高职学生心理冲突及应对策略

近年来,国内专家对大学生心理冲突方面的研究较多,并取得一定成果,但针对高职学生心理冲突应对策略方面的研究较少.基于此,文章针对目前高职学生心理冲突的状况,探寻了高职学生心理冲突的应对策略.     

中学生心理教育中阻抗的应对策略

心理学上,＂阻抗＂指所有心理防御机制的总和,常表现为人们对于某种焦虑情绪的压抑,对涉及某种痛苦经历的回避,对触动某些特定情感的抵触,或是对改变某种行为和认知的拒绝等。中学教育中的心理阻抗指学生对教师的教育所产生的抵触、排斥和反感情绪。在班主任和心理辅导教师的日常工作中,阻抗现象是客观存在的,也是备受关注的问题。     

大学毕业生职业适应中的心理冲突及其应对策略

从学校走向社会是人生的一个重大转折。刚走上工作岗位的大学毕业生的职业适应状况,将深刻影响其整个职业生涯的发展。个人、学校以及用人单位都需要正确认识大学毕业生职业适应过程中的各种心理冲突,并积极采取应对策略,以帮助其尽快进入职业角色,顺利实现角色转换,渡过职业适应期。     

新时期人的心理冲突及应对策略

改革促进了社会政治、经济、文化的发展，但由于改革所带来的文化撞击、生活方式的变化、人际关系的变化、分配方式的变化，人们必将产生一系列的心理冲突和矛盾。从社会心理学的角度剖析，提高国民的心理素质，增强人们的心理适应能力是防止和减少心理冲突的重要途径；实行科学管理、民主管理是减少冲突、防止矛盾激化的有效途径；逐步建立起有力、有效的社会支持系统，是防止和减少心理冲突的根本途径。     

中学生作文心理现状及应对策略

在多年的教学实践中，我发现学生的作文心理问题是影响作文的一个主要因素，为此，我对学生作文心理进行了一次问卷调查。     

正确对待同伴冲突，提高中学生应对能力

中学生同伴冲突是中学生人际冲突的重要内容之一,对中学生的同伴关系有重要的影响。本文分析中学生同伴冲突的原因,以及常见的冲突解决策略,并在此基础上重点分析如何提高学生的冲突应对能力,以促进中学生心理的健康发展。     

积极心理学视阈下大学生恋爱冲突的应对策略

积极心理学对大学生恋爱冲突的应对具有重要的启示作用与实践意义。通过个案访谈总结归纳出当前大学生恋爱冲突的不良互动模式与不成熟的解决策略,探析积极心理学视角下冲突未能得到充分解决的原因。大学生在冲突前、中、后三个阶段分别可采取的应对策略为:理念转变和情感补给、情感修复尝试和情绪调节、修复构建和情感升华。     

应对幼儿冲突的策略与技术

冲突是儿童早期交往过程中的普遍现象，教师对冲突的处理关系到教学活动的进行及幼儿的社会性发展。教师处理幼儿人际冲突主要有教师中心、幼儿中心及高权威三类策略，简单反对或放任、直接指导、呈现争论、积极情感接触及修补关系等具体处理技术。     

试论中学生的心理障碍及应对策略

中学生从童年进入青年阶段,其身心发展发生了急剧的变化。一是性的成熟,使他们出现了性意识,产生了成人感;二是身体的全面发展,使他们出现了独立性感觉。但由于对社会缺乏认识,经验不足,使中学生的独立性需要与心理成熟水平发生了矛盾冲突,导致产生心理障碍。了解中学生心理障碍的外在表现,分析产生心理障碍的具体原因,掌握消除心理障碍的应对策略,能提高中学生的心理素质,促进中学生的健康成长。     

青少年的亲子冲突及其应对策略

青少年的亲子冲突是家庭与青少年心理发展研究中的重要课题,直接影响到青少年的健康成长。亲子冲突主要有显性冲突和隐性冲突两大类,显性冲突又包括语言冲突和行为冲突,而隐性冲突在青少年中也很普遍。产生亲子冲突的因素是多样的,主要有个体的生理和心理发展因素、家庭环境因素、社会文化因素及互联网的影响。关注青少年亲子冲突现象并探索应对亲子冲突的策略,对促进青少年身心的和谐发展具有重要意义。     

