让科技创新助推孩子个性发展——广东东莞市大朗镇巷头小学特色教育掠影

科技配方课程、科技系列活动、科技创新竞赛、科技专业队伍、科技文化建设,科技特色场室让一所镇区的普通小学走出了特色教育之路。     

建设“学习型校园”,走教育内涵式发展之路

学习型社会是20世纪60年代由美国学者哈钦斯首先提出的。20世纪70年代,联合国教科文组织首先提出,人类要向学习化社会前进。党的十六大报告明确提出:"形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。"《国家中长期教育改革和发展规划纲要》更是把"到2020年基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列"     

高校管理文化的内隐教育功能探讨--广东医学院走内涵式发展之路的实践

高校管理文化是高校管理领域形成的一种特殊的文化倾向，高校管理文化的终极目标就是发挥积极的内隐文化教育功能。本文结合我校内涵建设，探讨内隐教育功能的途径，提出采取“人本管理”的对应措施。     

走内涵式发展道路创学校教育辉煌

怀柔一中地处京郊明珠怀柔城中,位于风光旖旎的怀柔水库之畔,环境优美,人杰地灵。学校建于1956年,1978年被确定为怀柔县重点中学,2004年被批准为北京市普通高中示范校。学校坚持“全面育人,办有特色”的办学方针,为国家培养了大批高质量的毕业生。     

精思苦干 培养特色 走教育内涵式发展道路

办学多年,学校到底是处于什么阶段,弄清这个问题对我们至关重要。自己的阶段特征把握不住,连自己在哪里都不知道,就不可能更好地把学校办好,也不可能使学校发展再上一个新的台阶。以铜为镜,可以正衣冠。这里有三个坐标系,提供了一种参考,对于认清自我,找准定位很有帮助。     

走内涵式发展之路 提高“百标工程”学校办学水平

为了适应21世纪的挑战,加快构建宁夏民族教育骨干办学体系,整体带动民族教育质量提高,自治区人民政府于2001年重点实施了"百所回民中小学标准化建设工程"(以下简称"百标工程"),集中精力,建设百所民族教育窗口学校,发挥骨干示范作用,带动民族教育整体水平的提高。一期"百标工程"自2001年启动,在2008年自治区成立50周年之际,正式建成100所标准化回民中小学。二期"百标工程"自2009年4月正式启动,到目前已经建设了50所学校。一、二期"百标工程"目前总计建设项目学校150所。从"百标工程"实施的成效来说,项目学校经过重新规划和全面建设,教育观念先进、校舍设备一流、育人环境     

走内涵发展之路 创民族教育辉煌——长春市宽城区朝鲜族小学

长春市宽城区朝鲜族小学始建于1922年9月,是吉林省首批重点学校,长春市朝鲜族中心小学。1992年学校接管长春市朝鲜族幼儿园,是长春市内最早将幼儿园与小学合为一体的民族学校。     

走内涵发展之路创民族教育辉煌——长春市宽城区朝鲜族小学

长春市宽城区朝鲜族小学始建于1922年9月,是吉林省首批重点学校。长春市朝鲜族中心小学。1992年学校接管长春市朝鲜族幼儿园,是长春市内最早将幼儿园与小学合为一体的民族学校。     

走内涵式发展之路——2009年全国广播电视大学党委书记校长会议综述

找准位置抓住机遇 作为远程教育和继续教育的骨干力量,广播电视大学必定会在构建终身教育体系和建设学习型社会的进程中发挥更加重要的作用.而承担电大教育发展的历史使命,需要长期坚持不懈的实践探索.     

建设寄宿制小学是山区教育均衡发展的首要选择

山区，因其人口分散，交通不便，经济欠发达，历来是基础教育的薄弱地带。制约山区基础教育均衡发展的原因很多，但学校布局过于分散、规模偏小是主要原因之一。以桐柏县为例，191所农村小学中，不足100名学生的有112所，占58.6%；不足50名的有32所，占17%。“三五个教师、十多个学生”，成了山区小学的一大特点，被人戏称为“麻雀小学”。由于学校过于分散，导致无法有效地配置教育资源，     

走内涵发展之路创民族教育辉煌——长春市宽城区朝鲜族小学

长春市宽城区朝鲜族小学始建于1922年9月,是吉林省首批重点学校,长春市朝鲜族中心小学。1992年学校接管长春市朝鲜族幼儿园     

为学生终身发展服务——深圳市龙岗区平安里学校坚持教育均衡、优质、内涵式发展

深圳市龙岗区平安里学校开办于2005年9月,是龙岗区教育局直属下的一所九年一贯制公办学校。学校按照国家《中小学校建筑设计规范》要求设计建设,总占地面积4.6万平方米。     

走内涵发展之路 创民族教育辉煌——长春市宽城区朝鲜族小学

<正>长春市宽城区朝鲜族小学始建于1922年9月,是吉林省首批重点学校,长春市朝鲜族中心小学。1992年学校接管长春市朝鲜族幼儿园,是长春市内最早将幼儿园与小学合为一体的民族学校。1999年,长春市宽城区人民政府为学校重建了具有现代风格的教学楼和体育馆。     

上海市嘉定区城中路小学：创绿色育人环境 走和谐发展之路

嘉定区城中路小学原名启良小学,1904年创办于江南名园嘉定秋霞圃,有着一百多年的建校历史。一百年间,学校曾四易其名,四迁校址,但其中始终不变的是对百年校训的倾力传承。在具有“教化”美称的嘉定文化熏陶下,学校倡导“给心灵一片蔚蓝的天空”教育理念,以优质的管理、一流的师资、过硬的质量、     

兴教育科研之风 走内涵发展之路

荆门市金虾路小学建于1991年，是一所年轻而富于朝气和特色的学校。一直以来，学校循着“科研兴教，科研兴校”的办学思路，将“创现代化精品学校，育高素质合格人才”作为办学目标，找准学校教育管理各要素的重心，寻机遇，抓关键，走内涵发展之路，在学校教育领域里树起一道科研创新、和谐进取的风景。     

创造适合于儿童发展的教育环境——中国人民大学附属小学

中国人民大学附属小学创办于1954年,是教育部直属中国人民大学附属学校。20055年8月以前坐落在西郊人民大学校园内,2005年9月迁入世纪城新校址。目前共有教学班106个、学生4243人、教职工292人。学校的七彩教育注重挖掘学生多元潜质,注重多元培养,促进多元成长,     

创造教育春天的人们——鄂托克旗教育改革发展纪实

在鄂尔多斯高原的西部，有个鄂托克旗，当地人习惯上称为“敖陶旗”。她西临黄河，与乌海、银川毗邻，东南方即为我国著名沙地之一——浩瀚的毛乌素沙地。     

借项目助推之力 走内涵发展之路——固原市原州区西关小学简介

固原市原州区西关小学的前身是原州区清河镇下属的一所村级完小,2009年隶属原州区教育局直管。学校占地5670平方米,现有教学班19个,学生1300多名,有专任教师50人。学校坚持实事求是,严谨治校,确立了“求真、向善、爱美”的校训,形成了“乐、勤、思、辨、问”的学风。在“提升明德小学教育质量项目”的推动下,学校走内涵发展之路,短短3年多时间,学生人数从项目启动之初的305名,发展到现在的1300多名。目前,学校教育质量稳步提高,办学声誉逐年提升,多次获得“教育教学优秀学校”“固原市文明单位”“原州区教育先进集体”“魅力大队”等荣誉称号。