数据使能教学决策的发展——从数据教育应用到多模态学习分析支持教学决策

大量研究表明,数据驱动的教学决策能有效增强教师教学和学生学习的效果。当前研究多聚焦于数据驱动的教学决策模型及实践案例,较少关注支持教师教学决策的数据组织、收集和分析的过程。文章运用文献研究法和案例分析法,阐明基于数据教育应用原理的教学决策过程,并对其中的数据收集和分析过程进行解构,基于多模态学习分析的发展和过程优势,建构多模态学习分析支持的教学决策过程模型,找寻多模态学习分析支持教学决策的多模态数据收集和处理的过程与方法,并从实践角度分析两种多模态学习支持的教学决策的典型案例的过程和实践,希冀为国内中小学开展基于数据的有效教学决策研究和实践提供指引。     

论网络教学过程的四个关键环节

本文分析了教学过程在网络教育中的重要性,并以时间为轴线,通过对基于课堂的教学过程、函授教学过程和网络教学过程等进行对比分析,提出了网络教学过程的四个关键环节:课程导入、网络学习组织、学习支持与教学评价等,并论述了控制这四个环节的具体方法与措施。     

基于SPC的教学过程平稳性研究

平稳的教学过程是保证教学质量的前提,如何检测和分析教学过程的平稳性是一个难题。基于学院软件技术专业基础课程连续六七年的学生平均成绩,使用统计过程控制中的控制图对教学过程平稳性进行分析。结果表明,控制图在分析教学平稳性方面有一定的实用性,可应用于高校教学过程平稳性分析,为高校教学管理提供较好的数据支撑和决策依据。     

从心理角度浅谈数学教学分化点的处理

初中数学教学中,学生学习成绩两极分化严重,其原因是多方面的。传统的教学观点,将数学教学过程只看作数学知识、解题经验等的积累、增长过程,侧重于对教学过程作静态分析,得出的结论通常是学生基础知识差,基本技能薄弱,这样分析难免浮于表面现象,现代教学论则把教学过程看着是一个动态的过程,着眼于分析学生个体认识思维的结构与功能。作为一名初中     

现代教学过程与传统教学过程辨析

通过对教学过程及其组成要素的分析 ,寻找传统教学过程与现代教学过程的差异 ,搞清现代教学过程的确切含义与定位 ,有助于我们进行全方位的教学设计 ,推进现代教学改革     

数据驱动的教学行为分析:现状、逻辑与发展趋向

教学行为分析是教学研究的一项重要内容,可为教学过程性评价与精准教学服务提供参考与依据。国内外有关教学行为分析的文献样本,从时间分布、研究主题和主题共现等多角度,呈现出教学行为分析的研究现状。在此基础上,面向教学的具体过程,基于数据科学视角,对教学行为的过程性分析框架展开的探讨,可以分析不同情形下教学行为分析方法的合理选择,把握新时期教学行为分析的发展趋向。经研究发现:互联网、大数据和智能技术的发展,对教学行为分析的影响日益凸显;教学主体、教学情境、教学行为与分析方法等方面,是教学行为分析关注的重点。基于此,教学行为分析应以过程性数据为基础,重视多模态数据的采集分析与行为分析方法在不同数据形态下的适切运用,以形成从数据到结论的全链条输出。因此,教学行为分析应立足过程性行为数据,聚焦多模态智能计算,通过“关联”与“因果”探究行为背后的作用机制,不断推动研究结论服务于教学实践和科学决策。     

视频自我分析:发展教师的教学决策能力

利用视频录像系统地录制、鉴别、分析和完善教学实践,是教师利用视频自我分析教学的过程。这个过程主要由五个迭代的阶段组成,即确定重点、收集证据、审视视频记录、发现和分析差异、改善教学实践。在整个过程中,教师作为行动的主体,不仅可以了解自己的教学行为,而且可以发现自己意识到的和实际发生的教学存在的偏差。鉴别这些偏差,分析和完善教学实践的过程会进一步提高教师的教学决策能力。     

应用型机械类专业教学过程管理体系的研究与应用

文章首先对大类招生带来的教学管理问题进行了分析,认为课程教学过程的管理是整个人才培养方案实施是否成功的重要因素.另外,文章对课程教学过程管理、实践教学过程管理、教学过程管理体系业务流程三方面进行了阐述,对研究内容的效果进行了分析.     

