六年制语文第十一册第一单元教学构想

这一单元教材有四篇课文,教学重点是进一步训练学生的观察能力和理解课文的能力。 《桂林山水》是一篇侧重于写景的看图学文,语句优美,感情真挚,比喻贴切,想象丰富。在看图时,要指导学生抓住桂林的山水特点,按先局部后整体、先主后次的顺序观察图画,感受画面的美。学文时,引导学生学习作者观察事物的方法,感受语言文字的美,学习作者描写景物的方法。根据教学重点,可设计如下教学步骤:     

六年制小语第十一册第一单元教学建议

这一组教材有看图学文:《桂林山水》、《老科学家下乡》:讲读课文:《古诗二首》:阅读课文:《田忌赛马》及《基础训练》。教学时,要从整体出发,进一步训练学生的观察能力和理解课文的能力。 训练观察能力,主要通过看图学文来进行。训练学生从看图入手,抓住画面的特点和重点,按照先局部后整体,先主后次,从景物到人物,由主要人物到次要人物的顺序观察,并引导学生抓住景物或人物特征,通过细致观察,展开合理想象,进行由表入里的分析。这样既有利于掌握整个画面的内容,又能更好地理解画面的情意,深刻体会画面所表达的思想感情。学习其他两篇课文时,从作者的描述中学到观察事物的方法,训练学生的观察能力。     

《春》(教案)

教学目的: 1.学习本文抓住事物特征,用准确生动的语言和比喻、拟人等修辞手法,层次清楚地描写景物的方法。 2.体会作者赞美春天的思想感情。 教学设计: 1.教学重点:学习作者朴素清新、生动形象的语言;体会作者是怎样借助景物描写来抒发感情的。 2.教学难点:掌握抓住景物特点描写景物的方法。 3.教学方法:使用导读法、在本教材中,学生第一次接触借景物描写来表达思想感情的文章,因而有必要教给学生阅读此类文章的方法。第一步,在审题、辨体的基础上了解本文是写景散文,引导学生反复地、有感情地朗读课文,掌握本文写了什么。第二步,引导学生学习作者是怎样描写春天的,使学生掌握写作方法和语言运用的特点。     

《火烧云》教案

一、教学目的:1.引导学生自己理清课文是怎样有条理地讲清楚“火烧云变化极多”这一主要内容的,培养学生抓住课文重点部分理解课文的能力。2.结合火烧云变化的图画,训练学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。二、教学重点:     

重在引导,培养能力,学以致用——《桂林山水》教学谈

《桂林山水》描写了桂林的秀丽风光,作者热情地歌颂了祖国大好河山.课文写景抒情,有图有景,图文并茂.在教学过程中,我抓住课文特点,沿着作者思路,以学生为主体,发挥者师的指导作用,引导学生一步一步地深入理解课文.具体教法如下:     

雨(教案)

教学目的:1. 理解课文怎样具体而又有条理地写了一场及时雨;2. 学习有顺序地观察和描写自然景物;3. 掌握本课11个生字,理解新词和比喻句。     

《翠鸟》教学设计

[教学要求]1.自主学习本课的生字、新词。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3.理解课文内容,了解翠鸟外形美观、行动敏捷的特点,体会作者喜爱翠鸟的情感,激发喜爱鸟类、热爱大自然的思想感情。4.学习作者有序观察,抓住特点具体描述的方法,描写自己喜爱的事物。[教学重点     

《三峡之秋》教学设计

正教学目标1.自学生字词语,积累美词佳句;2.了解长江三峡秋天的美景,理解一天当中三峡景物的不同特点;3.学习作者按时间顺序、抓住特点描写景物的方法,培养写作能力;4.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点及难点1.学习作者如何抓住特点描写三峡不同时段景色;2.体会修辞手法在景物描写中的作用。教学设想在本课教学中,教师应设法通过多种方式的读,去引导学生感悟、理解、分析、品味文章的意境,感悟作者抒发的热     

读中入境 读中悟情——《桂林山水》教学设计

教学目标 :１ 了解桂林山水的特点 ,受到热爱祖国锦绣河山的思想教育 ,培养爱美的情趣。２ 学习作者抓住景物特点具体形象描写景物的方法。３ 有感情地朗读课文 ,熟读成诵。教学重点 :１ 读中理解桂林山水的特点。２ 读中领会作者具体形象地描写景物的方法。教具准备 :多媒体课件。教学设计 :一、激情导入 ,激发兴趣。１ 同学们 ,在我们祖国广袤的土地上有秀丽神奇的黄山、水平如镜的西湖、巧夺天工的苏州园林、美丽富饶的西沙群岛 ,更有那甲天下的桂林山水。（读题）２ 今天 ,老师要和你们一起去浏览桂林山水 ,去领略它独特的美。二、整体…     

