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银川市教育局,针对其直属系统目前仍然存在着的不顾本职工作出外兼课,用罚款制裁学生,随意将校舍向外租借等问题,最近做出认真纠正新的不正之风的十项规定。 一、不准教职工经商(离、退休教职工按中央有关规定处理),如有违反规定者,各校(园)要认真清查上报,令其纠正,坚持不改者,据情节轻重予以处理。 二、严格控制教师外出兼课。凡需外出兼课教师须经学校(幼儿园)校(园)长批准,每周兼课不得超过六节,其代课金由学校统一结算。 相似文献
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为什么要改革语文教学常规首先是提高语文教师自身业务素质的需要。以前,我市初中语文教学各项常规达10项之多,主要包括:备课(其中教材备课每周3节、作文备课每周1节、集体备课每周1节、单元备课每学期7节、学期备课每学期1节);作文每周1篇,大小作文间周进行,批改为总量的l/3,每个老师约为40本,还要留有作业批改记录;差生补课记录;理论笔记、业务笔记每学期1万字以上;每单元要出单元过关测试卷,还要写出试卷分析;另外每周听课2节,活动课备课每周1节。而大部分初中语文教师担任两个班的教学工作,据调查,全日制食宿学校的语文教师每周上课在20… 相似文献
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卫生保健工作是幼儿园体育工作的一个重要组成部分,对保证幼儿健康成长起着关键作用。幼儿园应指定教师专职或兼职制订卫生保健工作计划,并应认真贯彻执行。混合班也不例外。一、幼儿园常规卫生保健制度幼儿园(班)必须建立一套卫生保健制度,以保证环境卫生、设备安全、用具消毒、防病治病、缺点矫治、食物营养、健康检查等工作顺利进行。应有如下常规制度: 1.入园晨检制度。检查幼儿衣和手脚的整洁,检查身边有无不安全的玩物,观察幼儿情绪,让孩子自己汇报清洁卫生及健康情况等。如发现幼儿有病应及时治疗并和其他幼儿隔离。幼儿的情绪在一日活动中要经常观察,这样才能及时发现问题,处理问题。 相似文献
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听课作为校本教研的重头戏,无论是上级业务主管部门,还是学校都对听课做出了具体要求,并且成为了上级和学校检查教师实际工作的必捡内容和教研的重要活动方式。学校一般规定教师每学期听课16节以上, 相似文献
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很多名校,很多重视师资队伍建设的学校,历来对推动听课活动十分重视,而且效果显著。进课堂听课已成为很多教师的自觉行动。比如我们学校(江苏省阜宁县第一高级中学),每学期校长、副校长听课基本在百节以上,教师听课也普遍在50节以上。那么,如何进一步深化听课特色,在听课之后将听课的效益最大化呢?我想,高效评课是必由之路。评课是在听课活动结束之后的教学 相似文献
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我国自1953年清华大学设立政治辅导员制度,几经变迁,辅导员与兼职辅导员(班主任)一起始终是高校思想政治教育的主要力量;而目前少数专职,大多数兼职是绝大多数高校辅导员制的现状。兼职辅导员制在学生的日常管理中有自身的特色和优势,但是面对新形势下高等教育的迅 相似文献
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开学初,我园对各班教学情况进行了调研,园领导随堂听课,结果发现了上课随便应付、备课不认真、教具准备不足等问题。针对这些问题,我园采取了如下策略,取得了良好效果。一、园领导随堂听课为了培养教师一贯认真的工作态度,我园在管理制度中增加“园领导定期随堂听课”一项内容,每个教师每月起码有一节课被领导听到,并将听课 相似文献
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一、教育目的明确早在几年之前,我园就制定了幼儿园三年六个学期在行为习惯方面应达到的具体要求,加强了德育的系统性,使之成为各班教师制订德育计划和幼儿园检查德育质量的依据。改变了过去要求不落实,各班要求脱节等现象,达到德育系列化。在明确德育要求的情况下,我们注意德育要求的针对性。每学期结束时,我们都通过各班的幼儿品德行为调查,切实了解本园幼儿德育的现状,及时总结成功经验,分析存在问题,为制订下学期计划提供依据。每 相似文献
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乡镇中心园是村办幼儿园(班)的枢纽,担负着全乡镇幼儿园(班)业务辅导的重任。几年来,盐城市建湖县上冈镇一直把村办幼儿园(班)的质量作为评价镇中心园及教师工作实绩的条件之一。为此,镇中心园坚持两大举措——“请上来”“走下去”,提高全镇的教整体质量。 “请上来”。镇中心园定期举办开放周、开放日活动,请村办幼儿园(班)的教师分期分批来园跟班见习、培训。中心园从幼儿园的班级 相似文献
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每学期20节的听课,这好像是许多学校的硬性规定。但是对此听课制度进行细化与良性操作的并不太多。破解这种敷衍、被动的“走马观花”式听课,不能总是靠说教、强制等方式去让教师认真听课、评课,而应该从改革教师听课考评制度入手,使听课真正有效。 相似文献
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曾有一位幼儿园园长写文章,诉说工作的烦琐、忙碌以及无奈。国内一项关于园长工作的考察显示:园长每周工作时间竞达80小时,如果按每天12小时、每周6天计算,园长的工作时间也已大大超出,其工作内容涉及到巡视校园、进班听课、与各级各类员工和校外人士谈话、自己办公、参加各级各类会议等。这位园长的感受使我们不得不反思,我们所借鉴学习的那么多管理理论、策略,为何没有改变这种局面?是理论有问题?还是使用不恰当?是否有更合适的理论来指导园所管理实践呢?一、依据园所组织特点选择参与式决策的必要性探析对于学校、园所而言,我们已习惯于… 相似文献