《苯》教学设计与实践

本文通过教材分析及学生情况分析,遵行教学过程的基本规律,确定《苯》的教学目标。将教学诸要素有机结合,设计出《苯》的教学的思路及教学过程。目的是分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。     

教学目标的结构化教学效果验证

利用自开发的解释结构模型表征工具、教学过程互动关系分析软件和S-P表分析软件,对教学目标进行结构化表征。分析和统计了结构化的教学过程,结合协方差分析了教学结果,并通过S-P验证了教学目标的结构化效果,进而倡导把握学科结构实质,进行结构化教学。     

成人教育中集群式课程的教学设计

本文对成人教育过程中集群式模块化课程的教学过程进行了教学设计,对课程特点、教学方法进行了论述,对教学行为设计、教学管理设计、教学分析、教学评价等方面进行了分析.     

英语课堂教学过程中如何实施有效评价

本文探讨了英语课堂教学过程中教学过程评价的意义,分析了目前英语教师在教学过程评价中出现的问题,并提出实施有效教学过程评价的若干建议。     

《数据图表与分析》教学案例

《数据图表与分析》教学案例,从教材分析、学情分析、教学目标、重点和难点、教学方法和手段、课型、教学过程、课后反思等方面进行了论述,重点在教学过程分析.     

新课标下如何进行分层教学

教学过程中教师如何进行分层教学,要通过具体的教学案例来分析。在这个过程中,每个教学阶段必须结合教师的教学经验来进行分析,并且对每个阶段的教学效果进行总结。     

反馈教学模式在中学物理教学中的应用研究

反馈教学模式在教学过程中具有重要的地位。本文在反馈观的思想的指导下,对比传统的教学过程模式的基础上分析了反馈教学过程的一个具体模式——反馈教学模式,并分析了它在教学过程中的特点。并提出了反馈教学模式在中学物理课堂教学过程中应用的几点注意事项。     

基于Activiti的教学过程控制系统设计与实现

为了更好地反映学生在学习过程中对知识的掌握、理解情况和学习能力,通过对不同学科不同教师的教学方法进行分析,将过程控制应用于教学中,建立教学过程模型和作业评价模型。使用TextRank算法和SimHash算法对学生作业进行查重分析,开发基于开源工作流引擎Activiti的教学过程控制系统。该系统使整个教学过程更加科学,并可对学生学习过程结束后提交的作业进行多维度分析,更加科学地反映教学存在的问题。     

基于交互式电子白板教学在中学课堂实践中的应用分析

交互式电子白板系统作为计算机技术与学科教学的完美融合,在中学教育阶段的教学过程中发挥着日益重要的作用。本文结合自身的专业理论学习,同时立足于当前基础教育阶段教学过程中的最新计算机技术延伸的教学技术平台——交互式电子白板在实际教学过程中的应用,进而探讨计算机技术下的对于我国基础教育事业发展所产生的影响。本文立足于交互式电子白板系统,主要分析交互式电子白板在教学过程中的主要教学功能,并在此基础上分析该系统在课堂教学过程中的优势,最后对于交互式电子白板教学应用中存在的不足和改进方向进行简要分析。     

基于实验角度的初中化学教学框架设计探讨

在初中化学教学过程中实验属于较为重要的教学内容及教学组成部分之一,在教学过程中具有积极的教学意义。因此,在初中化学教学框架设计过程中教师应从实验角度、学生的学习需求及认知规律等出发进行教学框架设计的优化,促进初中化学教学水平及学生实践动手操作能力的提高。为了分析基于实验角度的初中化学教学框架设计措施,针对现阶段初中化学教学过程中存在的问题进行了分析。     

中职平面设计课程信息化教学设计及实施

正信息化教学设计包括分析和设计两个部分,分析是设计的前提,包括教学内容的分析、学习者的特征分析、教学目标的分析,对学习任务设置或问题求解的过程进行逻辑分析。设计是在分析的基础上拟出的一系列解决方案,主要是对教学情境与资源、教学任务与问题、教学过程等进行设计。笔者从自身     

利用三重表征训练提高学生问题解决能力的实践研究--以“物质的量”类问题解决为例

文章通过对造成“物质的量”这一部分内容教学困难原因进行分析,在教学复习实践过程中尝试在“物质的量”问题解决过程中引入三重表征训练,通过对教学实验实践过程中教学典型案例的过程呈现和实验班前后教学情况的对照分析,突出了本教学实验的教学价值。对化学教学过程中如何提高学生问题解决能力提供了思路,有一定借鉴意义。