全心全意为新课程改革服务——访乐东县“十佳校长”、九所镇中心学校校长陈家胜

乐东县九所镇中心学校校长陈家胜同志是2005年乐东县“十佳校长”。曾获全国劳动技术教育先进工作者称号，2001-2003年度被评为海南省师资培训工作先进分子．2005年被评为海南省中小学德育工作先进个人．2006年被评为海南省基础教育课程改革实验工作先进个人．我们很想了解他对学校实施新课程。作为一名校长是如何想、如何做、又是如何处理各种工作关系的。     

技能下乡三法

为了方便远离城市、信息闭塞、文化技能落后的农场、林场下岗失业人员学习技能,海南省人力资源开发局从2003年下半年开始大规模把技能培训送下乡,对海南省林业局2000多名下岗职工进行再就业培训。在送技能下乡培训中他们采取     

海南省重点职业高中海口市第一职业中学

海南省海口市第一职业中学是一所培养中等职业技术人才和向普通高等院校输送新生的综合型职业中学。1991年被国家教育部首批确认为省级重点职业高中,1998年被海南省教育厅评估为省职业教育一级示范学校,2003年全省职业学校办学评估中名列第一,是海南省校本培训示范学校、海南省现代教育技术实验学校、海口市教学考研先进单位,全国学习雷锋志愿者服务先进集体、海南省中小学德育工作先进集体。[第一段]     

海南省贫困地区信息技术师资培训与成效

海南省信息技术顶岗支教与师资培训工作已取得了阶段性成果,调查海南省偏远地区师资基本情况,结合参加培训教师情况,研究受培训者在培训工作中的培训成效,指出培训中存在的不足并给出改进建议,为后续的培训工作提供帮助和依据。     

2012年度海南省中小学(幼儿园)教师继续教育学分网络化管理工作总结会议

2013年1月6日上午,根据海南省教育厅关于印发《海南省中小学教师继续教育学分登记管理办法(修订)》的通知。由海南省教育研究培训院主办的2012年度海南省中小学(幼儿园)教师继续教育学分网络化管理工作总结会议在海口市城市森林度假酒店举行。海南省教育厅师资管理处副处长卢焕雄,海南省教育研究培训院副院长周积昀,琼台师范高等专科学校继续教育部主任潘正琰     

陈夫义:用教研实践诠释“位”与“为”的辩证法——海南省教研工作专题访谈

陈夫义,教授,海南省有突出贡献的优秀专家,享受国务院特殊津贴专家。现任海南省教育研究培训院院长兼党总支书记,兼任海南省基础教育课程改革专家工作组组长、海南省教育科学规划领导小组办公室主任、海南省教育学会常务副会长兼秘书长等职。     

乡村振兴视角下海南省新型职业农民培训现状、问题及建议

振兴乡村关键在于人才振兴，而农民培训是乡村振兴人才支撑的常规和重要的方式。通过对海南省新型职业农民培训项目的现状及问题进行分析，进而提出提升海南省新型职业农民培训质量的建议如创新新型职业农民培训体系建设；加强培训内容的针对性和实效性；创新培训模式，促进优质师资和实训基地的共建共享；开发“互联网+农业”线上课程；加强培训监督管理；构建扶持政策体系等。     

以开展基础教育新课程改革为契机 大力推进师训工作的改革创新和规范发展

海南省现有在职中小学教师75000名。基础教育新课程改革，是党和国家在新时期全面推进素质教育，提高中华民族素质，增强综合国力的一项重要举措。海南作为国家级基础教育新课程改革实验区，2004年秋季已在全省范围中小学校全面铺开，能否尽快培训提高广大教师素质和业务水平决定着新课程改革的成败。从2003年起我省抓住推进基础教育新课程改革这一契机，把推进新课程培训作为中小学师训工作的“重中之重”，全力以赴，求真务实，切实加大师训工作力度，坚决贯彻落实教育部提出的实施基础教育新课程教师必须“先培训，后上岗”的要求，大力推进我省师训工作的改革创新和规范化发展。     

提高小学校长专业化发展水平 为基础教育管理工作保驾护航

正2014年9月26日,由海南省教育研究培训院主办的"2014年海南省小学校长全员提高远程培训项目培训者培训"在海口腾鹏大酒店开幕。与会领导、专家学者和各小学校长共计六十余人,共同就如何推进小学校长专业化水平建设,提高基础教育管理质量进行了交流。下午两点半,活动正式开始,海南省教育研究培训院周积昀副院长为本次活动致开幕词。他指出,对自己最好的培     

