书香伴我成长

正今年我十岁了,是一个小学四年级的学生。可能因为我妈妈本身是一名教师的缘故吧,所以一直以来她很重视对我的教育,特别是在课外阅读方面。很小的时候,妈妈就给我买了很多绘本书,我牵着妈妈的手,要她一遍又一遍地陪着我看,给我讲解故事内容。上幼儿园以后,妈妈帮我在小区的阅览室办理了一张借阅卡,每星期我都会在那里     

悠悠书香 伴我成长

书给我打开了知识的大门,开阔了我的视野,丰富了我的生活,把我带到了一个无限广阔的天地。正像高尔基说的那样：“书是人类进步的阶梯。”     

书香润校园阅读伴成长

主持人1:书是人类的精神食粮,书是人类进步的阶梯,书是通向成功的铺路石,书是打开知识殿堂的钥匙。主持人2:读史使人明智;读诗使人聪慧;演算使人精密;哲理使人深刻;伦理学使人有修养;逻辑修辞使人善辩。     

阅读伴我成长

亲爱的小伙伴,如果你问我喜爱阅读吗?我会自豪地回答:“我爱阅读,阅读伴我成长!”我爱阅读,阅读无处不在。爸爸曾告诉我,小时候,我还不识字的时候,就已经喜欢阅读了。当然,我不是自己读,而是用耳朵听、眼睛看。     

阅读伴我成长

一、INTRODUCTION选文简介： 《领悟》（Understanding）选自英国作家蒂姆·鲍勒（Tim Bowler）的小说《小河男孩》（River Boy）。杰斯告诉小河男孩爷爷的病情急剧恶化,小河男孩劝她不必伤心。他给她讲了小河与生命的意义。他说小河流向大海并不意味着小河的死亡,相反是获得了重生,可是杰斯并不明白小河男孩的话。     

阅读伴我成长

在我还很小的时候,我就对报刊和书籍产生了浓厚的兴趣。     

图书区幼儿自主阅读现存问题及对策探析

自主阅读作为早期阅读的重要组成部分,是幼儿提高书面语言能力、形成良好学习品质的一个有效途径.为了更好地探究影响幼儿自主阅读的因素,提高幼儿的阅读兴趣和效率,文章基于调查研究,分析了三个年龄班图书区中幼儿自主阅读现存问题,从图书区的环境创设、材料投放、阅读指导等方面入手,提出促进幼儿自主阅读能力发展的若干建议.     

书香伴我成长

渐乎忘了是什么时候,书的缕缕清香就这么不经意地飘进了我的世界。小时候？顶小顶小的时候？依稀记得那时,落日的余晖还未完全褪去,奶奶便抱我坐在夕阳的影子里,拿一本《唐诗三百首》读给我听。那是一本页边都发黄了的小书,配有插图,还有拼音。“夕阳无限好”、“夕阳无限好”,“只是近黄昏”、“只是近黄昏”!     

书香伴师生共成长

踏着时代的节拍,迈着稳健的步伐,带着新教育的情怀,我们大市中心小学在“以爱滋养生命,用责任铸造成功”这一办学理念的引领下,在洋溢着文化的氛围中,启动读书工程,让宁静回归校园,用书香丰润心灵,同大师对话,与经典为友,为人生奠基,缔造了属于我们自己的书香校园。     

书香伴我成长

伴着淡淡的墨香，我轻轻打开鲁迅先生的《朝花夕拾》，很快就融入到了那奇妙的文学世界中……     

书香沁心田,阅读伴成长——浅谈如何培养小学生的阅读能力

阅读能力的培养与提高是学好语文的关键,提高学生语文素养的最直接途径是加强课外阅读。在教学中,教师要教给学生阅读方法,让学生养成自主阅读的习惯,才能激发学生阅读兴趣,因势利导,采用多样化方式提高学生的课外阅读能力。     

书香润童年“悦”读伴成长——幼儿绘本阅读兴趣的培养策略

绘本故事被国际教育界公认为“最适合幼儿阅读的图书”,绘本故事符合学前儿童的认知水平,能给幼儿带来愉悦、幸福的学习体验,让学生们从中发现阅读的兴趣,为幼儿形成良好的学习习惯奠定良好的基础。     

幼儿早期阅读个案研究

3⁸岁是培养幼儿早期阅读的关键时期,而良好的阅读习惯会对幼儿的终生发展奠定坚实的基础。研究发现,睡前故事作为一种简便易行的幼儿早期阅读方式,有助于提高幼儿的理解力、表达力和记忆力。创设好的阅读环境,选择故事性强的图文并茂的读物,对开发幼儿智力、培养其良好品质有积极的促进作用。     

一缕书香,伴我成长

<正>邂逅一本书,就如同邂逅一个人。一个作家说过:"阅读一本书,就是在和高尚的人谈话。"每每在阳光熹微的清晨,在夕照如歌的黄昏,在春寒料峭的春日,在枫叶流丹的秋天,一卷心仪的书在手,脉脉的书香缕缕飘散,渗入心灵深处,不禁感叹"这样多美丽"。我已记不清此生所读的第一本书是什么了,去问父母他们也已然忘却,不禁大叹可惜,把今生读书之旅的第一站遗     

书香伴随孩子成长——怎样引导学生阅读课外书籍

新《语文课程标准》指出：要＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书＂,并明确地界定五六年级课外阅读的定量指标不少于100万字。     

书香润童心,阅读伴成长——浅谈阅读分享的文化育人效果

阅读是人类思想、素质进步的文化阶梯,学校和家庭教育也越来越重视学生的阅读。可是很多教师和家长只关注培养孩子的阅读习惯,忽视了阅读分享在走进学生心灵、引导心灵、感化心灵方面的育人作用。班主任利用多种形式开展阅读分享促进孩子们的自我教育。这种高效的“以文育德”方法值得倡导。     

阅读伴我成长：Christmas Pageant

《圣诞表演》（Christmas Pageant）选自美国作家凯瑟琳·柯克帕特里克（Katherine Kirkpatrick）的小说《灯塔之光》（Keeping the Good Light）第十三章。伊莱扎（Eliza）的父亲是一个灯塔看守人,伊莱扎从小就随父母住在灯塔上。后来,经朋友推荐,伊莱扎在灯塔附近的小岛上当了老师。圣诞节来临时,伊莱扎的班级要在学校的圣诞庆典上表演木偶剧。她能带领这群淘气的孩子顺利完成演出任务吗？     

油墨书香伴成长

看了上一期的获奖作文,你是不是也有跃跃一试的冲动呢?不要只做临渊羡鱼的旁观者,加入到"中学生与社会"专栏来吧,无论是和选手比拼作文,还是对作品评头论足,抑或是和大家聊语文、侃作文我们都欢迎。来稿如被刊载将会得到一本精美的大赛作文     

书籍伴我成长——记我的阅读史

正我是一个喜欢读书的人。小时候家里穷,没有什么书籍可读,爸爸只要一给我们零用钱,我和妹妹就攒下来,商量着一起去买书。那时候,我们还不懂得阅读经典书籍,只能买一些作文之类的书刊。为了能多看一些书,我和妹妹轮流着去买每期的作文,然后俩人如饥似渴地阅读。幸好,外公是个教师,他藏有许多书籍和连环画,我们姐妹俩去抱了回来,欢天喜地地看了起来。特别     

让书香伴随孩子成长——论小学语文教学之阅读途径拓展

《语文课程标准》指出,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,这是时代的使命,是中华崛起的呼唤。笔者经过对教学中学生阅读种种现状分析,提出了解决阅读问题、拓展学生阅读途径的思路。