素质教育目标导学的理论与实验探索

素质教育是一种先进的教育思想和具有时代精神的教育理念 ,素质教育的实施必然要求一定的条件和基础 ,在我国教育相对落后的西部农村怎样实施素质教育 ?我们承担的“九五”规划重点研究课题“农村初中素质教育目标导学体系研究”,在西南三省的农村和“老、少、边、穷”地区百余所中学进行的四年课题研究中 ,在理论和实践上对这一问题作了初步探索 ,受到专家鉴定组的好评 ,这里将本课题的理论研究和实验探索简述如下。一、素质教育目标导学理论研究我国的西部与东部相比 ,经济和教育都相对落后。恩格斯在致康·施米特的信中说 :“经济上落后…     

“初中物理单元表图分步教学法”实验简介

“初中物理单元表图分步教学研究”是由仁寿县教研室承担的乐山市教委普教科研项目。该课题根据教育学、心理学理论和“三论”原理,结合初中学生的认知规律和农村中学的实际情况,从1985年开始在仁寿县进行试点研究和实验验证的,该实验经单元表图循环教学法——单元表图自学教学法——单元表图五步教学法——单元表图分步教学法,历时九年而逐步形成、完善的一种教学法。它以物理实验为基础,以单元知识结构为主线,以知     

对初、高中政治教学衔接的调查与思考

一、“初、高中政治教学衔接”问题的提出 随着基础教育改革力度的加大,各地在强化素质教育,促进学生全面健康发展方面做了很多工作,取得了一定的成效,义务教育阶段素质教育的质量有所提高。但我们也同时看到,在这一背景下初中教学与“高难度、大容量”的高中教学产生了一定的矛盾,两者的衔接问题开始凸显。具体到中学政治学科,由于初中开卷考的实施,使得初中思想品德课教学与高中思想政治课教学的衔接问题更加突出,成为中学政治课理论和实践研究的重课题。     

初中语文素质教育研究结题报告

湖北“恩施自治州初中语文素质教育研究”课题启动于 1996年 9月 ,有课题实验点 9个 ,课题覆盖全州所属初中学校。 2 0 0 1年 11月上旬 ,全国中语会常务理事、湖北省教研室副主任、著名特级教师史绍典先生率领专家组莅临在利川民族实验中学召开的恩施州初中语文素质教育研究结题表彰大会 ,对该课题进行鉴定验收 ,认为该课题整个实验过程持续规范有序 ,成效十分显著 ,被定为省级Ａ等成果。一、课题的提出2 0世纪 80年代以来 ,世界各国的政治家、教育家们都清醒地认识到 :决定人类命运的最重要的因素是人的素质 ,不仅是精英人物的素质 ,而是几…     

在各科教学中实施素质教育的探索——介绍东丰县大阳中学“双优”教学公开研究课的主要特点

东北师大农村初中改革实验课题组,从1990年开始,以东丰县大阳中学为试点,进行了《农村初中优化教学内容和教学过程改革》实验,即“双优”实验。本实验以应试教育向素质教育转变为宗旨,探索农村初中教学改革的深化。课题组同志和实验校教师一起,在理论和实践上进行了近二年的探索和研究,已取得了初步成效。1992年4月中旬,东丰县教委在该校举行了政治、代数、几何、英语、体育等全县规模的五节公开研究课的教学。在课后的评议中,与会同志一致反映,由应试教育向素质教育转变,这是深化教学改革发展的必然趋势,大阳中学在艰难的道路上已经迈出了可喜的一步。大家     

实施素质教育 培养“五会”学生

大庆市实验中学于 1995年提出了“面向 21世纪，把大庆实验中学办成示范性、实验性、高质量、有特色的现代化中学”的办学宗旨。同时，提出 了学校的培养目标──实施素质教育，使学生达到“五会”，即会做人，会学习，会健体，会生活，会劳动。为了实现上述目标，学校启动了“深化学校整体改革，实施素质教育，培养‘五会’学生”的实验，以实验促进全体学生的发展，提高学校的综合办学能力，为国家培养更多的高质量人才。 一、实验的启动时间、研究对象及主要方法 　　本课题于 1995年 5月启动，经历了准备阶段、实施阶段和总结阶段，于 …     

