浅谈如何提高护生的人际沟通能力

现代护理工作强调的是＂整体护理＂,即对患者的身、心的全方面的护理。这不仅要求护理人员具备一定的思想道德素质,文化素质,更要求具备一定的人际沟通与协调能力。为了适应当前护理工作的要求,在中专卫校护理专业学生中开展＂人际沟通＂知识的教育意义重大。     

释义护理理论

护理理论可以描述、解释、预计和控制护理领域的特定现象。它能够帮助护理人员明确本专业的知识体系，认识护理的有关概念，形成系统的、有序的、整体的护理观，并可指导临床护理工作和护理科研。因此，深刻理解和掌握护理理论对每一位护理人员来说都是非常重要的。然而由于护理理论的内容比较抽象，     

护理专业药理学教学改革的探索与实践

护理专业药理学教学改革对培养具有系统化整体护理能力的实用型护理人才十分重要。通过分析护理专业药理学教学存在的问题,针对护理人员药理学知识难以满足临床护理工作的岗位需要,提出了护理专业药理学教学改革的必要性,并从创新整合护理专业药理学课程、优化教学内容、改进教学方法和教学工具等方面进行了大胆的尝试与有效的探索,为深入进行护理专业教学改革提供参考。     

在职护理人员继续教育的必要性

随着医学模式的转变,疾病谱的改变及生活水平的不断提高,人们对健康的认识日益深化,对保健的要求也逐渐提高。21世纪的护理人员面对的是不断扩展的工作领域,同医院一样,社区、家庭的护理工作也同等重要。因而对护理人员的知识、技能等方面都有了更高的要求,护理人员只有不断地学习从各方面来提高自己,才能胜任新世纪的护理工作。也就是说在     

谈中专护理专业学生学习《人际沟通》课程的重要性

现代护理工作强调的是"整体护理",即对患者的身、心的全方面的护理.这不仅要求护理人员具备一定的思想道德素质,文化素质,更要求具备一定的人际沟通与协调能力.     

护理人员对肠内营养相关性腹泻的知信行研究

为了解护理人员对肠内营养相关性腹泻的认知水平、护理态度和护理行为,采用便利抽样法对125名临床护理人员进行调查.调查工具为自制的《肠内营养相关性腹泻知信行调查问卷》.结果显示,125名护理人员的知识得分为(10.22±3.66)分、态度得分为(20.29±3.57)分、行为得分为(42.46±7.35)分.单因素分析结果显示：不同性别、科室、工作年限、教育程度的护理人员的知识得分具有显著差异(P<0.05);不同性别、科室、教育程度的护理人员的态度得分具有显著差异(P<0.05).多因素分析结果显示：工作年限是影响护理人员知识得分的主要因素;性别和工作年限是影响护理人员态度得分的主要因素;知识水平和护理态度是影响护理人员行为的主要因素;护理人员对肠内营养相关性腹泻知识的掌握程度较差,有待进一步提高;护理人员的态度积极,护理行为较好.临床护理管理者要强化以理论为基础、实践为途径的护理人员培训流程,根据护理人员的基本情况开展针对性的培训,以提高护理人员对肠内营养相关性腹泻患者的护理质量.     

内科病人心理护理体会

语言是护理人员与病人沟通、实施心身整体护理的重要工具,无论是入院介绍、术前术后护理。还是为病人做各种治疗、心理护理和健康教育等,护理人员都必须先用语言与病人进行沟通．现代护理以病人为中心,从生物、心理、社会等方面进行整体护理．心理护理具有重要的作用,良好的心理状态可以增强抵抗力。促进康复．反之,不良的心理状态则不利于健康的恢复,甚至使病情恶化．因此,要注意患者的心理变化,分析原因。实施相应的护理．     

在职护理人员中专教育浅识

护理工作是医院工作的重要组成部分,一个医院医疗质量的高低与护理工作的质量是分不开的。近几年来,随着我国医卫事业的发展,护理队伍亦不断壮大,护士人数大幅度增长,但是仍不能满足当前医疗卫生事业的需要。尤其是在护理人员的素质上远远不能适应工作的要求。因此护理教育仍是解决护士数量和质量的关键。多年来,各级医疗单位,除了原有的一批年资较高,有一定工作经历的老护士外,主要是来自医护中专的毕业生。为了解决护理人员紧缺问题,也有一部分是由待业青年中招工的,或由其他行业从业人员调入医院改行从护的。据江苏、浙江二省有关部门统计,后面两部分人员曾占护理人员的20％以上。在这些人员中有的缺乏实际护理工作经验,有的缺乏基础医学理论和护理专业理论知识,因此使医院的医疗护理质量提高受到一定的影响。因此,对这些任职护理人员加强中专护理教育更为必要。以往对这样的护理人员进行中专护理教育,我们所采用的方法是:首先在招进后立即进行半年或一年的护理知识短期培训,使     

