“活跃跃”活跃起来了

2011年5月22日《人民法院报》登出《到处都是活跃跃的创造》一文。一时间,“活跃跃”一词蹿红网络及多种媒体．并引起争议。有的网友认为“活跃跃”在《人民法院报》露面是编辑的失误．觉得如此权威的报纸出现这般低级的错误,让人大跌眼镜。于是便冷嘲热讽起来。比如下面这条极其夸张的微博：     

让美术课堂从“活跃”到活跃

正美术课教学不仅要传授一些美术学科的基本技能,更重要的是培养学生的创造力、想象力、观察力以及动手实践的能力。这些因素也决定了美术的教学必须在学生自愿和感兴趣的前提下进行。如何才能让学生在美术课堂上从"活跃"到活跃呢?作为美术教师,笔者认为最首要的就是运用各种方法去激发学生学习美术的兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。以下是笔者在     

“活跃姐”的幸福生活

在男生看来，女生常常是“温柔”“贤淑”的代名词。可看看周围，唉，这样的女生真可谓凤毛麟角，屈指可数了!我的好朋友吴霖就是典型——一个不折不扣的“活跃姐”。     

警惕“散乱的活跃”

随着课程改革的逐步深入,我们的语文课堂 正发生着可喜的变化:教师能注意激发学生的学习兴趣,使学生爱学;学生能自主选择学习内容、学习方式,学得主动;教学不再囿于课堂,做到课内向课外延伸。但在这动人一幕的背后,也存在部分教师缺乏理性思考,简单模仿,机械照搬,导致课堂出现“散乱的活跃”(某国家级实验区教师语),当引起我们注意。     

让“乡土”活跃“美术”

为了不断引发和保持学员的学习兴趣,我根据家乡的资源特色,利用玉米根、向日葵等作物的形态、肌理、颜色、质地等自然特征进行艺术造型并应用于教学,使学员得到了学习的乐趣和成功的喜悦。     

聚焦“v.+up”

在学习英语的过程中,我们发现“v.+up”动词词组出现的频率较高,学生容易混淆,现总结如下,以便于掌握记忆。1.bring up养育;抚养 John lost his father when hewas a child.It was his motherwho brought him up.约翰从小失去了父亲,是他母亲把他抚养大的。     

“up to”用法小结

“upto”的用法较多,同学们在使用这一短语时容易出错。现将“upto”的用法归纳如下,供同学们参考。1.“upto”意为“多达”。例如:Icantakeuptofourpeopleinmycar.(我的车能载4个人。)2.“upto”意为“不多于,不迟于”。例如:Readuptopage100.(读到第100页。)3.“upto”意为“可与某事物相比,比得上”。例如:Asadoctor,heisnotuptoMrSmith.(作为一名医生,他不能与史密斯先生相比。)4.“upto”意为“有某种能力的,能胜任的”。例如:HesnotuptothepartofOthello.(他演不了奥赛罗这个角色。)5.“upto”意为“从事于,忙于”。例如: …     

禁止说“Shut up”

早晨,我坐在沙发上看电视。Eva气冲冲地下楼:“请你上一下楼!”然后指着浴缸里的几根头发说:“我不喜欢它们,请你把它们拿掉!”我愣了一下,和她解释,水是刚放的,我不知道它们会粘在上面。这本身是我的     

论不可小觑的“Warming up”

Warming up能让课堂活起来,实现课堂的有效化、最优化,是实施情感目标教学的主要阵地。因为,良好的开始是成功的一半,所以不可小觑刚刚开始上课时的Warming up。     

课堂“活跃”的背后……

新课程给课堂带来了新的活力,教师的教学观念发生了很大的变化,开始重视学生个体的参与和个性的发展。我们经常可以见到：学生在课堂上,边说边进行短剧表演,其他学生当评委,给表演者打分,还可以给老师打分;答题,不仅允许答错,允许补充,允许反驳,还允许自由发表意见……学生在课堂有了更多的自主性,面对问题和难题,有了很高的参与意识,气氛更为活跃。     

让“工具”活跃起来

“学生的语文基础太差!”在中学里常听到各科老师这样说。这句话反映了目前中学生的实际情况,也说明语文基础差是中学生学不好其他各门功课的原因之一。但语文学得好的学生其他课就一定学得好吗?以目前中学生的实际情况看,那也不一定。有许多学生语文学得不错,数理化课的成绩却并不怎么好,分析问题的能力也不怎么强,就是那些平时数理化课考试成绩较好的学生,让他们分析表述数理化概念时,也往往表达得不够通顺严密,好象语文知识在数理化课中不灵了。造成这种现象的原因是多方面的,     

活跃课堂的三大“法宝”

＂一支粉笔一张嘴,四十分钟讲到尾＂。这种传统模式曾盛行一时,然而,真正的教育不是＂告诉＂,应根据教学内容有针对性地合理选择,灵活运用,达到最优化的教学效果。     

解读“up to”的各种用法

析：分析语境可知，正确答案为B。It’s up to you意义为“随你的便或由你而定”。英语中的“up to”意义较多，搭配灵活，为便于同学们学习掌握，笔者现将其用法归纳如下：     

英语学习60年：从“hands up”到“what’s up”

2009年,新中国迎来60岁的生日,而回顾这六十年国人学习英语的经历,不仅好玩有趣,也颇有意义。     

高考“up”用法考查知多少

up是一个很活跃的单词,除了有它本身的单独用法,还可以和很多动词搭配,构成短语。在历届高考题中,考查含有up的短语也非常多。受此启发,     

“pick up”与“collect”的用法区别

1.pick up意为拣起,拾起;挑选,指拾起某物或在众多的物品中选择想要的东西。pick up a skirt挑选一条短裙pick up a purse拣起一个钱包2.collect是动词,意为(人)集合,收集,指有计划、有选择地搜集。He collects stamps.他收集邮票。The student collected his     

活跃在校园的“丑鬼”俱乐部

在成都市第四十三中学的校园 内,活跃着一群自称“丑鬼”的美丽创 造者。他们用手中的画笔装扮出了令 人赏心悦目的校园。     

对话:活跃英语课堂的“金钥匙”

本文以对话为论述要点,围绕同伴、小组、角色等提出对话协作策略方法,指导学生主动表达和积极交流。依据课程教学内容,突出重点和难点化解,设置多样性和递进性问题,便于学生在相互沟通交流中强化感知,增强体验。探讨对话模式的运用有利于活跃课堂教学情境,帮助学生在大胆尝试过程中增强语言表达敏锐感和灵活性,提升语用技能。     

唤醒“活跃”而沉默的主体

对话是常见的课堂行为，也是非常重要的教学方式，但对此也存在着理解误区。本从对话的本意出发；对这些误区作出分析和改正。由此，希望能引起教育对课堂对话的重视。