专科院校综合英语微课教学模式探究

综合英语是专业院校英语教育专业中重要的教学科目,综合英语学习的效果直接影响着学生对英语的掌握程度和将来的就业竞争水平。随着现代信息技术的发展综合英语教学方式也在不断的创新和发展,微课教学模式在这种背景下发展起来。本文主要对专科院校综合英语教学中微课教学模式的具体应用进行探讨。     

基于微课的大学英语混合式教学模式研究

当前,大学英语混合式教学中存在大学英语课程学分压缩、学生自主学习能力较差、线上线下教学评价不完善等问题。基于微课的大学英语混合式教学至少要尝试在以下几个方面进行持续改进：大力鼓励支持混合式教学模式的实施,不断优化线上线下一体化混合式教学模式,完善大学英语混合式教学模式应用的质量评价体系。     

高职高专微课教学模式研究

针对高职高专教学中存在的弊端,探索在高职高专实施微课教学模式的方法和路径。通过研究解决要不要在高职高专引入微课,如何设计微课以及建设好的微课如何应用等问题。     

微课教学模式——小学语文教学的新挑战

微课教学模式,是课堂教学的新模式。教师结合教材的内容和学生的特点制作一些微课件,形象、生动的画面影响着学生,让学生的思维不断激发,有效提高语文课堂的效率。     

基于微课的英语写作教学模式探析

基于微课的英语写作教学模式,以支架理论为基础,以学生主体、教师主导的理念贯穿教学过程始末,培养学生的语言综合应用能力和英语写作能力。文章通过实例,阐释教师借助微课为学生搭建完成英语写作任务的概念框架,并创设情境、引导学生进入问题情景和独立探索,再通过课堂协作学习和课后效果评价,完成写作任务。     

高中数学的微课教学模式应用

微课是一种现代化的教学模式,在高中数学课堂教学中运用这种教学模式,教师不仅要转变传统的教学观念,对数学学科的学科特点及其教学规律有充分的认识和理解,还要以学生的实际学习情况为主,灵活运用微课的教学模式进行数学课堂实践教学,为学生营造一个自由宽松的学习环境,培养学生自主思考的能力,让学生在学习数学知识的过程中,发挥自身的主观能动性,从而不断提高数学学习的效率,进而提升高中数学教学的整体质量水平。     

大学英语精读课教学模式新探

大学英语精读课是英语教学的基础课程 ,占据了 2 3的课时量 ,教师投入的精力也最大 ,但多年来收到的教学效果不够理想。本文呼吁广大精读课教师从“精”字中走出来 ,加大“泛”的力度 ,重新安排精读课教学内容 ,适应新大纲要求 ,培养出真正的英语阅读者     

高校公共英语微课教学模式分析

我国高等教育的发展突飞猛进,对教学质量的要求也在不断提高。针对内容枯燥的公共英语教学,如果仍然沿用传统的教学方法,学生们就会逐步失去学习公共英语的兴趣和动力,也必将影响公共英语的教学效果。文章从微课教学模式的具体作用,微课教学设计的注意事项,微课教学模式设计创新等三个方面对高校公共英语教学进行阐述,旨在努力提高高校公共英语教学质量。     

微课教学模式——小学语文教学的新挑战

微课教学模式,是课堂教学的新模式。教师结合教材的内容和学生的特点制作一些微课件,形象、生动的画面影响着学生,让学生的思维不断激发,有效提高语文课堂的效率。     

论大学英语教学中的微课设计

微课作为一种新型的教学资源,以其形式新颖、内容短小精悍、主题重点突出、使用方便等特点受到教育界的重视,它在英语各个教学环节都能发挥独特的作用.文章以大学英语教学为例,结合当前信息化的教育背景,浅析大学英语教学中的微课设计.     

