事实恰恰相反,因为首先有《欧根·奥涅金》,人们才承认普希金的不朽;因为首先有比萨斜塔的坠落试验,人们才信服伽俐略的才智。世界上没有抽象的勤奋,人们承认勤奋仅仅是承认你的刻苦精神。当人们承认你成功的时候,同时也就承认了灵感的作用。     

电解质小议

湖南常德师专学生程友良来信认为部编初中化学课第五章有关电解质和非电解质的定义明确指出“凡是在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物叫电解质,在上述情况下都不能导电的化合物叫非电解质。”