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笔者在英国诺丁汉大学做访问学者期间,把女儿带到英国,共同体验和感受英国的教育。英国的小学分三类:公立小学、教会小学和私立小学。公立小学和教会小学都是免费的。全英约有百分之九十三的儿童在公费资助的学校读书。根据诺丁汉地方教育局的要求,我们可以就近选择三所政府资助的学校中的一所免费上学。 相似文献
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笔者在英国诺丁汉大学作访问学者期间,把女儿带到英国,共同体验和感受英国的教育。英国的小学类型分三种,公立小学、教会小学和私立小学。公立小学和教会小学都是免费的,受政府资助。全英约有93%的儿童在公费资助的学校读书。根据诺丁汉地方教育局的要求,我们可以就近选择三所政府资助的学校中的一所免费上学。 相似文献
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2003年5月20日.英国教育大臣查尔斯·克拉克宣布了一项小学教育发展计划——《优秀教学和愉快学习——小学教育发展策略》,从多个方面展望了英国小学教育的未来,主要的内容是:扩大学校的自主权.减轻学校负担,鼓励各所小学特色发展。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2010,(3)
北京市安贞里第二小学是北京朝阳区一所非常普通的小学校。学校教师整体年龄结构偏大。1994年,学校开始计算机教育。2000年,教师全员参加计算机模块考试,全部合格通过。2001年,学校与英国PETER-BROOK小学结成网上友谊学校。2004年,朝阳区教委 相似文献
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英国连读制学校创办的宗旨是为了避免学生因为升入中学后对环境陌生而出现成绩下降的问题。一年一度的暑期即将到来,而小学、初中和高中之间的衔接问题也随之成为国内关切的焦点。在破解小学升初中,初中升高中难题上,英国推出了一种中小学合一的"连读制"学校,并计划在今后两年内将该学校数量增加25%,其经验值得我们关注和借鉴。据英国每日电讯报的最新报道,英国联合政府计划在今后两 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(22):96-96
英国开放的办学风格和加强“国际链接”的教育模式令人耳目一新。位于英国北部的山顶小学,是一所只有60名学生的特殊教育学校,自2002年以来,学校校长来访中国5次,他们与上海市卢湾区签订了文化交流协议,在上海有合作学校。卡尔卡希小学聘请了一名中国人为校长助理,意在深入了解中国文化。圣玛丽天主小学在过去6年的时间里,同挪威、波兰、罗马尼亚、西班牙及中国的学校之间保持着积极的互访关系。 相似文献
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据英国教育新闻网2016年1月19日报道,研究发现,新一代英国父母为其子女寻找优质教育资源的竞争日趋激烈,而越来越多的小学选择录取居住在其附近的学生。在英国,优质小学入学竞争激烈是普遍现象,伦敦等大城市的学校实行最严格的入学政策。受婴儿潮与移民潮双重因素的影响,英国小学2016年的入学竞争更激烈。该研究表明,每8个家庭中就有1个家庭在2016年秋季无法让子女入读其首选的小学。目前,英国约有45%的小学处于超额报名的状态,这 相似文献
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据英国《卫报》2013年4月16日报道,近年来,英国中学教育有越来越明显的应试倾向,英国校长抨击中学为了提高声誉,把学校变成"考试工厂",忽视儿童的身心健康,扼杀儿童的求知欲。多塞特郡的舍伯恩预备学校负责人彼得·泰特指出,许多学生在小学阶段实现了全面发 相似文献
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正在英国的教育考察中,笔者参观的学校既有大学,也有中学、小学,这些学校给我印象最深的是校长们的良好素质。这些校长们个个都是教育专家、管理专家、沟通专家、学术领袖。我想,正是校长们的良好素质,保障了英国教育的优秀品质,铸就了英国教育的世界品牌。那么,是什么造就了英国学校校长们的高素质呢? 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):43-43
<正>随着《小学课程独立评估:总结报告》的发布,英格兰新一轮小学课程改革蓝图公之于众,20年来英格兰小学教育最大的变革即将拉开序幕。这份报告是英国前教育标准局总督学吉姆·罗斯爵士受英国儿童、学校与家庭大臣艾德·鲍尔斯的委 相似文献
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英国幼儿教育与管理概况(续)刘华七、家长工作管理英国的小学、托儿所非常重视家长工作,他们认为,家长参与学校管理是家长的权利,即家长有权选择学校、了解学校、参与学校管理。同时家长参与学校管理,能使家长更加理解学校开展的各项工作,从而以积极的态度参与各种... 相似文献
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《教育导刊》1995,(Z1)
1.初等学校.英国儿童通常在达到5岁时,在临近的男女合校的初等学校里开始接受义务教育,英国初等学校分为幼儿学校(5~7岁)和初级学校(7~11岁)两段,与之并列的还有第一级学校和为独立学校服务的预备学校等初等学校类型.1987年英格兰有18829所初等学校,其中2902所是为5~7岁儿童开设的幼儿学校,其余15927所是为5~11岁儿童开设的初等学校,含幼儿学校和初级学校两个阶段.1990~1991年度教育报告指出,按照规定的标准,英国小学70%是令人满意的,30%是不好的.英国小学高年级学生的课堂组织和管理是不能令人满意的,许多教师“可能已达到其专长的极限,而不能以足够的深度教授全时制九门学科的全国统一课程”,这使人们对小学实践的一些重要方面表示怀疑,包括所采用的教学方法、分组形式以及历史、地理和理科这些广域课程的教学. 相似文献
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自1997年起,英国小学阶段体育教育政策进入全面发展时期,重视提升儿童参与学校体育机会,强化学校与俱乐部的联结,进一步完善学校体育教育的管理机制.在政策建设中,其逻辑演进始终围绕着对儿童的关注,在教育内容、教育形式上由单一范式向多元治理转变.对英国小学阶段体育政策核心特征的梳理与分析,探寻政策背后的指导思想与发展理念,或可为我国体育教育发展提供启示和借鉴. 相似文献