成人高等教育课程建设与改革研究

在对成人高等教育课程建设研究的基础上发现成人高等教育课程建设应遵循的基本原则;在对课程建设现状进行分析的基础上,提出了应建立符合成人特点的成人高等教育课程体系;调整优化成人高等教育的课程结构;更新教育内容,搞好教材建设;课程实施方武要现代化;建立发展性的教学评价体系等改革措施。     

高教教学内容和课程体系进行重大改革

<正> 记者从日前在北京召开的第一次全国普通高等学校教学工作会议上获悉,我国已开始全面实施《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》,对高等教育教学内容和课程体系进行系统改革。 这项改革被称为“一项系统工程”,改革内容主要包括以下几项:研究21世纪对人才知识、能力、素质的要求,改革教育思想、教育观念和人才培养模式;调整专业结构、专业目录和专业设置,改革各专业或专业群的培养目标和人才培养规格,以及主要专业或专业群的教学计划和课程结构;改革基础课程、主干课程的教学内容和体系,并同时研究和改革教学手段     

关于成人高等教育课程建设的思考

我国成人高等教育面临着深化改革、强化管理、提高质量、持续发展的新形势、新任务。在新形势下，成人高等教育要在构建课程体系、组织教学内容、实施创新与实践教学、改革教学方法与手段等方面进行系统配套的改革。成人高等教育课程建设规划要根据成人学员的特点和成人教育的特殊性，建立合理的知识结构，着眼于课程的整体优化，反映成人高等教育的教育教学特色，不断完善成人高等教育课程体系。     

面向知识经济 改革档案学高等教育

面对知识经济的冲击，档案学高等教育面临严峻挑战，必须改革档案高等教育的培养目标，调整教育结构；深化教学内容，改革课程体系；改革教学形式，加强学生自学能力和创新能力的培养。     

成人高等教育课程体系改革的思考

成人高等教育是我国教育体系的重要组成部分,课程体系改革是成人高等教育改革的重点和难点,文章从课程特色、课程目标、课程结构、课程内容四个方面分析了成人高等教育课程体系存在的主要问题,在此基础上,提出了成人高等教育课程体系改革的基本思路。     

深化成人教育改革全面提高教育质量

《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出了旨在推进素质教育,提高国民素质和民族创新能力的“跨世纪素质教育工程”,在数量与质量的关系上,更要注重质量,教育改革的核心在于提高质量。在教学领域全面实施素质教育,保证教学在成人教育工作中的中心地位。成人教育的教学应搞好“两项改革”,建立“两种机制”。其主要内容是：深化教学内容和课程体系的改革、深化教学方法和教学手段的改革;建立健全教育质量保障机制、建立成人教育的经费投入机制。首先,搞好成人高等教育的“两项改革”。第一,深化教学内容和课程体系的改革。从教学内容…     

关于加强成人高等教育中素质教育的几点思考

成人高等教育在培养目标、教学计划、课程设置、教学内容以及教学方法和手段等诸多方面都不同程度地存在着一些影响成人素质教育和人才培养质量的问题.加强成人高等教育中的素质教育,必须转变教育思想观念,从教学内容和课程体系,教学方法和教学手段以及教学管理方式等方面进行改革,并提高教师队伍素质.     

成人高等教育课程体系改革研究

成人高等教育是我国高等教育体系中非常有中国特色的组成部分。社会的进步与发展不断对高等教育提出新的要求,满足社会的这种要求是高等教育尤其是成人高等教育的义务,同时也是其生存发展的基础。成人高等教育适应社会发展主要表现在改革办学模式、教学内容、教学手段等方面。其中核心是教学内容的改革。在这方面,课程结构体系的调整改革是关键环节。它不仅完整地反映教育理念及目标要求,而且是整个教育活动的平台。从这个意义上说,课程结构体系的科学性程度,直接决定着成人高等教育的有效性。长期以来,我国成人高等教育的各有关方面对课程…     

新时期成人高等教育教学改革探讨

成人高等教育教学要应对面临的严峻挑战,就必须树立新型的教学观念;建立灵活的教学管理制度;调整课程结构和更新教学内容;加大教学方法和手段改革的力度及建立发展性的教学评价体系。     

成人高等医学教育课程设置改革与实践

课程设置和课程开设方式是表达教学质量,乃至人才质量的基础要素。如何从成人高等医学教育的整体培养目标出发,设计、构建适应创新教育的新型课程体系和教学内容,形成与医学科学技术发展,新时期成人高等医学教育改革与发展模式相适应的现代成人高等医学教育课程体系已成为成人高等医学教育工作者面临的共同课题。我们通过5年的摸索、学习、借鉴、改革、调整,本着严谨、务实、创新的精神,构建了以“公共课程”、“医学基础知识整体框架”、“医学专业课程”、“相关知识讲座”、“人文素质教育整体框架”、“自学课程”等6大板块为整体的成人…     

