农村初中语文教学问题探析

新一轮课改迄今已实施三年，它以全新的教育理念影响着一线的语教师，教师的教学思想和教学行为正悄然发生改变。尊重、理解、宽容正被更多的教师接受，教学过程中，教师更多地关注全体学生的全面发展，在关注学生基础知识基本技能的同时，更多地关注学生的学习过程、学习方法，更加重视关注学生的情感、态度和价值观。教师和学生、学生和学生的互相倾听与对话，教师与本、学生与本的对话正取代传统教学中以教师为中心的教学方式，多元解读本正逐渐取代传统的唯标准答案是瞻的思维方式。语教学和其他学科一样，开始有了活动课、自主学习课、合作学习课、探究学习课、综合实践课。国家级、省级、市级乃至县级的一堂堂公开课、示范课将这一切演绎得酣畅淋漓惟妙惟肖。然而，农村初中与城市初中以及经济发达地区初中相比，因地域差异、经济条件差异、教育资源差异而导致教育观念滞后、教育手段落后，严重制约着课改实验的顺利进行，新课程理念难以深入教师人心，课堂教学手段教学方式的变革也只停留在东施效颦的水平。农村初中的语教学存在着种种和课改理念向背的值得探讨的问题。     

农村初中语文有效教学探析

本文主要从教师与学生的角度探析如何构建农村初中语文的有效教学,从而培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养。     

农村初中语文有效教学探析

本文主要从教师与学生的角度探析如何构建农村初中语文的有效教学,从而培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养.     

农村初中语文写作教学升格策略探析

语文写作教学一直以来都是初中语文教学的核心内容,也是初中语文教学的重难点。特别是在一些经济尚不发达的农村地区,由于缺乏优质的教学资源和教学实力雄厚的师资团队,在写作教学上仍旧存在着许多亟待解决的严重问题。本文将围绕"农村初中语文写作教学升格策略探析"这一话题,分析了现阶段农村初中语文写作教学存在的主要问题,基于此,提出几点农村初中语文写作教学升格策略,希望能够给广大师生带来帮助。     

探析农村初中语文语感教学的现状及策略

新课程教学改革反复把强调培养学生的个人能力和综合素质作为教学的目标,因此,在初中语文实际教学过程中,如何培养学生的语感,提高学生的整体语文素养成为当下初中语文教学改革中的首要问题之一。以此为出发点,针对语感教学在农村初中语文教学中的实际运用来探析语感教学对初中语文教学的重要意义。     

农村初中语文课外作业存在问题及对策探析

在初中语文教学五环节中,语文作业是“教学”不可轻偏的另一面。然而,目前农村初中语文作业的现状并不能让人满意,导致农村初中语文教学质量普遍低下。为了提高农村语文教学质量。势必要提高农村初中语文作业的有效性。为此,文章探寻了提高衣村初中语文课外作业有效性的策略。     

农村初中语文教学应关注的问题

<正>我从毕业到现在一直在农村教书,屈指算来已经二十年有余了,二十多年之前,城乡差别很大,但是农村孩子进城里读书的毕竟是少数。现如今,城乡差距给农村教育带来了巨大冲击,滚滚的进城读书潮,驱走了琅琅书声,裹挟走了快乐笑靥,留下几许冷寂和深深的思索。我所在的中学是一所乡镇中学,学生数量减少,我们乡镇由原来的5所初中合并成3所,去年又合并成2所。城里教育对乡下农村的教学产生的冲击可见一斑,但是,我们身在乡下的老师,     

农村初中语文自主阅读障碍探析

——缘起——自主阅读是自主学习的一个分支,是实现学生自主学习的重要途径之一。自主阅读,它强调的是在教师的指导下学生的自主,它是以学生为中心来研究阅读教学的,它的宗旨在于培养自主的学习者,它主要针对传统教学中以教师为中心、以教材为中心而进行的改革尝试,它的实用价值在于培养学生自学能力,为学生的终身学习打下良好的基础。关于自主学习,近年来有许多成果,例如成都市“初中学生语文自主读写能力培养研究与实践”,它强调学生主动参与形成自主阅读和自主写作的能力;湖北省“十五”教育科研规划课题:初中语文“双主双思”教改实验,…     

农村初中语文文言文教学

以农村初中的文言文授课及教学为中心,详细探究了当前农村初中文言文教学情况,剖析了其中暴露的各种问题及弊端,并基于此列举了具有针对性的对策与措施,希望可以为农村初中一线教师的文言文教学提供理论支撑与参考。     

农村初中语文教学探究

语文作为一门基础学科,不仅担负着向学生传授知识的任务,还要向学生进行思想教育,这一点在农村中学显得尤为重要。农村初中语文教学要和城市初中语文教学有所不同,要因地制宜,要体现农村这一特殊的生活环境,因此,农村语文教师要开创一条适合农村初中学生的语文学习之路。     

农村初中语文教学现状

我国的教育在很多方面还是存在一些漏洞的,例如城市与农村接受教育方面就存在着很多的地域差异。一些发达城市,教育投入是非常多的,而一些较为偏远地区的教育投入是非常有限的。农村的初中语文教学同样也存在这样的问题,在硬件设施的投入方面也是非常不足的,教师资源也是远远不够的。文章根据现存的教育问题,提出了问题形成的原因,并努力寻找解决的方案,为教育实现公平化而努力。     

浅谈农村初中语文教学

本文是针对农村教育的学生基础差,无学习兴趣等现状,结合笔者多年教学实践经验总结,从培养学生自信心、改变教学观念、调动学生学习兴趣、合理运用多媒体等方面逐一提出解决方案,帮助教师找出适合自己的教学方式,更好提高学生素质,让农村孩子语文成绩更优秀。     

浅谈农村初中语文教学

“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”。我总认为语文教学有许多只可意会不可言传的东西,最重要的是要学生的“悟”,而而对农村学生学习资源的匮乏、家庭经济的拮据等诸多原因,扩大阅渎面可以说是难上加难。这样势必会给农村中学语文教师的教学带来一定的难度,特别是阅读理解、课外积累、写作等方面。那么,如何改变这种现状,让我们身处农村的中学生语文能力有所提高呢？     

农村初中语文教学漫谈

在教育较落后的农村初中,语文综合性学习也已经得到了语文教师的接受和认同。在语文学习中,语文综合性学习也热热闹闹的开展起来。除开语文综合性学习的一般要求外,还要结合农村初中的实际开展。     

浅谈农村初中语文教学

农村初中的学生语文能力总体不高的事实分析。要想提高学生语文水平,就要真正落实到生动活泼的语文教学实践中去。利用各种手段培养学生学习语文的兴趣。如创设问题情景;创设情感意境。同时教给学生学习方法,交给学生听课的方法、交给学生读书的方法、交给学生运用的方法。     

初中语文作文教学探析

初中作文教学在中学语文教学中占有重要地位。笔者根据自己的教学经验和作文教学的现状,对作文教学进行了深入的探析并提出相应的建议。