大学生人际冲突应对与应对方式

大学生人际冲突应对是大学生人际交往过程中的一种现象,本文对国内外学者在人际冲突应对的定义、应对方式、策略方面进行的研究做出了简要概述。     

化解中学生人际冲突的几种策略

中学生正处于一个重要的转折时期。生理心理上都呈现出一种不稳定的状态，叛逆性、冲突性比较明显。中学生人际冲突主要表现在两个方面：一是学生与教师之间的冲突；二是学生与学生之间的冲突。正确认识中学生的冲突性，化解中学生人际交往中的各种冲突，应当做好以下几点： 冷静分析 切忌粗暴 中学生人际冲突的发生往往具有突发性、偶然性，处理起来切忌简单粗暴，否则会导致冲突的进一步加剧，加大解决问题的难度。心理教育中有一种训练方法，叫做“五分钟冷静法”，就是说，遇到冲突事件（包括师生之间、学生与学生之间），先下作处理，…     

冲突理论视角下语文课堂师生交往冲突的应对策略

在社会学冲突理论的视角下,语文课堂师生交往冲突有利于整合师生关系,增强学生主体意识,促进师生身心健康。为了合理应对师生交往冲突,语文教师在教学过程中应积极营造民主和谐的教学环境,优化教学内容,创新教学方法,积累教学智慧并重视学生的创新行为。     

浅析中学生课堂表达障碍的心理成因及应对策略

新课程理念下对中学生课堂表达的积极主动性提出了很高的要求,可在实际的教学活动过程中,通常会出现中学生课堂表达不积极不活跃的现象。学生课堂表达存在的障碍会极大地降低课堂教学的效果,减少学生对老师课堂讲解内容的理解吸收。本文针对学生课堂表达障碍这一现象的心理成因展开分析,并提出了一些应对策略。     

藏族中学生心理韧性与应对方式的关系

以291名藏族中学生为调查对象,运用中学生心理韧性量表与中学生应对方式量表进行问卷施测,探究藏族中学生心理韧性与应对方式的特点,以及其心理韧性对应对方式的影响.研究结果表明:藏族中学生的心理韧性处于中上水平;藏族中学生倾向选择的应对方式依次为:忍耐、问题解决、退避、发泄、幻想和求助,男女生之间不存在差异;多元回归显示,藏族中学生积极的心理韧性因子对积极应对方式的选择有显著预测作用.     

中学生心理危机及其干预策略

近年来,中学生因心理问题、心理障碍等原因不惜伤害自己和他人的案例时有发生,且有上升的趋势。因学校社会结构的特殊性,发生在学校领域的心理危机往往更具有传染性,因此,学校领域的危机事件和心理危机值得特别的重视。     

中学生学习倦怠的心理原因及应对策略

一、中学生学习倦怠的现状近年来,中学生在学习中存在的问题越来越复杂,其中学习倦怠尤为突出,许多中学生对学习毫无兴趣,精神面貌低沉,情绪低落,身心俱疲。由于学习倦怠,进而产生了很多其他问题,中学生厌学逃学,不仅荒废了学业,人格得不到完     

民族地区高校师生冲突的应对策略

师生关系是高校中最重要、最基本、最活跃的人际关系系统,师生关系的质量影响着最终的教育成效。建立和谐的民族高校师生关系,要求民族高校教师充分认识师生关系的重要性,并根据师生冲突的原因,采取有效措施来减少、防止师生冲突,从而实现高校师生之间良好的互动。     

大学新生心理冲突的原因及应对策略

本文结合大学新生心理问题状况,分析大学新生心理冲突的原因,并提出心理调适的几条对策。目的就是帮助大学新生顺利度过大一阶段的心理调适期,更好地完成大学学业。