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一年级学生写日记十分有必要。它不但培养了学生的观察能力,还锻炼了语言组织能力,为以后写作文打下坚实的基础。因此,我在教学中重视指导学生写日记。我的主要做法是: 1、让学生明白什么是日记,激发写日记的兴趣。我首先告诉孩子们,日记就是把我们一天学 相似文献
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坚持写日记是提高作文水平的最有效途径之一,魏书生曾说:“我从小就坚持写日记,语文成绩一直很好。”写日记是学生作文水平提高的有效手段,但是让学生一开始就喜欢写得记却不是一件容易的事,需要老师悉心指导,让学生感受写日记的快乐,不把它当成一项任务,把写日记当成一种享受。这样日记的作用才能真正发挥出来。在实践中,我常常通过以下途径来培养学生写日记的习惯。 相似文献
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英国哲学家培根说;"习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。"而培养学生的基本能力,如读、写、听、说的能力,举一反三、触类旁通的能力,更是现代社会对一个人的基本要求。经过多年教学改革实践和理论探索证明,教师在教学过程中应该把培养学生的良好学习习惯和自主学习能力放在首位。如何运用各种教学手段达到这一教学目标呢?我的具体做法是:─-坚持写日记。首先,新生一入学,我就要求他们写日记。在训练学生学习写日记的过程中,我深深体会到,老师首先要教诲他们学会用心去看、用心去听、用心去感觉。怎样才能做到这一点呢… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>学生是天真可爱的,在他们成长的道路上会经历无数的酸甜苦辣。日记不但可以记录下他们的成长经历,而且能帮助学生积累语言,提高写作能力。为了培养学生写日记的习惯,在平时的教学中,我就注重培养学生写日记。一、激发学生写日记的兴趣学生只有对日记产生了兴趣,才会去尝试、去努力,所以,教师首先要培养他们对日记的兴趣。1.讲解写日记的重要性为激发学生记日记的兴趣,我告诉学生,日记有着悠久的历史,然后给学生讲讲历代的日记。比如,明代著名地理学家徐宏祖 相似文献
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学生写日记,是向老师吐露心声的一种手段,对于高年级学生来说,写日记是必要而且是必须的,它不仅有助于学生写作水平的提高,而且有助于他们宣泄心中的不快,减轻心理压力,然而,要培养学生良好的写日记的习惯却并非易事。 相似文献
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何时开始让学生写日记?众说纷纭。我认为,应从一年级开始培养,从写一句话开始,逐渐提高其写作能力。因此,我从一年级开始,就让学生坚持写日记。虽然有教师和家长的质疑,但我还是坚持。 相似文献
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爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”写日记的兴趣是学生积极写日记的先决条件,它能使学生变“苦记”为“乐记”,变“要我记”为“我要记”,从而使学生写得轻松、主动而富有创意。久而久之,便会形成一种稳固的写日记的兴趣——良好的日记习惯。 相似文献
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教育改革家魏书生对日记的德育功能有过十分形象的描述,他说,写日记就像长跑锻炼,如果长年不懈地坚持写,就能使人的心灵健康、强壮、开阔。近几年来,笔者一直坚持让学生写日记,并通过日记对学生的思想行为进行引导,收到了较好的效果,去年参加市“日记德育法”科研课题的实验,使我从理性的角度更深刻地感受到日记在育人方面的优势。坚持写日记大致有以下几方面的德育功能。一、自我教育性。写一篇日记容易,持之以恒难,坚持让学生写日记,本身就是一种意志的锻炼和良好习惯的培养。其次,学生写B记,不管是记述自身的进步与退步,… 相似文献
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写作能力是综合能力的反映。它包括思想认识、知识积累、观察分析、表达技巧、思维创新等能力。写作能力是现代人必须具备的素质之一。培养学生写作能力历来都是语文教学的重头戏,也是中学语文教学的一大难题。许多语文教师感到作文教学难,提高学生的写作能力更难。那么,怎样才能提高学生的写作能力呢?课外多写多练是提高写作能力的有效方法。如何抓好学生课外多写多炼这一环节呢?通过多年实践,我认为,写日记是提高学生写作水平的好办法。要使学生会写日记、写好日记必须从以下几个方面着手。(一)要引导学生养成写日记的良好习惯。… 相似文献
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教育心理学表明:坚持不懈地写日记或周记,有利于培养青少年自我反省、自我教育的良好习惯。当班主任以来,笔者坚持让学生写周记,通过批阅周记,我发现周记不仅是提高学生写作能力的一种行之有效的手段,也是班主任实施德育的一方良好阵地。 相似文献
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<正>周国平先生在《如果我是语文教师》(《中学语文教学》2008年第2期卷首语)一文中说:"如果我是语文教师,我会鼓励学生写日记。写日记第一贵在坚持,养成习惯;第二贵在真实,有内容。写日记既能坚持又写得有内容,即已证明这个学生在写作上既有兴趣又有能力。"笔者在多年的语文教学中对此也有深切的体会,学生日记写好了,语文水平没有不好的。所以,我在教学中,对培养学生的写日记能力一直非常重视,因此也取得了 相似文献
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日记教学是作文教学的重要抓手,它有助于培养学生的习作兴趣和习作个性。在教学实践中,我发现很少有学生喜爱写日记,大多数学生怕写日记,把写日记当成了负担。因此,学生日复一日地应付日记,越写越没有兴趣,甚至越写越差。为了改变这一现状,我充分发挥日记教学的优势,构建与学生平等交流的平台,扩大与学生个体的心灵交流;消除日记的种种束缚, 相似文献
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坚持写日记,是提高小学生作文水平的最有效途径之一。小学生写日记,不但可以养成认真观察的好习惯、而且还能巩固学到的知识、提高语言运用能力,为以后的习作奠定基础。但是在教学中,很多教师都会发现,学生对日记并没有很大兴趣,甚至害怕写日记,因此,让学生爱上写日记不是容易的事。作为教师,我们要认真思索、灵活教学,通过各种有效的方式让学生将写日记看成一种享受,有话想说、有话就说,这样日记的作用才能得以真正的发挥。在自己的实践中,我常常通过以下途径来培养学生写日记的习惯。 相似文献
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学习知识,不仅要有接受的心态,而且要有快乐的心态。F固原市原州区教研室马际鲜凡师睿语学生写日记,是向老师吐露心声的一种手段,对于高年级学生来说,写日记是必要而且是必须的,它不仅有助于学生写作水平的提高,而且有助于他们宣泄心中的不快,减轻心理压力,然而,要培养学生良好的写日记的习惯却并非易事。初为人师,我在培养学生良好的写作习惯方面费了很大的周折,但效果总是不佳,很长一段时间里,编日记、抄日记、让别人代写日记的现象非常严重。我对此伤透了脑筋。后来,有同学提出,每天任意选一名学生在语文课上读自己的日记,而且必须是前… 相似文献