普通高校体育教师素质的现状及提升建议研究

作为高校体育教学过程的组织者和实践者的体育教师,其综合素质的高低,直接决定了体育教育的好坏。本文首先研究了体育教师个人素质的实际现状,分析了其内在的原因,并提出了一些提升普通高校体育教师素质的建议。     

加强校本培训 提高高校体育教师素质

“运动技能”取向的体育教师教育更多沿袭的是技术教学,对“如何教”的教育知能的研究甚少,不能满足由传统经验的体育教育演进为科学的体育教育的特殊要求。而校本培训的特点是着眼学校的发展和教师专业的成长,教师缺什么,补什么,需要什么,培训什么,能有效地解决高校体育教师教育的困境,弥补学历教育之不足,从而更好地促进体育课程改革的顺利进行。     

普通高校体育教师任职教育课程设置的思考

任职教育是高校教育的延伸,是终身教育思想的体现。通过部分在职高校体育教师任职教育情况的调查与分析,对任职教育课程的设置原则、体系结构、类型层次及内容等方面提出一些思考。力图探索构建适应新时期我国高校体育教育需要的、科学合理的任职教育课程设置方案,为任职教育院校课程体系的设置和教学组织实施提供一定的参考。     

新世纪普通高校体育教师管理对策研究

采用文献资料、专家咨询、典型调查、数理统计和比较法对新世纪我国普通高校体育教师的管理对策进行了探讨及研究。对高校体育教师的个性心理特征、职业特点、学历及职称结构、体育系部团结、政务公开程度等方面进行剖析,认为对新世纪我国普通高校体育教师的管理应从引导、激励、民主、阳光政务、以人为本等方面着手。做到“决策民主化、办事公开化、工作制度化、教学规范化”,减少内耗、齐心协力、众志成城,为繁荣我国体育事业而努力．     

西安市普通高校体育教师继续教育研究

文章对西安市普通高校体育教师继续教育现状进行了调查分析,发现西安市普通高校中青年体育教师缺乏教学经验,近半教师学历水平不高,大多数教师职称水平较低;少数体育教师未认识到继续教育的重要性,但对参加继续教育的目的较为明确;体育教师的继续教育主要以非学历教育方式为主,经费来源是学校与个人共同承担,教师缺少专门用于继续教育的时间。为此,文章提出西安市普通高校体育教师继续教育的发展应转变观念、树立正确的继续教育观念;建立健全相关继续教育制度;遵循区别对待原则,合理安排教师参加继续教育;保障继续教育经费必要的投入。     

提升普通高校体育教师综合素质的研究

随着我国教育改革、素质教育的推进,健康第一和终身体育逐渐成为学校体育的指导思想.普通高校体育教师必须适应时代发展的要求.文章阐述了高校体育教师应具备的思想道德、知识结构、综合能力等综合素质,并提出完善和提高高校体育教师综合素质的途径和方法,以适应21世纪教育发展的要求.     

普通高校体育教师应具备的基本素质

高校体育是高等教育的重要组成部分。作为培养高级体育人才的高等学校 ,体育教师又是实施学校体育教育工作的主体。培养一支相对稳定的高质量的师资队伍对体育教育非常重要 ,本文拟对普通高校体育教师应具备的几种基本素质作一探析。     

浅谈普通高校体育教师的继续教育

深入体育改革是目前高等院校体育教师的一项重要的科研课题,体育教师的素质又是决定改革能否深入持久的进行的关键,本文仅就体育教师接受继续教育的问题进行了阐述,以引起教师本人及有关领导的重视。     

河南省普通高校体育教师素质现状的调查研究

体育教师较为完善的素质结构是实施体育与健康课程改革、深化教育改革、全面推进素质教育的重要保证。文章通过对河南省普通高校体育教师素质现状的调查研究,指出了体育教师素质结构中的薄弱环节,以期为完善体育教师的素质结构提供有价值的参考。     

试述普通高校体育教师能力的提高

探讨和研究高校体育教师的能力,是高校体育教师能力结构充分发挥作用的保障,高校体育教师要适应当代高校体育教育改革与发展的需要,必须提高自身素质,具备完成当代高校体育教育任务的基本能力。     