关注核心概念让思想自然流淌——“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”初中第四次课题会议成果综述

编者按：“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”是人民教育出版社中学数学室组织开展的一项研究课题,该课题以中学数学核心概念、思想方法的结构体系构建及其教学设计研究为线索,旨在不断地为数学课程标准实验教科书的完善积累经验和素材,为促进数学教师教学知识（TTK）的发展搭建平台,从而不断地提升中学数学课堂教学质量．本刊曾刊载该课题初中第三次研讨会的研究成果,在读者中引起较好的反响．课题组初中第四次研讨会于2009年4月17～18日在北京市第一六六中学召开,本刊精选了课题组成员撰写的部分文章,将考虑教学进度陆续刊登,展示该课题初中第四次研讨会成果,供广大读者借鉴．同时,我们期待更多教师参与该课题研究活动,提出自己的想法．     

素质教育的成功之路

中小学由“应试教育”向“素质教育”转轨,是我国基础教育改革的一个根本性问题。如何有效的落实素质教育,从1988年开始选择了湖北大学黎世法教授创造的异步教学理论来指导自己的初中数学教学实践。从第四轮开始向州教委申报“中学异步教学的实验与研究”课题,经过第四轮异步教学实践,1999年中考取得了优越的成果。实践证明,异步教学是快速推进素质教育,大面积提高教学质量的有效现代教育模式。     

四平市铁东区推进素质教育情况简介

四平市铁东区是省12个素质教育实验区之一。区内现有中学11所（含厂办中学1所）,小学37所（含厂办小学1所,村小23所）。几年来我区始终把实施素质教育作为“科教兴区”战略的重要工作来抓。”八五”期间我区基本实现了“两基”,又顺利地通过省“双基”复检验收,提前实现了“普九”目标。我区推进素质教育,可分三个阶段,这三个阶段前后递进传承。1．素质教育实验阶段。从1990年开始,四平市教科所的素质教育实验研究（省级重点课题）在我区设立四个实验校,其中第一实验小学和联合化子弟小学被市教委确定为“素质教育实验基地”。实验…     

数学目标导学的创新思维教育

《农村初中数学学科素质教育目标导学体系研究》，是国家教育科学“九五”规划重点研究课题《农村初中素质教育目标导学体系研究》的子课题．按照总课题的要求，我们在云、贵、川三省十县(市)百余所中学里开展了实验研究．本文仅就如何培养学生的创新思维谈几点体会。     

加强心理健康教育促进学生茁壮成长——北海市一中心理健康教育探索实验报告

一、序言　　北海一中是北海市属完全中学 ,地处北海市繁华中心地带。现有 44个教学班 ,其中初中班 3 2个。学生 2 3 10人 ,在职教师 170人。　　为适应从应试教育到素质教育的转变 ,我校于1997年 11月 13日成立了北海一中家长学校 ,开始了“办好家长学校 ,普及中学生心理健康教育　促进素质教育工作”课题的实验和研究。 1998年 8月国家“中小学生心理健康教育目标体系的构建与操作模式的研究与实验”总课题组正式批准我校成为子课题实验学校。在将近三年的探索中 ,我们已高兴地看到课题给学校整体改革带来的生机和希望。　　二、措施　　 …     

河北省教育科学“九五”规划补充课题一览(续)

编号课题名称主持人所在单位E0g7初中阶段中等生的成因及推进策略刘大刚石家庄市28中E098创办美育特色学校初探金玫琳石家庄市桥西区新石小学E099初中阶段如何在各个学科实施素质教育的研究贾俊巧疆城市廉州镇第一中学E10D创建“善导会学”特色学校的探索与研究安占平董城市廉州镇第一中学E101深化各学科能力结构研究,促进知识与能力同步发展姜云春河北师大附小E102如何发挥小学生主体作用的研究李凤琴任丘市实验小学E103加强校园文化建设,创设整体优化的育人环境强文书石家庄市机场路小学E104以教科吠沽剑提局青年教师素质孙国兴石家庄…     