监护室护理工作应激源及对策研究

目的:了解监护室护理人员面临的主要应激源及经常采取的应对方式,帮助护理人员减轻和消除心理压力.方法:采用问卷调查法对浙江大学五家附属医院监护室96名护士进行调查.结果:监护室护理人员应激源依次为工作性质与工作强度方面、社会地位与工资待遇、人际关系方面及家庭生活等方面的问题.所获得的数据资料通过SPSS软件分析,问卷的信度系数值为＞0.75.结论:监护室护理人员存在着多种应激源,这些应激源可导致其对工作的疲倦感、情绪低落、对服务对象冷淡,直接会影响到护理质量.定期对监护室护理人员进行心理健康知识培训,建立一定的支持系统,帮助她们提高心理调适能力,减轻和消除心理压力是医院护理管理中的重要课题.     

激励技巧在专科护士培养中的应用

目的:建立有效的激励机制,极大地激发护士学习工作的积极性,有效地缓解护士应对内外环境压力,持续地培养护士的主动性、创造性及工作能力,形成良性循环,使护理人员心情愉快,缩短心内科护士的培养周期,更大限度的提高护理质量和护理管理水平.方法:建立有效的物质激励机制和多种形式相结合的激励机制,对科内骨干护理人员用精神激励、层级激励、培训激励、奖酬激励、授权激励等激励机制进行规范化培养.结果:我们在护理管理、临床护理、护理教学、护理科研中运用激励机制,最大限度地调动了护士的积极性和工作热情,缓冲压力,增加动力,提高了工作效率,缩短了心内科护士的培养周期.结论:激励是现代管理的核心,是发挥被管理者工作创造性和积极性的有效方法.激励机制运用的好,可以使护理人员心情愉快,能充分发挥高年资护士的技术水平,做到人尽其才,拓展了护士职业生涯的空间且更有专业水准,体现了护士的职业价值和知识价值,有利于护理人才阶梯的构建和培养.可提高学习专科护理知识的态度和工作效率,工作效率的提高可使护理人员得到社会、他人的认可和肯定,能更大限度的提高护理质量和护理管理水平.     

浅议护理礼仪教学方法的改进

随着医学模式的转变,人类对健康需求和医疗服务质量的要求越来越高,但值得注意的是以人为本的高质量护理服务必须有具备较高职业素质的护理人员相配合。而护理礼仪学正是一门培养高素质护理人员的重要课程,其目的是通过礼仪方面的教育,使相关护理人员的文明程度、精神面貌和思想修养达到优良的水平,从而使其更好地从事护理工作。本文浅议了护理礼仪教学改进策略,期望可以提高这门课程的实际教学效果。     

现代护理工作对护士素质的要求

１．具有现代的护理观 现代护理观是在健康观和医学观的变革中发展起来的，如今已经由“以疾病护理为中心”发展到“以整体人的健康为中心”。护理人员不再是作为医生的助手被动地执行医嘱，做着发药、打针和基础护理等一般操作性工作，而是主动地全面、系统地了解病人的整体状况，收集病人生理、心理、社会等方面的资料，制订相应的护理计划，对病人实施整体护理，担当起治疗者、照顾者、教育者和管理者等多种角色。 ２．具有良好的职业道德素质 在以病人为中心的整体护理思想指导下，护理人员只有具备了正确的人生观、价值观和崇高的道德…     

护理人员在健康教育中应具备的素质

随着社会的发展进步,在决定和满足个体、家庭和社会的健康需求方面护理人员将扮演着重要角色.它要求护理人员教会人们自我护理的知识和技术,帮助人们选择健康的生活方式.使人人具有自我保健的能力,进而达到在精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态.因此,每个护理人员都应具备健康教育的能力,而健康教育的前提是护士素质的养成和提高.     