谈高校体育理论课的改革

体育理论是体育实践的指南，通过对高校体育理论课的改革，丰富大学生体育理论知识的完整性和系统性，为更好地指导大学生的体育实践活动奠定良好的基础。     

幼儿体育教师口语运用艺术

幼儿体育教师的教育对象主要是两岁至六岁间的学龄前儿童,在教学用语上就要根据儿童的年龄、生理和心理等方面的特征,合理恰当地运用教师口语。幼儿体育教师口语是否得当、是否准确、是否明晰、是否生动、是否幽默等等,都将决定着教学活动的成败。所以,幼儿体育教师除了辅以必要的肢体语言、口哨语言之外,还要讲究口语的艺术性。     

论大学体育社团在高校体育中的地位和作用

大学校园体育社团是新时期学校体育发展的产物,是高校体育教育发展的重要组成部分;是校园文化生活的重要内容,具有新时代高校体育教育的特色。近年来,随着高校教育教学改革发展和素质教育的不断推进,高校体育社团的开展已呈多样化发展的阶段,大学生体育社团在高校体育活动中的地位和作用已被越来越多的高校所重视。通过运用文献资料、实地走访法和逻辑推理法,深入分析和充分肯定了大学体育社团在高校体育中的地位和作用。     

医学院校护理专业体育教学内容改革的探讨

学生的兴趣、爱好直接影响体育教学效果：通过对护理专业学生体育兴趣的调查分析，医学院校的体育教学应当从学生的心理、生理特征和专业性质出发，合理选择安排教学内容，满足学生的兴趣，更好地提高学生的身体素质和艺术修养，培养和造就业务精通、姿态优美、气质高雅的当代新型医务护理的合格人才。     

浅谈高校师德观念的创新

新形势下,教师要坚持以人为本的原则,和谐发展的观念,做学生政治方向的引路人,专业学习的培养人,健康心理的塑造人,关爱学生的热心人,服务学生的成长成才,使师德建设具有实实在在的内容.     

论快乐体育在高校体育教学中的必要性

随着社会的发展,教育体制改革的更新,传统的高校体育教学模式,已经不能适应新时期大学生的要求。快乐体育的出现及发展,为革新高校体育教学提供了条件。     

学校体育呼唤创新教育

以素质教育为核心的全新教育观念对学校体育提出了变革性要求.长期以来,学校体育工作者对教学改革做了不懈努力,但离现代社会对人才培养的要求还有一定的差距.学校体育应从健康教育、课程体系、组织形式、评价体系、师资水平等方面进行改革与创新.     

体育教育对大学生人生观形成的影响

正确的人生观是在身体发育状况和身体健康状况良好、思维水平较高的情况下逐渐形成的,是在社会、学校、家庭的长期教育、引导和影响下逐渐形成的.高校体育教育是学校教育的重要组成部分,不仅要造就身体健美、体格强壮、具有自我锻炼能力的大学生,而且在传授知识、技能的同时,还担负着培养大学生高尚的思想品质,较强的社会适应能力和竞争能力,良好的集体合作精神,充分的自信心和正确自我评价的能力等方面的任务.因此,体育教育在大学生正确人生观逐步形成和发展的过程中,具有其他学科无法代替的特殊作用.     

高校体育教师工作满意度和工作投入的关系研究

采用问卷调查法,对安徽省300名高校体育教师进行工作满意度及工作投入相关方面的调查,探讨了高校体育教师工作满意度与其工作态度之间的关系。研究发现安徽省高校体育教师工作满意度与工作投入之间的正相关指数为0.556,说明高校体育教师的工作投入明显受其工作满意度的影响,因此,要想提升体育教师工作投入,保证工作质量,促进体育教学事业的良好发展,高校教学管理必须逐步改善体育教师生活和工作环境,不断提高体育教师工作满意度指数,促使体育教师能够全身心投入工作。     

高校教师创新能力提升分析

通过选取某高校教师在国家自然科学基金项目资助(NSFC)、论文发表和专利成果等方面情况,对高校教师不同层次(年龄、职称、学历等)的创新能力提升进行分析比较,努力寻找一些规律性的东西,以利于在实践中加以引导和应用,并提出了存在问题和应对策略。打造一批优势明显、特色鲜明的高水平科技创新平台,突出人才培养在学校各项工作中的中心地位,围绕优化专业结构布局、改革创新体制、健全质量保障体系等主要任务,全面深化教育教学改革,建立寓教于研的创新人才培养模式。