新建本科院校教师专业发展的内涵、现状及实现途径

在我国高等教育大众化进程中,新建本科院校扮演了主力军的角色,在其改革与发展过程中,教师专业发展状况是涉及该类院校前途与命运的关键性问题。在此背景下,研究新建本科院校教师专业发展就具有了较强的实践指导价值。在分析新建本科院校教师专业发展内涵和现状的基础上,提出新建本科院校教师专业发展的实现途径。     

新建本科院校科研实力增强的途径研究

新建本科高校一般都存在教学和科研水平较低的情况,因此,新建本科高校面临着尽快提高人才培养层次、提高科学研究水平的任务。完成这些任务必须提高教师的学术水平。要深入分析新建本科高校的科研现状,找出其中存在的问题,在此基础上设计一个良好的科研环境,以提高教师科学研究的能力和水平。     

新建本科院校课程教学质量调研

本文对新建本科院校合格评估中评估专家对教师授课情况和试卷质量的评价数据进行了统计分析,指出了课程教学质量的5个要素与教师职称、年龄、课程类型的关系,在此基础上分析了试卷质量总体情况,提出了提高新建本科院校课程教学质量的设想。     

增强教师凝聚力 促进学校健康发展

学校的发展和教师的凝聚力是互相影响的。学校教师有了凝聚力，才能促进学校生存和发展，学校的发展又增强教师的凝聚力。反之，学校教师缺乏凝聚力，学校要生存和发展就是一句空话。校长在增强教师凝聚力方面起着关键性的作用。     

说高校凝聚力

高校凝聚力指高校对教师的吸引力、教师对高校的满意程度与向心力、教师之间及教师与其他学校成员之间的相互吸引力或接纳程度,可以分为任务凝聚力和人际凝聚力,具有动态变化性、动力性和多维性等特征.高校凝聚力的价值是:为高校生存和发展所必需;构成教师合作的基础;促使教师产生自豪感、归属感、责任感和工作积极性;规范教师的行为.     

新建本科院校科研实力增强的途径研究

新建本科高校一般都存在教学和科研水平较低的情况，因此，新建本科高校面临着尽快提高人才培养层次、提高科学研究水平的任务。完成这些任务必须提高教师的学术水平。要深入分析新建本科高校的科研现状，找出其中存在的问题，在此基础上设计一个良好的科研环境，以提高教师科学研究的能力和水平。     

教师监控下的体验式英语信息化教学模式实验研究

本文根据目前西部地区新建本科院校大学英语教学中存在的问题,依据建构主义理论,创造性提出教师监控下的体验式英语信息化教学模式。本研究采用了问卷调查与实验研究的方法,通过研究证明,实施教师监控下的大学体验英语信息化教学模式更适合新建本科院校大学英语教学的特点,它有利于学生总体的英语学习,在学习效果、教师作用、学习环境、资源质量、学习策略等方面,此教学模式明显优于现行传统的大学英语教学模式。     

中职学生凝聚力的现状及提高策略

我国当前中职校的学生普遍存在学习基础和态度差、纪律散漫、思想消极等问题,整个班级缺少凝聚力和向心力。这对于个人的成长极其不利,对于日后的就业影响也极大。基于此,本文以张家港市第二职业高级中学两个班学生为研究对象,从学生、教师、学校、社会四个方面分析影响学生凝聚力的因素,找出其中的不足之处,提出相应的建议和策略。     

新建本科院校教师资源配置研究

教师资源配置是新建本科院校健康和谐发展的重要一环,本文通过对教师市场的理论探讨,得出除工资水平和准备成本等经济因素外,教师资源的合理流动、地域原因、教师文化建立的滞后和缺失、办学层次改变后原有文化与现实之间的冲突是影响新建本科院校教师资源配置的非经济因素,提出了建立合理有序的教师流动机制、建立新建本科院校教师资源效用预警机制、确立合理科学的教师考核制度等方式促进新建本科院校教师资源的有效配置。     

新建高等院校校园文化建设的探讨

校园文化建设是高等院校的无形资产,是学校发展凝聚力的核心和内驱力。但新建高等院校在校园文化建设中,普遍存在着先天不足,后天营养不良的状况,本文试图从新老校园文化建设的传承和创新上,探讨新建高等院校校园文化建设中的问题和措施。     

