改善大学生就业困难心理状态的应对策略

采用自编大学生就业应对方式问卷、大学生就业困难心理状态问卷、焦虑自评量表对吉林市高校的344名大学生进行测试。结果表明:(1)年级、是否落实单位对大学生就业的行为应对有显著影响;父亲职业对大学生就业的认知应对有显著影响。(2)大学生就业的认知应对、行为应对、总的应对方式与就业困难、追求完美、能力、目标不明确、焦虑恐惧存在显著正相关;大学生就业的情绪应对与就业困难、追求完美、能力、焦虑恐惧存在显著正相关。(3)大学生就业方式与焦虑自评总量表存在显著正相关。依据研究结果提出从认知应对、情绪应对和行为应对三方面改善大学生就业困难心理状态。希望对学者进一步研究当代大学生就业困难心理状态的应对策略提供借鉴。     

关于经济困难大学生就业心理的调研与指导

针对经济困难大学生的就业心理提供有效的就业指导和服务,是高校就业工作中的一项重要课题。对经济困难大学生就业心理的调查包括就业目的和择业意向、就业过程中的心理状态以及对影响就业因素重要性的认识等三个方面的内容。当前和今后一段时间,高校应重点加强对经济困难大学生转变就业观念和进行科学职业生涯规划的引导,并注重发展经济困难大学生的综合素质、实践能力,提高其就业竞争力。     

大学生就业群体的社会心理和思想状态——"大学生就业困难群体"系列研究之二

大学生就业困难群体在就业中处于相对弱势状态,其思想和心理较为复杂。本文着重分析了大学生就业困难群体社会心理失调的表现和这一群体的思想状态,为研究和把握该群体的思想动态,做好这一群体的思想政治教育工作奠定基础。     

大学生出世、入世目标追求心理与就业压力

探讨大学生出世、入世目标追求心理与就业压力的相关性。采用目标追求的出世、入世量表和大学生就业压力测量问卷,对湖南省五所普通高校679名大学进行问卷调查。结果表明大学生的就业压力呈中等偏上水平,入世目标追求心理高于出世心理,出世、入世目标追求心理与就业压力呈显著性的正相关或负相关。大学生出世、入世目标追求心理是就业压力教育管理需要考虑的重要因素。     

大学生就业质量的结构模型初探——以福建省部分高校为例

在访谈的基础上结合国内外的相关研究,对大学生就业质量的结构进行了构建,并编制了《大学生就业质量问卷》。综合前人的研究结果,认为可以从就业过程和就业结果两个方面来衡量就业质量。选取了福建省部分高校681名大学生作为被试,并对数据进行了探索性因素分析、结构方程模型对比和验证性因子分析。研究结果表明:大学生就业质量由就业生存、就业关系和就业成长三个维度构成。以此为理论构想而编制的《大学生就业质量问卷》,具有较好的信度和效度,能够作为我国大学生就业质量的测量工具。     

社会体育专业大学生择业心理研究

社会体育专业大学生的就业形势严峻,大学生的就业困难受很多因素的影响,而大学生的择业心态在众多影响因素中是非常重要的一个方面.文章通过对社会体育专业大学生择业心态的影响因素和择业心理进行分析,提出了改善体育专业大学生不良就业心理的对策.     

高职院校女大学生职业生涯辅导探析

为了解高职院校女大学生职业生涯、就业辅导需求和职业决策困难等情况,本研究采用女大学生心理辅导问卷、职业决策困难量表（CDDQ）,随机调查了江苏省5所高职院校的500名女大学。调查结果表明,高职院校女大学生存在职业生涯和就业辅导需求,不同年级、专业的女大学生职业生涯辅导和职业决策困难情况存在显著差异,缺乏准备和信息是造成女大学生职业决策困难的主要因素。基于调查和实践分析,本研究提出了高职院校女大学生职业生涯辅导的建议与对策,即树立正确的职业生涯与就业观念,形成高职院校女大学生职业生涯辅导体系,加强高职院校女大学生职业生涯辅导的针对性,注重高职院校女大学生职业生涯辅导形式的多样化。     

大学生心理资本对就业质量的影响研究

随机抽选421名大学生作为研究样本,发放调查问卷以了解学生的心理资本与就业质量,分析大学生心理资本与就业质量的相关性,评估心理资本对大学生就业质量的影响。结果显示：心理资本与大学生就业质量之间呈现出正相关关系,即心理资本高的大学生,普遍就业质量越高;心理资本中的自信、韧性等指标对大学生的就业质量水平具有正向预测作用。为高校高度注重大学生心理资本的累积,培养大学生良好的心理品质,稳步提高大学生的就业质量提供参考。     

密切关注大学生的心理危机

受到社会竞争不断加强、学习和就业压力的增大、感情波折和经济困难等因素的影响,大学生心理危机时有发生,心理危机已成为影响大学生个体发展和学校稳定的重要因素。因此要密切关注大学生的心理危机。     

大学生就业困难的原因分析及对策

导致大学生就业面临困难的原因主要来自于大学生就业面临的外部环境和大学生自身因素,要通过健全高校人才培养机制,促进大学生成长成才;结合职业指导理论构建长期有效的职业实践支持体系;把握国家政策理论,引导学生多渠道就业;加强毕业生心理指导解决大学生就业困难问题。     

