浅析情境教学法及其在高中美术课教学中的运用

情境教学法是一种十分重要的教学方法,它能引导学生通过特定的情境展开联想,调动学生的学习积极性,进而有利于学生掌握知识。在高中美术课的教学中采用情境教学法有利于教师教学水平和教学艺术的提高,有利于提高课堂教学效果。     

项目教学法在高中美术课教学中的尝试

项目教学法在高中美术课教学中的应用有利于培养学生的创造能力、合作学习的能力和探究能力.其实施分为选择项目创意、方案设计、项目过程实施、项目验收与评价等步骤.实施中应注意教师、学生和条件与手段等问题.     

浅析高中美术课教学“五要“原则

高中美术欣赏课新的教学方法、教学理念层出不穷,同一堂欣赏课,不同的老师,由于教学观念、审美观念、知识修养、学生状况的差异有不同的教学方法,但一般说来,高中美术欣赏课堂教学注意以下“五要“原则.……     

美术课上要“五多”

一、多看美术课上的“看”可以分为以下几种:(1)导入性看。多用在课堂教学开始阶段,通过看,让学生迅速进入情境,激发学习兴趣。(2)欣赏性看。多用在作业开始前,通过让学生欣赏名作、范作及优秀学生作品,以美的形象感染学生、陶冶学生,同时也让学生开阔视野,在创作时有所启发,有所借鉴。(3)分析性看。多     

浅议高中美术课改——高中美术鉴赏课教学有感

对高中美术课改进行了分析，认为在高中新课程标准把原来的美术欣赏改为美术鉴赏的情况下，应在教师角色的转变、合理运用多媒体、开发乡土课程资源诸方面有所创新。     

新课程理念下高中美术课的思考

新课程改革对高中美术教育提出了全新的要求,美术课必须进行相应的改革,才能真正实现对学生进行素质教育的核心价值。笔者从课程模式及选课方式、研究教材与组织教学、教学方法选择与革新课堂教学、改进评价方式与实现核心价值四个方面对美术课进行了反思,直接指向美术教育的实质,以期促进每个学生的全面发展。     

浅析高中英语新教材的特点及教学原则

国家教育部制定的《英语课程标准》于2001年正式颁布。随着课程改革的深入,认真探索新教材的特点及教材变革对教学方法所带来的影响,有助于课程改革顺利完成。教育部审定的英语(人教版)《全日制普通高级中学教科书(试验修订本)》(以下简称新教材)的推出和使用,正是对新课程理念的体现,是适应国情的需要。     

静摩擦力教学也要抓住"三个条件"和"五个无关"

本刊2003年第12期发表了《滑动摩擦力教学要抓住“三个条件”和“四个无关”》一文，阅后深受启发．在高一静摩擦力的教学中，笔者也抓住了静摩擦力产生的“三个条件”，方向、大小的“五个无关”，因而轻松地突破了这个教学难点．现介绍如下．     

美术课教学：重新认识儿童画

儿童绘画是人早期的生命运动,是人类幼稚阶段的一种天性的自然流露,是孩子纯真思想感情的倾诉,也是人潜意识的一种外溢。然而,传统的美术教     

谈高中地理异步教学中的易讲难引原则

在本学期的教学改革中，进一步学习异步教学法的理论，并得到其创始人黎世法教授的亲临指导，在教学中深入应用该教学法，对“易讲难引”原则感受颇深。在地理教学中，我是怎么样做的呢?现作一总结，希望能起到抛砖引玉的作用。     

初中美术课的教学原则和方法

美术课是我国目前普通中学的一门基础文化课,是对中学生进行审美教育的主要课程,在初中教学中占有一定的地位,承担着不可替代的审美教育作用,即通过审美教育,可以提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力,帮助学生形成良好的思想品德,并能促进其智力的发展：通过对学生审美知识的传授和美术技能的训练,对将来参加国家的社会主义建设工作也是极为有益的。     

聋职校美术课教学氛围问题探究

在聋人中等职业技术学校里,美术专业是重要的专业.要上好美术课,使聋生掌握既定的美术知识与技能,创设良好的教学氛围是很必要的.     

高中思想政治课教学研究

高中思想政治课的核心任务是"为了每一个学生的发展",体现在教学中就是着眼于"高中学生成长的需要"、"着眼于学生的发展需求"、"为学生终身发展奠定思想政治素质基础"。基于此,思想政治课教师必须调整价值取向,发挥育人功能。     

初中美术课教学探讨

美术教学在初中教学体系中,长期以来处于附属地位,其课时量和受重视程度不尽如人意,在一定程度上影响了初中美术教学的效果。在新教改的背景下,如何上好初中美术课？本文对此问题进行探讨。     

高中美术欣赏现代课堂教学五要

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与造就学生素质方面所具有的独到作用。尤其高中开设美术欣赏必修课目以后,美术欣赏教育受到空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入重要的发展时期。高中美术欣赏课的教学改革和教学研究,百花齐放,百家争鸣,新的教     

中学美术课教学的体会

美术课是中学基础的艺术课程,基础课程的改革和新课标的实施,要求美术教师的教学理念与教学方法不断更新,教师在把握好教材的同时,更要不断提高自身艺术修养,发挥美术学科的优势,提高学生鉴赏能力和审美力,从而全面提高学生的艺术水平。     

高中信息技术教学中的合作教学理念研究

高中信息技术作为一门应用性比较强的科目,教师在教学过程中需要引入合作理念,这样才可以更好地满足学生的学习需求,提高学生的信息技术应用能力,为他们今后的学习生活奠定坚实基础。在实际教学过程中,学生合作的机会比较少,通常情况下都是在灌输式的教学方式下进行相关知识的学习,影响学生的学习积极性。本文通过对高中信息技术合作教学理念进行探讨,从而提升信息技术教学水平,提高学生的信息技术应用能力。     

浅谈高中美术课改下的美术创新教育

高中美术欣赏是一门艺术课程,相对于语文、数学这些基础课程来说,在应试教育模式下其重要性无法比拟,但也是素质教育的基本要求,对于学生艺术素养的提升有着重要意义。高中美术课改下,美术教育目标及教材设计都发生了一定的变化,在这种情况下,教师应创新教育理念,在课堂上应用多元化教学方式,激发学生美术学习鉴赏兴趣,指导学生掌握基本的美术鉴赏方式,并且提供丰富的素材,让学生大胆点评,用专业美术术语表达出自己对于相关美术作品的理解,同时,积极引导学生应用现代化信息技术,收集美术鉴赏相关信息,并学会进行美术创作。     

高中生物课习题教学原则初探

<正>教学原则是教学中必须遵循的基本要求和指导原则。它既指导教师的教,也指导学生的学,贯彻于教学过程的始终。新课改后,高中教育的性质从"精英教育"向     

新课标理念下美术课教学的探究

美术课绘画是学生倾心的天地,小学美术教学大纲指出：“通过美术教学,培养学生的观察能力,形象记忆能力,想象能力和创造能力。”如何使学生在每一节美术课中兴趣盎然,体味美感,激发想象,创新作品,进而达到全面提高学生素质的教育目标,值得我们每一位美术老师去研究与探讨。在近几年的教学及课外活动中,本人也正是以此为己任,下面把自己的认识及做法谈之一二。