新形势下成人高等教育改革与发展的思考

终身学习成为当今社会的必然趋势 ,高等学校要进一步提高对成人高等教育的认识 ,牢固树立主动适应本地区教育和经济发展需要的观念 ,树立现代化教育观念 ,加强成人高等教育的多元化投入 ,实现开放办学 ,深化教学内容、课程体系、教学方法、教学手段的改革 ,强化成人高等教育的保障机制 ,推进素质教育     

数控系列课程教学改革与建设的探索与实践

文章通过对数控系列课程教学改革的背景分析,在实践的基础上构建了“阶段相贯”的数控系列课程体系,采用“四性相集”原则和模块化方法,调整了该系列课程教学内容,改革了教学方法与手段,通过加强数控师资队伍、加强数控实践性教学基地和加强数控系列教材的“三加强”建设,提高了数控系列课程教学质量.     

终身学习型社会下成人高等教育课程体系改革之思考

笔者首先阐述终身学习型社会内涵,突出成人高等教育在学习型社会中的核心作用;分析成人高等教育以“在职教育”和“从业教育”为特征的人才培养模式;针对其课程体系构建“普教化”现状;结合工作实践,进一步提出在当前社会背景下,成人高等教育课程体系构建与改革的一些想法与实施策略。     

浅谈高师声乐教学改革

1997年10月国家教育部颁发了《关于组织实施高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的通知》。《通知》指出：“在教学改革中，教学内容和课程体系是改革重点”。改革的根本目的是：“改革培养模式，调整课程结构，用现代文化、科技发展的新成果充实和更新教育内容。逐步实现教学内容、课程体系、教学方法的现代化，提高师范教育专业水平，培养适应21世纪社会和教育发展需要的新型师资。”通知精神给高师音乐教育带来了新的活力和希望。高师音乐教学作为高等教育的重要组成部分，也应适应新形势，探索新方法，创造新经验。     

关于加强成人高等教育课程建设的探讨

本文从人才培养目标与类型、成人教育人才观、成人教育改革和发展三个方面论述了加强成人高等教育课程建设的重要性,阐述了成人高等教育课程建设的原则和内容,并就今后如何深化成人高等教育改革和课程建设提出了具体建议。     

成人高等教育学生出勤率低的原因及对策

本文在分析了成人高等教育学生到课率不高的九大原因的基础上，提出了相应的对策：教育行政部门应加强监督和管理；办单位应端正办学思想、加强教学管理，加强思想道德教育，深化课程设置、教学内容和教学方法的改革，加快成人高等教育教材建设等。     

先导 依托 龙头——南京大学教学内容和课程体系改革的工作思路

先导依托龙头———南京大学教学内容和课程体系改革的工作思路南京大学张大良吕浩雪自９９４年国家教委正式提出并实施“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”以来,我校根据国家教委一系列有关面向２１世纪教学内容和课程体系改革文件精神和本校教育、教学...     

新基础教育课程对高师教育的挑战及其应对策略

新基础教育课程已于2001年秋季在全国27个省市38个实验区开始试行,并将于2005年在全国全面实施。新基础教育课程的目标、内容、实施及评价对高师教育提出了严峻的挑战。高师教育要应对其挑战:转变教育观念,调整培养目标;完善课程体系,优化课程结构;更新教学内容,改革教学方法;加强师资培养,完善评价体系。     

创业素质及其培养策略探析

创业教育研究中的核心问题是培养学生的创业素质问题,本文着重分析了创业素质的内涵,提出了培养创业素质的策略:调整高等教育的培养目标,培养创业人才;调整课程体系和教学内容,开设创业素质培训课程,学生可以灵活选课;改革传统的教学方法,培养学生的主动性,提高学生参与教学的积极性;改革传统的教育教学评价方式,将社会对学校的评价纳入到评价指标中,构建新的教学评价体系。     

“小学数学教学论”课程的建设与实践

小学数学教学论是高等师范院校小学教育专业的一门专业基础课.随着社会发展以及教师教育开放性的需要,高师“小数教”课程改革势在必行,这是适应基础教育课程改革、培养新型小学数学教师的需要.就“小数教”课程如何确定更加科学合理的课程体系与教学内容进行论述,通过构建课程体系、优化教学内容,加强教学实践,提高从教能力,进一步突出”小数教”课程的教学实效.