高职院校外省大学生心理适应状况及对策研究

为深入了解高职院校外省大学生的心理适应状况及影响因素,笔者对我校外省大学生进行了心理适应状况抽样调查,并对相关数据进行了分析。一、研究对象与方法(一)研究对象抽样调查无锡工艺职业技术学院文科类、理工科类和艺术类共160名外省大学生,收回有效问卷150份,回收率为94%。具体统计特征为:文科类学生占53%、理工科类22%、艺术类26%;男生占36%、女生64%。(二)研究方法和处理自编《外省大学生心理适应性调查问卷》进行测试,该问卷由初上大学、中期体验和就业展望3个层次组成,具体分为入学感受、人际交往、环境适应、自我调控及就业期望等共37问题。不要求受测试的外省大学     

积极心理资本:测量及其与应对方式的关系研究

采用积极心理资本问卷和应对方式问卷,对3所大学的426名女大学毕业生进行调查。结果表明女大学毕业生求职期间的积极心理资本整体水平较高,一致性水平较好;她们主要采用成熟、积极的应对方式来应付困难和挫折,表现出成熟稳定的人格特征和行为方式。同时积极心理资本因子对应对方式成熟因子有显著的正向预测作用。采用合理有效的方式培养和开发女大学生的心理资本,以积极的心态去应对就业情境,促进女大学生的有效就业。     

大学生就业压力的特点——基于归因风格和心理弹性的相关分析

采用问卷测量广州大学城1211名学生,统计显示:大学生就业压力处于中等偏上水平,主要来源于五个方面,即应聘素质、就业预期、求职支持、职业定位、专业需求。同时,就业压力与消极的归因风格呈显著正相关,与心理弹性呈显著负相关,而就业压力、消极归因风格、心理弹性在人口学变量上有显著的群体差异,其中,家庭经济困难大学生是需要多关注的群体。     

学生心理"亚健康"现状调查

本文试图通过心理"亚健康"之自我测试问卷,对聊城职业技术学院学生的心理"亚健康"状态进行调查,探讨导致大学生心理"亚健康"状态的因素,并根据导致大学生心理"亚健康"状态的因素提出一点建议.     

试论对高校各类就业困难群体的指导与帮助

大学生是国家的希望,民族的未来。由于受到社会经济体制变革和金融危机等多种因素的影响．出现了大学生就业困难群体。大学生就业困难群体可分为“真”“假”困难两大类,导致群体出现的原因既有社会、家庭因素,也有学校和学生自身的问题。通过加强就业指导,提高能力素质,完善资助体系,开拓就业市场等途径．可以有效地帮助大学生就业困难群体顺利就业。     

大学生就业困难群体分析及应对机制研究

当前是我国高等教育规模高速发展的时期,大学生就业问题随之出现并引起社会的高度关注.大学生就业困难群体的存在是一个客观的事实,其存在的原因涉及主客观等多方面的因素.解决大学生就业困难群体问题需要充分发挥政府、社会、学校促进就业的合力,更需要大学生积极调试思想和心理以增强自身的就业能力.     

基于社会化视角的医学毕业生就业心理偏差调适对策研究

大学生处于社会化生命周期青年期阶段。理想和现实的矛盾使得大学生产生种种心理问题,加之严峻的就业形势,使大学生就业心理趋向多元化和复杂化。文章通过对某医学高校学生就业心理调查问卷分析,提出大学生就业心理偏差种种表现,并针对这些不适心理,提出干预调适对策,为大学生就业提供帮助。     

大学生就业的研究现状及大学生就业困境

本文回顾发表于2019年至2022年以大学生就业为主题的中文文献。通过文献分析解读大学生就业的研究现状、研究中发现的大学生就业难点和困境。结果发现,学者们重点关注的研究主题有:就业指导及就业服务体系搭建、就业质量、就业现状、择业观、创新创业、返乡就业、就业影响因素、就业相关心理状态、就业困境、就业匹配和非正规就业。大学生就业困境包括:就业市场环境与产业结构变化;政府、企业和高校在促进大学生就业工作中支持不足;大学生自身就业准备不充分导致综合就业竞争力较低。     

影响少数民族大学生心理适应的生活事件:对北京高校的调查研究

生活事件是制约心理适应最主要的因素之一。目前,影响少数民族大学生心理适应主要是生活事件,依次是学业困难、就业忧虑、不满意所学专业、受人误解和经济困难等因素。同时。与汉族学生相比,少数民族学生在经济困难、受人误解和就业忧虑等方面的感受较为突出。     

浅谈对大学生就业困难群体的指导与帮助

高等教育由"精英教育"向"大众教育"的发展,使大学毕业生在就业市场上供大于求,那些自身综合素质相对较低或就业机遇欠佳的毕业生在追求效率的市场竞争中成为了就业困难的群体。大学生就业困难群体根据成因大体可以分为由家庭困难因素主导、学业困难因素主导、能力/素质因素主导、身体/心理素质因素主导、专业/社会环境等外部因素主导这几类。对大学生就业困难群体的指导与帮助应从开发就业岗位,拓宽就业渠道、调整专业和课程结构、对不同类型就业困难学生进行有针对性指导、完善就业困难大学生援助保障体系等几个方面着手。