基于微课的高职教学模式探讨

在众多教育资源形式中,微课以其“短、小、精、趣”的特征,迎合了时代要求和大众心理,在国内外教育领域中得以快速发展。微课是为教学和学习模式创新而生,教学模式创新才是根本。结合高职院校教学实际,探讨适用于高职的微课教学模式,开展微课在高职课程教学改革中的应用实践,真正推进“以学习者为中心”教学新模式及教学新理念的发展,以促进教学质量的稳步提升。     

大学英语微课的翻转课堂模式应用探究

微课是指以学科知识点、教学环节等为对象,利用微型教学视频展开的网络在线视频课程,相对于传统课程微课具有情景化的突出特点,是一种能够支持较多种类课程的学习方式。在信息化环境中,微课的出现从本质上看是教学改革的表现方式之一,是当代教师为与变化的教育环境相适应而设计并应用的一种教学方式。翻转课堂是对传统学习过程的逆向实施,通常将知识传授安排在课前、知识内化安排在课中。近年来微课的翻转课堂模式被广泛应用于不同学科和层次的教学实践中,并取得良好效果。     

教育生态视域下的微课教学模式构建与应用

本文阐述了在教育生态学理念指导下构建并实践的微课教学模式,指出微课教学模式通过以微课为载体,优化教学生态能够实现教学相长。希望该模式的研究能够进一步整合现代信息技术与高职英语教学,为深化高职英语教学改革、实现教学模式创新提供启示。     

基于微课的高职英语“翻转课堂”教学模式应用

在新的时代背景下,国家的建设和发展将面临更大的挑战,为了顺应社会的发展需求,则需要各层级教育工作者基于实际教学需求的角度出发,及时完成课程教学的创新,为提升人才的培养水平提供支持。文章以微课在高职英语翻转课堂教学中的研究为切入点,先简要阐述了微课及翻转课堂的概念及微课在高职英语“翻转课堂”构建中存在的问题,基于实际教学的现状分析,总结出微课的高职英语翻转课堂构建的工作要点,又分别从教学资源、教学活动及教学评价等三个层面提出了基于微课的高职英语翻转课堂有效构建的策略,期待能够对相关从业人员有所启发。     

大学教育改革的新契机:微课、慕课与翻转课堂

微课、慕课的出现,挑战了大学的传统教学模式,引发对教学改革的深层思考。对教师和学生分别提出了新的要求,尤其是由"教师为主"的讲授式转变为"学生为主"的自主式学习,对改善教学效果和提高教学效率必将产生积极的影响。     

微课在探究性教学模式中的应用

在高校教学改革和教育信息化的背景下,提出微课与探究性教学模式相结合的观点,分析微课适用于探究性教学模式的相关特性,并阐述在探究性教学模式的五个教学环节中融入微课的具体实施方案。     

微时代大学物理教学模式研究——微课教学的有效应用

微课形式灵活,短小精湛,不受课堂教学的限制,是近些年新兴的一种教学方式,其教育方式得到了教育界学者的认同,众多学者开始研究和探讨如何将其应用于教学之中,以实现课堂更高效的教学效果.本文旨在探讨微课在高校物理教学中的应用,充分发挥微课教学的能力,打造高效的物理课堂,培养具有良好应用能力的高素质、技能型人才.     

中职英语教学中微课教学模式研究

伴随互联网、多媒体等的发展和广泛运用,微课教学模式得到了迅速的推广,受到了师生的欢迎.为了更好地了解微课教学模式,提升教学质量,对中职英语教学微课的应用模式进行分析,表明了微课教学有着自有的特点以及激发教学兴趣、提高教学能力与教学质量等意义,分析了当前中职英语教学的现状和存在的问题,并针对性地提出解决问题的对策,希望对...     

认知语言学视角下的大学英语微课教学设计与应用研究

随着教育部对大学英语信息化教学要求的不断提高,教师需要不断改革和创新教学模式,而微课作为多媒体信息化教学手段,正在被广泛地应用到大学英语教学中,并极大地提高了教学效果。作者首先介绍了微课和认知语言学视域下教学模式的基本情况,尝试构建认知语言学视域下的微课教学模式。然后,以大学英语写作课程为例,探讨了微课教学模式在大学英语教学中的应用实践和策略。     

微课在小学英语教学中的应用分析

目前我国不断扩大教学改革,微课时代已经进入教学中来。在这种新的教学方式推动下,课堂上的教育模式也开始发生翻天覆地的变化。新的教学理念怎么取代传统的教学方式,走进小学的英语课堂上来,一直是人们所关心的话题。通过这种新方式的教学理念,把信息技术和教学相结合起来。本篇文章就来和大家一起探讨"微课"在小学英语教学里的广泛应用进行解析。