《心中那盏灯》教学设计

教学目标:1.有感情地朗读课文。2.引导学生学习抓住人物行动、语言等理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受亲情的温暖教学重点:抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱,让学生结合自己的生活,想象情景,感受父子真挚的情感。教学准备:多媒体课件     

五年制第八册第二课“看图学文”——《梅雨潭》教案及评析

教学目的要求：一、通过观察图画和学习梅雨潭美丽景色的具体描写，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。二、学习作者观察景物时选好景点，有顺序有条理地进行观察，间接衬托，具体描写的方法。三、有感情地朗读课文，学会本课生字新词，掌握“仿佛”、“如”、“似的”、“象”等词在比喻句中的用法。教学课时：两课时。     

《初冬》教学设计

教学要求 1.学会本课9个生字和由这些生字组成的新词。 2.学习抓住特点观察景物的方法,培养学生的观察、想象能力。 3.理解课文内容,了解初冬自然界的一些特征。     

围绕重点 以读为主 自主探究——六年制小学语文第十册《放弃射门》教学设计

一、教学目标1.认识本课14个生字及新词。2.理解课文内容,体会文章的思想感情,学习福勒高尚的体育风范。3.学习作者描写精彩激烈的体育比赛场面的方法,注意积累好的词句。二、教学重点、难点及解决办法(一)重点、难点理解福勒放弃射门所表现出来的高尚的体育风范;学习作者是如何表达的。(二)解决办法1.教学过程中,指导学生反复地有感情地朗读课文,抓住课文重点词句深入领悟,体会作者的思想感情。2.引导学生重点学习第三自然段,通过引导学生有感情地朗读、感悟,借助电教媒体,抓重点词句,小组进行讨论、交流,体会思想,学习表达。三、教学过程:…     

浅谈《套娃广场》教学设计

分析针对本次习作对学生做了如下分析。1.培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情2.能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么特点,并展开想象。3.学会按一定的顺序描写景物,抓住景物的特点。4.要做到语句通顺,不写错别字。重、难点1.能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么特点,并展开想象。2.学会按一定的顺序描写景物,抓住景物的特点。     

投影手段在阅读教学中的应用──《爬山虎的脚》教学设想

投影手段在阅读教学中的应用《爬山虎的脚》教学设想富裕县实验小学李新霞本课教学要求：１．通过阅读理解课文内容,让学生了解爬山虎的特点,培养学生细致观察事物的方法和能力。２．学习抓住事物的特点,有条理、有重点地进行具体描述的写作方法。３．重点学习爬山虎、...     

学导式教学法的新尝试——《第一场雪》(第二课时)教案评点

一、帮助学生理解课文,掌握课文的层次结构,培养热爱大自然的思想感情.二、使学生了解作者是怎样有条理地描写雪景的,并体会作者的喜悦心情.     

完成扎实训练的过程——六年制小学语文第十册各组训练重点分析

本组共有三篇课文。《海上日出》《燕子》是看图学文,《古诗三首》是讲读课文。这三篇课文侧重反映了大自然的景物。编排的目的是让学生感受大自然的美好,培养热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学看图学文时,要注意体现看图学文的特点,从图到文,图文对照,培养学生按一定的顺序,抓住特点观察图画的能力。借助图画理解课文内容,体会课文所表达的思想感情,同时培养学生通过理解和想象,把对课文语言文字的理解转化成画面的能力。 教学《海上日出》时,引导学生借助画面理解文字     

写景类文章教学初探

三年级语文教材中第二单元都是写景的文章,在教学中紧紧抓住每篇写景文章的特点,有重点地进行教学。同时按照写景文章的教学顺序,首先让学生明确作者描写了哪些景物,然后要引导学生明确作者的观察顺序,了解后通过让学生读句子,展开想象,展现具体的、生动的景物,从而感受景物的特点。     

怎样指导学生写好绘景类文章

绘景类文章就是描写景物的文章。教师要引导学生写好这类文章,就要重视景物描写中自然景物的描写和社会环境的描写。笔者结合教学实践,谈一谈怎样指导学生写好描写自然景物的文章。一、抓住景物的特征来观察观察是写作的基础。教师要重视对学生观察能力的培养,引导学生抓住景物的特征来观察。我们所重视的景物描写不是作者看到什么风景就     

京津沪浙语文第十册《雷雨》教学设计

教学设计说明:《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章。本课着重培养学生独立阅读写景文章的能力,通过讨论交流,使学生进一步理解课文,体会作者描摹景物时用词、造句的生动、形象。教学要求:1.通过本课学习,培养学生观察自然现象的兴趣。