迎接全教会召开典型报道之一——“三园教育”——农村中学科技素质教育之路

科技素质是知识经济时代人的核心素质之一。农村中学应该走怎样的科技素质教育之路呢?围绕这一问题,1989年以来我县先后承担了《农村初中生物教学为农服务研究》《农村中学“科技与农业”课程教材研究》等4个市级课题、4个市级青年科研基金课题,还确立了一大批县级、校级课题,对此作了较为深入系统的研究,并初步探索出了一条既有浓烈时代气息,又有鲜明农村特点的科技素质“三园教育”之路。“三园教育”是农村中学开展科技素质教育的一种教育实践体系。它是以科技素质教育的“三元结构”为理论框架,尤其强化了实践教学对促进学生科技素质发展的特殊功能;以培养学生农业科技素     

发挥学员任职学校作用 开展初中教师继续教育

1994年5月,我们组建了初中教师继续教育课题研究组,在深入调查研究本县初中教师及教育现状和认真总结初中教师培训经验教训的基础上,确定了试验课题——“以学员任职学校为单位,保证初中教师继续教育”,选了有代表性的四所学校——城关中学、分水镇中学、刘格镇中学、城隍镇中学进     

哈尔滨市明珠中学校

中华教育艺术研究会素质教育实验基地全国青少年素质教育研究实践基地黑龙江省第一所示范初中哈尔滨市明珠中学校的前身为哈尔滨汽轮机中学,成立于1983年,位于香坊区三角地母亲广场对面。学校占地面积9000     

博弈论视野中的素质教育政策探究

一、素质教育政策的回顾与反思“素质教育”是1988年《上海教育(中学版)》第11期刊登的《素质教育是初中教育的新目标》一文首先论及的一个新概念。从此之后,有关素质教育的讨论成了国内教育研究的大热点。1988年至2005年12月15日,在中国教育及社会科学学术期刊上发表的,以“素质教育”为关键词(精确匹配)的学术论文总共有43041篇,分年度统计情况如图1所示。其中,2000年为最高峰,论文达7273篇。图1以“素质教育”为关键词的论文统计1988至1993年,有关素质教育的研究处在自发讨论、自发实验、政府认同阶段。此间有关“素质教育”的学术论文由…     

初中物理探索性实验教学的认识与实践

80年代,我们从加强物理实验入手,研究初中生学物理的规律,围绕初中物理20多个课题,分别在20多所不同类型的中学进行“探索性实验”教学的实践,90年代,我们在九年义务教育初中物理(人教版)教材试教和正式启用中,又围绕26个课题在21所不同类型的中学开设了50多节研究课,其中也包括对初中物理探索性实验教学的研究.现将我们对初中物理探索性实验教学的认识和实践作一介绍.     

高师院校基础教育实验的实践与认识

高等师范院校主动适应和服务于基础教育改革与发展的需要，加强同中学教育的交流与合作，逐步建立师范教育同基础教育优势互补、相互促进、共同发展的有效机制，是当前师范教育改革与发展中的重要课题。我们从２０世纪８０年代后期开始，即以开展中学教改实验为突破口，加强同中学的共建与合作，取得了显著的社会效益，受到了各级教育行政部门和基层学校的充分肯定与好评。其中“初中数学素质教育教学新体系”的实验研究历经十年，曾荣获国家教委首届全国师范院校基础教育实验优秀成果奖，有关研究成果也先后在《教育研究》等全国有影响的学…     

对初中地理教学实施素质教育的几点认识

对初中地理教学实施素质教育的几点认识□李岩梅钟作慈／北京教科院基础教育教学研究中心在基础教育阶段实施素质教育,是一项现实而又紧迫的任务。在这种形势下,初中地理教学如何实施素质教育,是每一个中学地理教师都必须关心的问题。素质教育的实施是与教师教学观念的...     

开拓校园文学大课堂的尝试

笔者组织学校滴石文学社的骨干及文学社的辅导老师参加国家哲学社会科学“十五”规划课题“素质教育与校园文学研究”的研究,并担任我校子课题“新课标、课改下的校园文学研究”的组长,李德萍、陈娟、高建芳、陈雪娟、周满强等老师为组员,积极探讨校园文学在素质教育中的重要作用,研究新课标、课改理念下的校园文学理论、文学教育理论以及定期开展校园文学教学活动等。课题研究分四个阶段,第一阶段(2003年1月—2003年6月):该阶段制定具体的研究方案,落实课题的研究管理网络。通过调查、整理、归纳综合、活动等方法掌握校园文学的现状和本校…