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从事了多年的中学地理教育教学工作.经历了从应试教育向素质教育转变的浪潮,我深刻地体会到在中学地理教育中课堂风格的转变,新时代中学地理课堂教学风格受课堂教学内容和时代要求的制约。素质教育替代应试教育,是新时代教育发展的必然趋势。新时代中学地理课堂教学风格.就是符合素质教育要求的地理教学内容与地理教学形式有机统一的课堂教学风格。课堂教学风格总是通过课堂教学形式的特点呈现出来的。人们对课堂教学风格的认识,首先是从课堂教学的形式、特点感受到的。 相似文献
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中学地理课堂教学评价是十分有价值的地理教学研究形式,对地理授课教师的教育教学水平具有较高的说服能力,是提高地理教师教学水平和质量的有力保证.客观、公正的地理课堂教学评价对提高地理授课教师课堂教学质量、提升教师教育教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很重要的现实意义.本文分析了中学地理课堂教学评价的功能,构建了中学地理课堂教学评价的内容和标准体系,提出了中学地理课堂教学评价的要求和方法. 相似文献
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宋忠宝 《学生之友(初中版)》2010,(18):44-45
随着素质教育的深入开展.如何进行地理课堂教学的有效性.如何培养学生的自主学习能力.全面提升教育教学质量?是每位地理教师必需静下心来思考的问题。本文试从地理学科教学特点.就构建地理学科有效课堂教学模式.实现地理课堂教学的有效性做一些探讨。以期进一步提高自己的教育教学水平,适应现代教育教学理念。 相似文献
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-叶小华 《中国校外教育(理论)》2010,(1):138-138
地理课堂是实施素质教育的阵地之一。地理学科需要任课教师在传统教育模式的基础上,实现教育观念和教学手段的更新,才能从根本上改观课堂教学效果。本文将地理课堂教学作为突破口,通过采取多种教学方式和手段,对地理课堂教学进行了许多积极而有益的探索,以提高课堂教学效果, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
课堂是教学实施的重要场所,在新课改下,也成为落实以人为本和素质教育观的重要教育场地。以地理课堂教学为例,必须清楚地认识到在地理教学中还存在着许多问题,必须落实教育教学改革,优化教育教学管理。通过列举初中地理教育教学改革的有效策略来提高课堂教学的质量,促进高效地理课堂的构建。 相似文献
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王郑华 《开封教育学院学报》1996,(3)
当前,中学地理教学改革进入重要时期,对地理教师的课堂教学提出了新的要求。这表现在,一方面中学地理教材已进行了大幅度的更新和改革,另一方面高考不考地理对中学地理教学产生了很大冲击。原来的以应试为主的地理课堂教学已不适应当前形势的要求。为了使中学地理教育在中学教育中发挥其应有作用,中学地理教学的改革势在必行。而能否发挥地理教育在中学教育中的作用,地理教师自身的素质如何则是关键环节。故此根据地理学科的特点,加强对未来中学地理教师教学能力的培养是很必要的。本文试就教育学院地理教育专业学生状况,谈谈加强对成人学员地理课堂教学能力培养的必要性及途径。 相似文献
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高贵红 《潍坊教育学院学报》2010,23(3):106-107
地理作为中学生的一门基础课程,以地理科学知识为基础,结合能力培养、思想教育于一体,是实施素质教育的重要学科。课堂教学是地理教学最主要的组织形式,因此课堂教学直接关系到学生对地理学习的兴趣,直接影响到整个地理教学的质量。为此,我们必须紧扣地理学科的特点,充分挖掘地理学科的特色,优化地理课堂教学。在地理课堂中,教师一定要充当好教材和学生的桥梁,给学生一个生动活泼的课堂、一个自主学习的空间,以达到地理课堂教学的最优化。 相似文献
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从课堂教学改革着手,与时俱进、构建开放性地理大课堂,使学生逐步形成正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,这既是新时代培养高素质公民的需要,也是新课改对地理教育工作者的本质要求。作为新课程理念的实施者、课堂教学的组织引导者,教师要更新教育教学理念,改变传统课堂教学模式,整合地理课程资源,培养学生社会实践能力,创造性开展教育教学活动,努力构建开放性地理大课堂。 相似文献
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传统教学过分强调预设和封闭,从而使地理课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激。而地理课堂教学绝不只是教学智力、经验与技巧的问题,在它的深层和背后起支配作用的教师的教育思想和课程观念,甚至可以说是教师教育理念和价值观的直接实现与具体实践,是民主思想发生地。只有开放,才有可能搞活,而现场化地理课堂教学能够使地理课堂教学开放、生动。 相似文献
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新课程改革已实施多年,给初中地理课堂教学带来了新的生机。作者结合本校的小班化教育模式、教学实践及对新课程的认识,从小班化教育模式的优势、地理课堂教学、和谐课堂的创建等方面阐述对新课程背景下如何构建和谐的地理课堂的看法和认识。 相似文献
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一、《地理课堂教学技能》课程内容结构分析
《地理课堂教学技能》课程主要是让地理师范生掌握在课堂教学中如何运用一定的教育观念和心理学理论,根据特定的教学目标、教学内容、教学对象、教学资源做出促进学生地理学习的教学技术或行为。比较多所师范院校《地理课堂教学技能》课程或相关课程的内容结构可以发现,大多数师范院校相关教学内容主要包括以下几个方面:一是准备技能。 相似文献
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新课程改革的背景下,地理课堂教学的理念要转变,教师的"一言堂""满堂灌"等形式必须改变。教师课堂教学的前提是"爱"的教育,地理课堂教学的提升是趣味化、生活化和知识化。 相似文献
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地理课堂教学语言口语表述是顺利实施地理教学活动、完成地理教学任务的重要工具,也是教师传授知识、培养能力、促进学生发展的重要手段。本文在对地理课堂教学口语表达访谈调研以及初高中地理教育实习基础上,概述分析地理课堂教学语言表述口语化存在问题,多反映于本科师范生实习、新教师或工作时间不长的教师教学之中,主要表现在以下几方面。 相似文献
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多媒体给地理教学带来的新变化 总被引:1,自引:0,他引:1
一、多媒体教育技术给地理课堂教学带来勃勃生机 多媒体教学不仅仅使教师告别了“黑板 粉笔”的旧的教学模式.而且促使地理教学内容和地理课堂教学结构发生了深刻变化。 相似文献