试论高职护理见习生管理

临床见习是护理教学的重要环节,是将所学理论知识和操作技能用于实践,并在实践中提升的中间桥梁,是护理工作者踏入工作岗位,从一名学生转变为护理工作者的必经之路。加强护理专业学生的见习管理,是提高见习质量,顺利完成见习任务的重要保证。护理工作是辅助医疗对病人实施治疗,使疾病最终得到转归的与多学科相关的专业。护理专业学生所学知识和服务的对象是具有自然、科学、社会科学等多重属性的人,要求护理专业学生不仅掌握自然科学方面的知识,还要掌握社会人文科学方面的知识,更要求具备以护理对象为中心,运用科学护理程序进行整体护理的能力。     

护士思维能力的再探讨

护理专业要得以发展,一方面取决于护理实践工作,另一则应取决于领域中的科学性思维[1].近年来,随着整体护理在临床工作中的全面开展,培养具有科学性思维,尤其是批判性思维能力的护理人员已成为国内外护理专家和护理管理者的共识.在美国,护士必须通过批判性思维的考试[2].而我国虽然一些护理院校的教育课程中已开始重视批判性思维能力的培养,但效果甚微.护理队伍从整体上看缺乏批判性思维能力,临床工作中,许多护士不懂或不能较好的运用这一思维方法,唯书唯医嘱现象较为普遍.整体护理工作中,基本上在套搬护理诊断、护理措施、个体化护理落不到实处,护理技师难以提高.因此,培养护理人员批判性思维能力已成为护理教育及继续医学教育的一项紧要课题.     

感染科的人文关怀与优质护理服务质量的相关性体会

感染科为了开展优质护理服务,要求护理人员不仅要具有精准的护理服务技能,更需要加大人文关怀水平．通过增强内外素质、提高树立护理形象、培养沟通技巧、注重心理护理等优质护理服务措施,使患者感受到护理人员的关怀与照顾,增强了护患之间的相容性．由此体现了精湛的护理服务技术与人文关怀相结合的优质护理服务对提高感染科整体护理服务质量具有重要意义．     

基于护理人员素养的护理质量管理

目的:探讨提高护理人员的素养在护理质量管理中的作用以及达到高护理质量对护理人员素养的要求;方法:建立一整套完善的护理人员素质培养方案,以改进护理质量为基本模式,验证护理人员的素养对护理质量的影响,以此确定提高护理质量对护理人员素质的具体要求,并探讨其他提高护理质量的有效措施;结果:加强人员素质管理后,院内整体的护理水平在基础护理、文件书写、病房管理、急救用物品、消毒隔离等方面均比两年前提高了接近10个单位;而且患者的满意度也提高了9.52个百分点;结论:提高护理人员的素养对提高护理质量的正向推动作用是很明显的,高素养的护理工作人员应该同时具备清晰及主动的护理质量管理意识、良好的服务意识及沟通技巧、过硬的专业知识及技能、良好的职业道德、健康的心理素质等五大方面.     

人文素质与护理伦理探讨

人文素养作为护理素质的重要组成部分,对护患之间的关系起着非常重要的作用.在作为医疗工作中的重要一环,疾病护理是应有以人为本的理念不断提高人文素养,特别是护理模式的转变也护理人员提出了更高的要求.因此,作为护理人员不仅需要获取知识包括护理学的专业知识,更包括人文科学知识.     

提高护理临床教学质量的方法

我院是一所二级甲等医院,每年负担来自医学院校的实习生约40人的带教任务。通过几年的认真总结、反复实践,我院的护理临床教学质量有了很大提高。本文就如何提高护理临床教学质量做以下探讨。一、临床环境方面一、临床环境方面努力创造一个良好的学习工作氛围。护士长及带教老师和其他临床护理人员应以热情友好、宽容和善的态度对待学生,使学生感到易于接近,并且可以获得支持和帮助,临床护理人员是一个工作小组,他们之间相互团结、相互支持、相互合作的气氛会感染学生,把学生看作是临床工作小组的一部分,使学生感到自己是集体中的一员,使学…     

临床营养学教育影响肿瘤护理效果的前瞻性分析

本文简要介绍了我国护理从业人员的营养学知识掌握情况,分析了肿瘤护理人员学习营养学知识的必要性。针对护理营养干预影响肿瘤护理效果进行了前瞻性分析,并提出了护理人员进行营养知识学习的有效方式。