师生矛盾“巧”化解

老师在教学过程中和学生发生冲突非常普遍,尤其我们现在面对的学生一个个个性十足,他们对教师有一套自己的判断准则。当他们觉得这个教师的想法与自己一致的时候会百依百顺,否则便会百般刁难,甚至对着干。怎样正确地应对和处理师生的矛盾和冲突呢?怎样才能建立和谐的师生关系,提高教育和教学效率呢?笔者有自己的一些看法和做法。一、"巧"管理     

物理教学中的创新尝试

随着教育改革的不断深入,作为一线的教师越来越冷静地面对教学中的改革,早已经不再是初期的盲从,而是有目的的尝试,重实效的创新,在摸索中追求进步,力求提高.我从事物理教学工作已经十多年了,针对教学中出现的问题已经有了自己的看法,知道自己应该怎样去面对、怎样去处理,也能冷静的对待常规教学与教学改革,能正确处理课堂教学中的教学创新.现就教学中的感悟谈谈自己对常规教学中创新的一些认识.     

童真语文教学的三个关注点

江苏省原教科所所长成尚荣说：“教师是派到儿童世界去的文化使者。”充满着“童真味”的语文，应该具有怎样的教学特征，教学中有什么样的关注？作为“使者”的教师应该以怎样的教学策略面对童真的语文教学？     

教师怎样巧用语文教材进行作文教学

传统的作文教学总是在低效的困境中徘徊不前,教师怕教作文,面对学生的东拼西凑,束手无策,作文成了"历史性"的问题。面对作文教学难的现实,笔者从巧用语文教材资源来谈怎样教会学生写作,怎样提高学生写作水平,怎样让作文教学变容易。     

在反思中成长 在成长中反思

正著名教授叶澜指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但如果一个教师坚持写三年反思,则有可能成为名师。教师面对的是有鲜明个性的学生,其个体性的差异,教师不可能在教学中面面俱到,肯定会有教学环节设计不合理、点拨不到位等问题出现,怎样查漏补缺,完成教学任务,这就需要教师重新审视自己的教     

论新课改下的高中化学教学

时代在变迁，新课改在实施，学生在变，教材在变，考模式在变，墨守成规的教师将会引起尖锐的教学矛盾．引发教学困难．新课改中教师怎样审时度势．提高高中化学教学质量，是每位化学教师面对又急需解决的一道难题。     

新课程下生物教学的几个策略

在新课程实施中,面对全新的实验教材,如何把握教材,设计教学方案与教学活动？怎样才能达到新课程下培养学生能力的要求？怎样用好用活教材,真正实现教学功能的转变等。是当前新课改下教师必须面对的问题。笔者在此简述高中生物学教学中的几个策略,与同行共商榷。     

谈文言文教学中的情境教学法

在教学过程中常常听到中学学生不喜爱文言文,原因是时间太遥远、学了无用处、单调乏味等。面对此类问题,许多教师不知所措。那么,怎样激发学生的学习兴趣,让学生活跃起来,就成为文言文教学中急需解决的问题。     

一道几何题的教学与反思

在传统的教学中，教师的教学设计都是根据自身的主观愿望而设计的。很少考虑到学情和学生的实际需要，学生在课堂上只能遵照教师预先设计好的思路亦步亦趋，由于教师只考虑了怎样教，而忽视了学生怎样学，所以当学生向教师“挑战”时，教师便显得急促不安，生怕学生扰乱了自己按部就班的教学程序，面对突然出现的学生质疑，教师如何机智地走出尴尬之境，并收到良好的教学效果呢？以下借助笔者一道几何题的教学谈谈教学反思．     

浅谈英语教学反思中的“忧思”

本文主要阐述了在农村小学英语教学中,面对师资缺乏,学生基础差,学校硬件不足等各方面问题时,教师应该怎样进行教学反思及撰写反思心得,并分析了现阶段小学英语教师进行教学反思的意义。     

初探中专课堂教学管理

本文主要分析了中专生的特点,及教师面对中专生的时候应该怎样组织教学。     

研究中学语文创新思维培训方法

＂创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力＂。在处处讲求创新的今天,如何培养孩子的创新能力已经成为教育界所面对重要问题,作为一名语文教师,怎样在语文教学中培养学生的创新能力也是每个语文教师所必须面对的问题。     

