加拿大教师职业个案研究

本文首先对加拿大的教育和文化进行了背景分析,然后具体考察了安大略省渥太华市 Merivale中学的教师职业,包括教师的工作量、待遇、资格、评价、进修等方面。特殊性中包含普遍性。通过个案研究和宏观分析,本文力图展示加拿大安大略省的教师职业现状。     

透过数字看加拿大教育

B．C．省公共教育实况 加拿大不列颠哥伦比亚省（以下简称B．C．省）面积为94．78万平方公里,仅次于魁北克省和安大略省,为加拿大第三大省,是加拿大通往亚太地区的门户。人口数量居全国第三。下面是B．C．省教育厅网站上公布的一些关于公共教育的实况。     

浅谈加拿大安大略省教育的特点

只有一个健康的社会,才会有一个健康的学校,才能培养出健康的学生。受江苏省教育厅的安排,赴加拿大多伦多参加江苏省第五期体育教师培训班,感悟颇深。从加拿大教师资格的取得、要求,教师品德,敬业精神、课程设计,管理体制方面,通过所见所闻,粗略论述了加拿大的教育现状。     

南非的水电开发策略

南非政府公布未来20a水电发展计划至今已近1a，现在，水利和电力工业需要来透彻了解南非新的水资源战略(NWRS)的细节，重新开始关注水电工程开发计划并强调了增加蓄水量的必要性。     

俄罗斯的水电开发现状

水资源状况:俄罗斯年平均降水600～800mm，年平均降水总量9348km^3，年平均总径流量4262km^3。城市人均日生活用水量100～500L,如圣彼德堡的人均日用水量为350L，莫斯科为500L。农村人均日生活用水量30～150L。     

格拉尼特河的水电开发

格拉尼特河水电工程位于纽芬兰岛中南部，是Bay d’Espoir工程(现在装机容量688MW)的组成部分。早在20世纪80年代初期，纽芬兰和拉布拉多水电公司(NL水电公司)就进行了该工程的预可行性研究。在1977～1978年间进行初步可行性研究，     

贵州水电开发中失地农民社会保障问题研究

在贵州水电开发中，征用农民的土地，大量农民变成失地农民，现行的征地安置标准过低并且方式单一，导致大量失地农民转化为无业贫民，其结果必然会影响到社会的安定。要建设贵州新农村，构建和谐社会，建立失地农民的生活保障制度具有现实意义。本文通过对贵州地区水电建设中失地农民的生活现状，征地补偿情况以及社会保障等情况进行实地调查研究，为失地农民自我发展和生活保障提供对策。     

水电开发与生态环境保护

我国水能资源非常丰富。水能是可再生能源,优先发展水电是我国能源发展战略之一。近年来,随着水资源开发和水电建设力度加大,环境问题日益凸现,社会影响程度加深,和谐发展呼之欲出。党中央提出树立科学发展观,构建和谐社会,为环境保护参与社会发展宏观决策奠定了基础。按照“统一规划,合理布局,有序开发,保护优先”的原则,确定重点开发、限制开发和禁止开发的区域,实现在保护生态的基础上有序开发。     

印度水电开发计划

以前在印度大坝建设中起主要作用的国有公司逐渐退出历史舞台。只剩下几家大的联邦公司，如国家水电公司(NHPC)，仍在维持该部门继续发展。     

全球水电开发概况

虽然水电作为清洁的和可再生能源发挥的重要作用，及大坝在满足人类各种基本生存需要中所显现的效力多年来已得到公认，但近来水电开发也受到来自各方面的挑战。不过在最近几个月，水电开发的基本原则得到了广泛的认可，因此，在可持续发展的对话中对水电开发所持的对立观点可能出现了转折。     

生态价值观视野中的水电开发——以龙滩水电开发为例

我国水电开发得到迅猛发展,但是不能忽略水电建设带来的一系列环境问题。广西境内仅次于长江三峡水电站的龙滩水电站也面临着同样的问题。依据科学发展观,以辩证的方式立足于合理的生态价值观是今后进行水电开发、实现人与自然和谐的逻辑出发点。     

加拿大安大略省教师专业发展政策述评

吸引、发展和维系有效教师是当今世界各国教师教育改革政策的主题。加拿大具有推动教师专业发展的优良传统。20世纪90年代以来,加拿大教师教育政策发生了深刻的变革,其中一个重要目的是培养高效能教师,推动教师专业发展。本文以安大略省为例,阐述其教师专业发展政策,包括教师专业的伦理标准、教师专业的实践标准、新任教师的入门指导计划、教师绩效评价体系、教师专业学习与领导项目,并分析安大略省教师专业发展政策的价值取向。     

越南的水电开发与规划

越南供电系统由工业部下设的越南电力局（EVN）管理。EVN于1995年成立，负责越南的发电、输电、配电和电力销售。     

加拿大人力资源开发的做法及经验

为借鉴加拿大人力资源开发的经验 ,促进我国人力资源开发事业的发展 ,2000年8月17日至9月12日 ,中国职工教育和职业培训协会秘书长毕结礼率团赴加拿大考察其人力资源开发情况 ,并接受相应的培训。加拿大的人力资源开发独具特色 ,对我们很有启迪意义。本刊现编发考察培训团所写《加拿大人力资源开发的做法及经验》一文 ,供同行参考     

加拿大安大略省教师教育质量认证研究

加拿大日益认识到教师已成为提高教育质量的关键因素,并企图通过教师教育质量认证来改善教师素质。文章以加拿大安大略省为例,介绍了其教师教育质量认证的运作情况。     

加拿大安大略省社区学院办学特色分析与启示

加拿大安大略省社区学院以服务社区发展为根本宗旨,经过长期的发展,形成了学院功能多样化、全面服务学生、与社区企业紧密联系、办学国际化等特色,对我国高职院校的发展具有较大的启示意义.     

黄河上游水电开发有限公司责任公司建设公司

黄河上游水电开发有限责任公司建设公司组建于水电施工企业管理体制转换的1999年12月份，是黄河上游水电开发有限责任公司的二级单位，承担电源建设的管理任务，在水电站建设工地行业主之责。     

加拿大安大略省课后服务的经验及其启示

解决儿童课后服务现实困境是一个全球性的社会问题。加拿大安大略省课后服务在解决父母平衡工作与儿童放学后教育、促进教育平等、儿童身心健康发展中发挥重要作用。安大略省对服务主体、服务内容、资金来源、服务评估进行规范,整体呈现出政策法规趋于完善,注重服务监管评估;政府发挥积极作用,多方主体协同育人;课后项目灵活多样,促进学生身心发展;教育机会均衡化,保障儿童教育平等的特征。鉴于此,我国开展课后服务应完善课后服务政策法规,制定课后服务指南;资源向弱势群体倾斜,缩小课后服务教育差距;推动多元主体协同参与,构建课后服务合作网络。     

加拿大安大略省《早期教育教学法》述评

加拿大安大略省《早期教育教学法》基于学前儿童生活需要而非学科课程逻辑,将学前儿童学习与发展分为归属、健康、专注与表达四个领域,提出了对各领域儿童学习与发展目标和教育项目的期待,为教育者提出了反思性问题和补充建议。围绕学前儿童一般能力确立学习与发展领域,建构新的儿童形象,注重引领教育者反思教育行动,这是《早期教育教学法》的主要特色。系统认识《早期教育教学法》,对我国学前教育实践具有积极的启示意义。