论知识经济条件下高校图书馆馆员素质的提高

文章论述了知识经济的涵义、特征，分析了高校图书馆员队伍的现状及特点，指出了高校图书馆员在知识经济时代中应加强馆员素质的提高及途径。     

知识经济与大学教师素质

本从知识经济角度出发，讨论了知识经济时代的特点，论述了知识经济时代对大学教师思想道德、科学知识、教育心理、教育能力等方面素质的新要求以及大学教师应如何从教育观念、师德、创新、教学方式、知识结构等方面完善自身的素质。     

论知识经济条件下高校图书馆馆员素质的提高

文章论述了知识经济的涵义、特征,分析了高校图书馆员队伍的现状及特点,指出了高校图书馆员在知识经济时代中应加强馆员素质的提高及途径。     

21世纪我国中小学教师还需要哪些素质

21世纪是信息时代、知识经济时代。为适应新时代的要求，我国中小学教师在保持优良传统的同时，还必须具有符合新时代要求的法律素质、应对网络信息技术的素质、进行竞争与合作的素质和进行教育科学研究的素质。     

知识经济时代高校、职业学校新观念、新行为方式初探

本文从两个方面阐述了知识经济时代。高校、职业学校新观念、新行为方式．一、知识经济要求高校、职业学校要有与之相适应的新教育质量观。二、知识经济要求高校、职业学校以类企业行为回应社会。     

知识经济时代我国教育思想体系研究

建设与知识经济时代相适应的教育思想体系既是教育发展的需要，又是时代的要求。文章在知识经济时代对教育提出的新要求，知识经济时代教育的指导思想和价值导向、知识经济时代教育发展的核心和原则，知识经济时代若干重要的教育思想理论问题，知识经济时代的教育管理观等五个方面进行了探讨。     

语文教学中如何进行心理健康教育

<正>知识经济时代的到来,对年青一代的全面素质提出了更高的要求,而良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。随着社会的飞速发展,当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。心理健康教育应"全面渗透在学校教育的全过程中","在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教     

知识经济与高校素质教育

知识经济时代即将到来，面向对知识经济的挑战，高等教育该向何处去？这是摆在高校面前的一个新课题，知识经济时代教育应该注意的三个重要问题，即重视大学生的自我教育能力培养，加强适应性教育，进行创造性教育。     

高校图书馆对学生综合素质的教育功能

论述了高校图书馆对学生综合素质的教育功能，阐明了素质教育的综合性以及知识经济时代学习内容的多样化，提出图书馆适应素质教育的具体办法。     

知识经济时代需要具有创造性素质的人才

知识经济的基础是教育，核心是科技，关键是人才。知识经济时代需要具有创造性素质的人才。高校是知识创新的重要阵地，肩负着培养具有创造性素质人才的重任。具有创造性素质的人才，对社会和经济的发展有着举足轻重的作用。     

信息时代高校需进一步强化信息素质教育

一、信息素质教育的时代意义随着知识经济信息时代的到来,高素质人才的竞争越来越激烈,如何培养适应知识经济时代要求、具有创新精神的高素质劳动者,成为高等教育的历史新使命。1999年中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力。”因此,在“一次教育”已经过时,终身教育”成为时尚的信息时代,强化大学生的信息素质,使他们无论在校内还是走向工作岗位,都能敏锐地捕捉到所需要的信息,不断补充新知识,以适应社会对人才的需求,是高校教育工作应完成的一项重要任…     

浅谈知识经济时代的高校思想政治工作

本文主要阐述了知识经济时代高校思想政治工作的科学价值，及其高校思想政治工作是知识经济时代人力资源所应具备素质的重要组成部分。     

知识经济与创造性教育

论述了即将到来的知识经济对教育的新要求 ;指出创造性教育是时代发展的必然 ;提出了积极探索面向知识经济时代创造性教育的原则意见     

知识经济与图书馆员素质能力

本阐述了知识经济时代赋予图书馆和馆员的新使命，并重点论述了知识经济时代图书馆员应具备的素质与能力。     

对新世纪大学生德育问题的思考

二十一世纪是知识经济迅速发展的世纪，各方面的激烈竞争给时代和社会带来许多新的变化，也给高校思想品德教育带来诸多新的课题。分析高校思想品德教育面临的冲击、挑战与机遇，分析当前高校思想品德教育存在的现状与问题，并针对新世纪的新形势和目前存在的问题，提出解决问题的一些措施。     

浅谈知识经济时代师范生的素质

知识经济迎面而来,社会各个领域正在发生着深刻的变革。中学教育作为迎接知识经济时代到来的奠基工程,担负着重要的历史使命,而中学教育的发展很大程度上取决人于教师的全面素质。本从知识经济时代的基本特征入手,探讨了知识经济时代对师范生素质的基本要求。在此基础上提出了师范院校面向知识经济时代提高学生素质的在改革要领,以求建立起与知识经济时代要求相适应的中学教师队伍。     

知识经济与高校素质教育——兼谈我院推进素质教育的有关举措与思路

知识经济时代来临，对高等教育的内容、方法和人才培养模式等提出了新的要求。知识经济时代高校人才培养定位体现着素质的本质特征。全面加强大学生素质教育，培养具有知识经济时代特征的创新型、复合型人才、是当前高校的基本任务。     

知识经济时代高校教学改革探讨

知识经济时代人才的素质特征是宽知识、强能力、高素质，当前高校传统教学模式的缺陷是过分强调“对口专业教育”和灌输式的教学方法，高校教学改革应：转变教育观念；优化专业结构；改革教学内容和教学方法；建立科学的学生评价考核制度和方法；加强个性教育     

略论知识经济时代高校管理者素质和群体结构

知识经济时代对高校管理者的素质和群体结构提出了与计划经济时代有很大区别的、更新、更全面、更系统、更灵活、更高的要求。本文从以下四个方面进行了论述:一、知识经济时代高校内部管理体制和运行机制,由岗位职能部分模糊、机构设置部分重迭、低效率、效益,向按需要设置机构、按岗位聘任人员、高效率、效益转变。二、知识经济时代对高校管理者的素质提出了7个方面的要求。三、知识经济时代高校管理者群体的最佳结构设想。四、知识经济时代高校管理者创新的动力源泉来自于“人力资源”的持续开发。     

谈知识经济时代高校教师素质转型

本文提出知识经济时代高校教师素质要由知识型的内向素质转为信息型的外向素质结合在传统观念指导下的教师素质要注及其弊端，讨论了知识经济时代对教师素质转型的新要求。