《我们在呼吸》教学实录及反思

教学目标 1．知道人需要时刻不停地呼吸,知道人吸进的是空气中的氧气,呼出的是二氧化碳,认识到空气对生命的重要意义。     

我该怎样回答

在教《空气》一课时,我和同学们一起实验,他们兴趣很高,认识了空气的物理性质,知道空气是没有味道、没有颜色、透明的气体。并且知道我们周围都有空气,我们人类离不开空气。 在快下课时,忽然一个学生提出了一个问题,看得出他候了半天了。 生:“老师,我爸爸说,空气不都是无味透明的。”     

“空气”单元教材分析与教学建议

义务教育自然教材“空气”单元，是这一册教材的第二单元，也是学生进入高年级段学习空气知识的第一单元。这一单元包括第5课“热空气”、第6课“风”、第7课“风的观测”三课。关于空气的知识，学生在低年级知道了空气的物理性质（空气是透明的、没有颜色、没有气味、没有味道的气体），我们的周围到处有空气；知道了风这种自然现象以及风有力量的知识。在中年级，又知道了空气的热胀冷缩的性质，还知道了大气压力的知识。这一单元，就是在这些知识的基础上，进一步认识热空气的性质、风的成因，并学习有关风的观测的初步知识。从而为下一…     

风是怎样形成的？

大家都知道,风是空气流动的结果。那么是什么引起了空气的流动呢？地球上大气受热不均引起了空气的流动。     

鱼鳔与沉浮子

我们都知道鱼肚子里有鱼鳔,鱼鳔里面全都是空气。鱼鳔里的空气增多能使鱼在水中往上浮,鱼鳔里的空气减少     

常识教育活动中巧提问

我在组织常识教育活动时,常就有关知识先向幼儿提问,相当于摸底测查,了解幼儿知道些什么,知道多少,在认识上有哪些误区,以便有的放矢,重点突出地指导。比如在进行“空气在哪里”的活动时,我先提问:“哪儿有空气呢?”小朋友纷纷回答说;“气球里有空气。”“肥皂泡里有空气。”我再问:“那     

第二单元 元素及其化合物

一、空气与氧气水和氢气复习要求(1)知道空气的成分及空气对人类的重要意义;空气的污染与防治;水的物理性质;水的污染与防治及与人类的关系。     

生命诚可贵

当你躺在医院的时候,才知道外面的空气有多好,当你得知身边熟悉的人不在了,才知道生命有多宝贵。     

《空气的成分》说课

一、说大纲《空气的成分》是在低年级学生学习空气的基本性质的基础上 ,知识进一步的深化。大纲要求指导学生知道空气不是一种单纯的气体 ,是由多种气体混合而成的。培养学生的观察能力、模拟实验能力、动手能力、分析综合能力。能根据空气中混合物的性质差异分析空气的成分。培养学生热爱大自然的感情 ,爱科学、学科学、用科学的情趣 ,独立思考 ,勇于探索的科学态度。把学得的知识 ,转化为技能。二、说教材根据大纲 ,根据教材的内容 ,我制定了如下的教学目标 :（一）知识目标 :１ 认识燃烧需要消耗一部分空气 ;２ 知道空气中 ,一种气体能支…     

生活用电复习提要

知识体系及复习要求生活用电家庭电路的组成(知道)保险丝和空气开关的作用(知道)家庭电路中电流过大的原因(理解)安全电压(知道)安全用电常识(知道)     

第二章 物质与社会——第一讲 空气、氧气与水

1．说出空气的主要成分及体积分数,认识空气对人类生活的重要作用． 2．知道氧气的主要性质和用途,认识氧气能跟许多物质发生氧化反应,了解自然界中的氧循环． 3．认识水的组成,知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别．     

风的秘密

活动目标： 1、通过让幼儿操作、探索知道空气流动形成风。 2、让幼儿具体感知风,并让他们知道风是看不见摸不着的,只能感觉到。     

《空气中的灰尘》教学设计

教材分析 本节课的教学内容是让学生知道空气中有灰尘,了解空气是一种不纯净的物质;通过对比实验研究不同地方空气中灰尘的含量不同,空气里灰尘越多,说明空气污染越严重;引起学生对空气环境的关注,使他们认识到保护空气环境的洁净自己应该怎样做。教材活动的设计是一种探究学习形式,     

《了解空气(一)》教学

教材分析及教学设想《了解空气》是教科版小学《科学》三年级下册第二单元的第一课,也是学生探究“空气”的第一课。学生在生活中已初步认识到空气的一些显著特征:空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。虽然学生知道有空气这么一种物质,但对空气的认识是非常肤     

和风一起做游戏

阳光灿烂的日子,春风轻轻地吹着。爸爸妈妈和孩子来到柔软的草地上,和风儿一起做做游戏。 1.会飞的空气娃娃小朋友,你知道风儿是怎样形成的吗?我们的周围到处都有空气,空气流动就形成了风。我们来做个空气娃娃吧,你一定会喜欢它。     

请把“绿色氧吧”带回家

你知道吗?有些植物外形美观,还能够吸收空气里的有害物质,释放出氧气,让人心旷神怡。在家里摆上几盆,美化居室、净化空气两不误。赶快把它们带回家吧!     

为惰性气体正名

200多年前,人们已经知道空气里除了少量的水蒸气、二氧化碳外,其余的气体就是氧气和氮气。空气里只含有这几种气体吗?英国的物理学家雷利和化学家拉姆塞用实验事实肯定地回答了空气中还含有其他气体。1894     

关于测定空气中氧气含量的几种题型

在空气和氧一章中我们学习了拉瓦锡测定空气中氧气体积含量的实验,通过实验我们知道氧气约占空气体积的1/5。除书中的实验方法外,还有集中测定氧气体积分数的方法及相关题型,现归纳如下:     

压缩空气射发“纸弹”

你知道空气是可压缩的吗？压缩空气为什么能对物体做功呢？做做“压缩空气射发‘纸弹”’实验。就可知道其中缘由。     

天为什么会变换颜色?

天空是蓝的吗?天空是没有颜色的。我们知道这个世界的周围是空气。当飞机飞行的时候,需要空气来托起它们的翅膀。飞机不能飞得太高,因为当它们飞到一定的高度时,空气会变得更加稀薄。如果我们从地面上升到1200千米的高度时,我们会发现那里没有空气。