海南省教育研究培训院——海南省诵读教学师资培训班暨第二届课程标准小学语文试验教科书美文诵读展示活动

2009年4月28日至29日,海南省教育研究培训院举行了"海南省诵读教学师资培训班暨第二届课程标准小学语文实验教科书美文诵读展示活动"。     

我校有6项课题获得海南省教育厅立项

<正>近日,海南省教育厅下达2020年度海南省高等学校教育教学改革研究、科学研究项目立项通知,我校共有6项课题获得立项,其中教育教学改革课题共4项,分别为《海南省新型职业农民远程教育培训模式应用研究》《海南省酒店业人才培养模式改革研究——基于开放教育二元制人才培养模式创新》《基     

创新校长培训模式的实践与思考

研究、探讨校长培训模式是提高校长培训实效的关键因素。本文在回顾“十五”期间海南省中学校长培训工作的基础上,对校长培训的模式进行探讨,总结了不同层次校长培训的基本模式。     

中小学教师远程培训项目在海南

基础教育课程改革的顺利进行，最终取决于教师对新课程理念的认识和具体实施，取决于教师在教学实践过程中发现问题和解决问题的能力。因此，中小学教师培训成为当前推进基础教育课程改革的一项紧迫任务，也是实现中小学教育信息化的关键。教师远程培训是一种切实可行的教师培训新模式。海南省利用“海南成长博客”开展“海南省首届骨干教师、教研员远程高级研修班”。此次培训的实践带给笔者的最深切感受是：加强优质资源的开发和应用，建立资源共建共享的新机制，强化培训的统筹规划和管理工作，才能确保将优质资源应用于新课程教师远程培训中。     

“教育信息化与课程改革论坛暨2003年中国教育情报研究会年会”综述

日前，“教育信息化与课程改革论坛暨2003年中国教育情报研究会年会”在海南省召开，会议取得了良好的效果。中国教育情报研究会理事、海南省教科院院长及有关代表参加了会议。     

“国培计划（2013）”培训机构管理者高级研修项目

海南省＂国培计划（2013）＂培训机构管理者高级研修项目已于2014年1月3日至1月17日在黑龙江教育学院集中培训结束。经过一段时间的在岗实践和跟踪指导,4月10至11日海南师大继续教育学院组织了该项目在海南省的总结汇报活动。海南省教育厅师管理处副处长卢焕雄、省中学教师继续教育培训中心副主任吴一凡和省教育研究培训院培训部、琼台师专培训科、海师大继续教育学院师训科以及15个市县教师机构负责人参加了此次活动。     

海南省2009-2013年度小学教师继续教育实施方案

根据海南省教育厅<关于组织实施海南省2009-2013年度中小学幼儿园教师培训工作的意见>(琼教师[2009]46号),结合海南省实际情况,总结海南省2004-2008年小学教师继续教育工作经验,并借鉴国内先进省市、地区教师培训工作的经验与做法,特制定本实施方案.     

“国培计划(2012)”——海南省中学生物、历史骨干教师短期集中培训项目总结活动在海口举行

2013年1月9日"国培计划(2012)"——海南省中学骨干教师短期集中培训项目总结活动在海口举行,海南省中学教师继续教育培训中心吴一凡副主任出席。活动分汇报课及总结两部分进行。参加活动的还有海南省中学教师继续教育培训中心陈建科长、林白洁老师及该项目的生物、历史学科75名学员。1月9日上午,历史学员由吴一凡副主任带队在海南省国兴中学上汇报课     

海南十年课改：全国教研成果评选夺3个一等奖

从2001年至今,海南实施基础教育课程改革已近十年。十年的辛勤耕耘终于结出硕果：全国基础教育课程改革教学研究成果报告会暨颁奖仪式近日在宁波举行,海南省申报的29项成果中14项获奖,其中海南省教育研究培训院报送的3项成果获一等奖。     

聚焦问题解决 培育核心素养——2021年海南省小学数学课堂教学评比、观摩及培训活动综述

<正>2021年11月15～19日,由海南省教育研究培训院、海南省教育学会小学数学教学专业委员会主办的2021年海南省小学数学课堂教学评比、观摩及培训活动在琼海市第一小学拉开序幕,来自全省各市（县）的近400名专家、教研员和一线教师齐聚一堂,共迎期待已久的盛会。本次活动分两个阶段进行,活动内容包括课堂教学评比、专题讲座、问题探讨等。     

海南省中学数学教师培训方式综述

结合海南省2005年以来中学数学教师培训,总结了八种培训方式:专题讲座、同课异构、主题研讨、案例分析、行动研究、考察调研、网络培训、校本教研。通过对培训方式效果的调查,发现中学数学教师由于层级不同、年龄不同、教龄不同、所处学校差异导致对不同培训方式效果持有不同观点。