如何引导学生开掘作文素材

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分。在作文教学实践中,教师不难发现有的学生面对作文无话可写;有的学生写起作文来大同小异或普遍雷同。这是学生缺乏作文素材的表现。怎样引导学生积累作文素材呢？我认为应从以下四个方面进行积累。     

新课程理念下数学课应该怎样上

面对新课程和新教材的实施,在新与旧交替的过渡阶段,数学课应该怎样上是当前广大教师关注的问题。笔者认为,体现新的教育理念的数学教学,应实现“六化”。 一、教学引入——生活化 — 数学来源于生活,来源于社会实践,生活中无处不存在数学。作为一线教师,在教学中,应根据     

如何进行新课程选修模块中新增内容的教学—高中“矩阵与变换”内容教学行动研究

新课程中的新增内容无论是选修还是必修,都是教师在以往教学中不曾接触过的,那么对于这些内容我们应怎样把握教材,如何组织教学呢？面对这些问题,已实施新课改地区的教师有经验也有困惑,即将进入新课改的教师有热情也有一丝。比虑,不论是成功的经验还是探索过程中的困惑,或是教师心中的疑虑,都是宝贵的教育资源,值得借鉴与研究。为此,本刊将继续选发“如何进行新课程新增内容教学”的专题文章,欢迎积极投稿。     

新课程下小学英语情趣教学管见

所谓情趣教学,就是运用一些方法使课堂教学变得轻松自由,在一个十足放松的状态下进行更有效的学习,摒弃以往的传统死板的教学方式。英语是一门外语,学习起来比较不容易。面对这样一门课程,教师在教学的过程中会遇到种种问题。因此,教师需要找到一个好的方法,让学生学习英语变得简单化,让学生更容易、更乐意接受。只有学生对英语产生兴趣,在学习的过程中才能获得更多乐趣。所以,在小学英语教学中,引入情趣教学是十分必要的。     

让课堂预设与生成给寻求自由的学生更多空间

<正>新课改的不断深入,涌现了许多生机勃勃的数学课堂教学,这些高效的课堂教学对数学教学改革起到了积极的推动作用。在一些课堂教学中,一些相同的教学内容,不同的教师就会有各自不同的处理;即使相同的设计,在具体实施中也会出现完全不同的效果。面对课堂中出现的问题,不同的教师会采用不同的方法,即对课堂中的生成有不同的处理,所获得的效果也不一样,这里所体现的就是教师的基本功和智慧。面对课堂中的生成到底应该采取怎样的策略才能让具体的教学实施更有     

语文教师要实现两个“转变”

面对语文课“教师难教、学生难学、考试难考、成绩难以提高”这一困境,语文教师应该采取怎样的措施呢?笔者认为重要的是实现两个“转变”。现就这个问题发表一点意见。一、超越语文学科的教育观念转变教师在整个教育教学中起着主导作用,教育观直接左右着教师的教育教学活动。教育观在语文宏观上表现为对自己教学行为的评价、价值判断以及对学生学习反馈的肯定与否定;在语文课堂教学中表现在教学目标的制定、教学内容的取舍、教学方法的选择等方面。所以,教师教育观的转变是改革语文教学现状的基础和根本。第一,教师必须从旧的教学观念中挣脱…     

研究型化学教师教学行为的几个特点

面对新的世纪 ,我们应该怎样去做 ?做怎样的教师 ?这是我们许多化学教育工作者思考的问题。有教育专家指出 ,研究型教师是教师专业发展的最高境界。要成为研究型教师 ,前提是辩清研究型教师的优长 ,明确努力的方向。本文拟根据笔者的理解和所收集的案例 ,列举研究型化学教师教学行为的几个特点和同行探讨。1　对化学概念和原理以及元素化合物等知识的教学 ,研究型教师常常将教学内容以研究性课题的形式展现给学生 ,让学生在教师的引导下进行思考和探索 ,使他们在探索的过程中自主地发现知识 ,在获取知识的同时提高获取知识的能力案例 1　过…     

我在教学反思中快乐成长

每一个教师在教学中都会有自已的教学困惑。有困惑并不可怕，关键是你怎样去面对和解决这个困惑。我在教学中学会了自己提出困惑，并通过专业引领来寻找解决问题的策略。在课例载体的过程中不断反思教学中的每一个环节，使自己一步一步地成熟、成长起来。以下是我这几年在教学反思中的几点做法，供大家一起探讨、研究。