新建本科院校教师人力资源管理的问题与对策

从新建本科院校教师人力资源管理的现状看,新建本科院校教师人力资源管理存在诸多问题,“以教师为本”的人力资源管理理念是实现新建本科院校长久、稳定、可持续发展的关键。     

新建本科院校加强青年教师教学能力建设的思考

调查显示新建本科院校青年教师教学能力较为薄弱。加强青年教师教学能力建设是新建本科院校生存发展和青年教师自我专业发展的需要。目前,新建本科院校青年教师教学能力建设在教师评价、教师合作、教学反思和教师培训等方面存在诸多问题。改革教师评价机制、加强教学团队建设、积极开展教学反思和创新教师培训模式是新建本科院校加强青年教师教学能力建设的主要途径。     

填沟 拆墙 铺路--新建本科院校苦练"内功"刍议

随着教育体制改革的深入和现代化建设的发展，全国各地陆续新建了一批本科院校。这批新建本科院校从诞生之日起就面临着生源、品牌、质量和办学条件不佳等巨大压力。新建院校只有增强凝聚力，打破传统的封闭办学模式，优化资源配置，加强师资队伍建设，使毕业生顺利就业，才能尽快走入本科办学的正轨。     

地方新建本科院校通识教育课程实施策略研究

地方新建本科高校实施通识教育是必要的.但在实施通识课程过程中,受教育资源稀缺及单一课程的限制,地方新建本科高校难以实现“跨越”式发展.基于此,地方新建本科院校通识教育课程的实施要注重:树立适合地方新建本科院校实际的教育理念,培养具有“生成性”课程意识的教师,设置“纵”“横”结合的课程模式,建立科学的课程管理机制.     

新建本科院校教师文化的解构与重塑——组织文化的视角

新建本科院校的教师文化建设任重而道远。在分析新建本科院校的教师文化建设现状的基础上,文章从纽织文化的视角认为,必须从治校者反思教师文化、构建和完善现代大学制度、建立学习型组织等多种途径,对组织实体新建本科院校的教师文化进行建设和重塑。     

加强新建本科院校教师队伍建设的思考

从专科教学过渡到本科教学,对新建本科院校的教师素质提出了新的要求。如何加强教师队伍建设、提高教师综合素质成为摆在新建本科院校面前的一个重大问题。本文分析了当前我国新建本科院校师资队伍存在的问题,就新建本科院校如何提高教师素质、加强教师队伍的建设提出了一些自己的见解。     

新建学校突出问题的解决对策

一些新建学校由于定位失当、人文关怀缺乏及服务意识淡薄等原因,致使管理出现了诸多问题,如何有效解决这些问题则成学校发展的当务之急。一、增强学校的凝聚力,建造稳定和谐的人文环境对于新建学校或大面积调整后的学校,整合师资队伍、统一思想是学校面临的首要课题。"欲谋胜败,先谋人     

增强教师集体的凝聚力

任何一所学校的教师集体,都是由多个具有不同专业、不同性格、不同气质,不同年龄等差异的教师个体组成的。要掌握和引导好这个集体,使之有效地运转,学校领导必须在三种“力”上做好文章:努力增强凝聚力,保持教师集体稳定;科学运用驱动力,促使教师集体发展;认真消除耗散力,防止降低教师集体效能。其中,增强凝聚力尤为重要,它是稳定教师集体的关键因素,是搞好学校教育的前提。 教师集体的凝聚力,指的是一所学校能把每位教师维     

新建本科院校英语教师信息素养的问题分析与对策

以河北省保定市两所新建本科院校（保定学院,河北金融学院）英语教师信息素养的调查为依托,揭示了新建本科院校英语教师信息素养的现状及问题,并从学校及教师个体层面构建了提升新建本科院校英语教师信息素养的可行性策略,旨在促进新建本科院校英语教师信息素养的提升及英语教学改革的发展。     

新建本科院校地理教师继续教育模式探讨

基础教育改革深刻影响着新建本科院校地理课程与教学改革的步伐,也引领着地理教师继续教育模式的不断创新。文章在把握新建本科院校地理教师继续教育内涵与问题的基础上,以钦州学院地理教师继续教育为例,通过专业研修学习、课改辅导讲座、教改课题带动、校本教材研发、教育实习指导、网络自主学习、顶岗支教锻炼等,提出新建本科院校地理教师继续教育的有效模式,旨在推动新建本科院校地理科学专业师资水平的整体提升。