关于中考密度实验试题的归类讨论

如何设计实验来测量物质的密度几乎是各省、市每年中考的重点。众多考题基本上可归纳为两大类:一类是测固体物质的密度;另一类是测液体物质的密度。只要能掌握这两类题的解题方法和技巧,对其他类似试题套用此思路就会迎刃而解。     

测液体密度的几种方案

测液体的密度,是中考的热点,也是物理探究的重点实验。一、常规法所需实验器材：天平、量筒、待测液体。     

比较液体的压强大小的方法

液体的压强是学习的重点,比较液体的压强的大小是各省、市中考物理的热点,考题常以填空、选择等形式出现.只有加强这方面的训练,全面提高分析问题和解决问题的能力,才能在中考时取得好成绩。现以有关液体压强的中     

电流表和电压表的考点分析

电流表和电压表的使用是中考的重点。纵观历年各地中考试题对电流表和电压表的考查,可以归纳为以下五个方面：     

测量液体密度之攻略

1．有天平和量筒,直接测量． 例1下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案,请完善他们的方案,并回答后面的问题：     

液体密度的测量

液体密度的测量，涉及到密度、压强、浮力、力的平衡等知识．实验的设计，有助于学生创新才能的发挥和实验能力的考察。因而成为近几年中考的热点．[第一段]     

浅析一道中考实验开放型试题

题目　气球是同学们最常见的玩具 ,利用它可以做很多的物理实验 ,现在给你提供一只玩具气球 ,请你设计两个简单的物理实验。要求写出实验方法和目的。(根据实验需要可任选其它常见的辅助器材 )例　将气球充入适量的空气后用手捏 ,它的形状会改变。这个实验可以说明力能改变物体的形状。( 2 0 0 2湖北宜昌 )分析　这是一道发散性极强的实验开放性试题 ,有很大的开放度。考生在解决问题过程中需要动用多种思维方法 ,综合力学、热学、声学、光学、电学等知识点 ,获取解决问题的途径 ,从而扩大学生的创新视野 ,激发创造意识和创造潜能。解答 :实…     

测液体密度的几种方法

在现实生活中．液体密度．常用密度计来测量（图1）,这种方法简便快速准确．如果没有这种仪器,也可堡据具体情况采用下述的任一种方法。[第一段]     

测液体密度的实验设计

一、问题的提出牛奶是生活中常见的食品 ,如何测牛奶的密度呢 ?请同学们自选器材 ,确定实验原理 ,设计方案 ,完成实验 ,写实验报告。二、理论依据密度的测量教学可采用创造思维中的问题解决法。问题解决即是教师为学生创设多种多样的接近实际情景 ,激发学生独创地提出一定数量和质量的问题 ,启发学生根据不同的条件 ,从不同的角度、用不同的方法和思路 ,解决同一个问题 ,引导学生提高自己的创造思维能力。这里的问题是如何测液体的密度。这一实验可选多种器材 ,如天平、量筒、烧杯、刻度尺、弹簧秤 ,实验原理也可选择许多种类 ,所以给学生创…     

怎样用浮力知识测量固体、液体的密度

物质密度的测量是初中物理实验重点内容之一,课本上介绍的常规方法是用天平和量杯来测量． 测量不规则固体和液体（如盐水）的密度．仅知道课本上介绍的这种方法还不够,我们还可从浮力知识的角度去分析,推导测量密度的几种方法．     

物质密度实验题型例析

一、过程分析型 1．（05黄岗市）小丽同学在测量盐水密度时，进行下列操作，其中的一步错误操作是：______（填序号）。 ①把烧杯中盐水倒一部分到量筒中，测出量筒中盐水的体积； ②用天平称出烧杯和剩下盐水的总质量； ③把天平放在水平桌上，旋动平衡螺母，使横梁平衡； ④把天平放在水平桌上，拨动游码，使横梁平衡； ⑤用天平测出烧杯和盐水的总质量；     

用半导体应变计精确测量固体和液体的密度

采用半导体应变计测量物体的密度,可以提高物体密度测量的准确性.由于传感器体积小,灵敏度高,该技术已用于对少量液体密度测量和粒子沉降速率的计算机在线检测,对科学研究和实验教学均有重要应用价值.     

在比较中撷取 --谈谈怎样解答比较阅读题

把内容或形式上有一定联系的阅读材料集中起来,比较分析其相同点和不同点的阅读方法,叫做比较阅读。它是阅读方法中最佳的方法之一。因为它能开启学生的创造思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。因此,在中考中,把比较阅读作为考查阅读能力的一个方面,也就成为情理之中的事情了。中考语文试题中的比较阅读题,大部分是针对体裁或题材相同的两则或三则文段设计的有针对性的小题,就内容、中心、结构、写作特点、语句理解及表达等方面检测应试者的阅读能力。这类阅读题,由于加大了阅读量,测试的角度又是多元多维的,因而,增加了解题的难度。突…     

例谈液体压强大小的比较

“液体压强大小比较”问题，是液体压强教学中的难点，一方面，液体压强的计算，既可用液体压强公式p=ρgh求解，也可用压强定义公式p=F／S求解．碰到实际问题时，不少同学不会根据实际情况灵活选择应用．另一方面，不论选择哪个公式，都要同时考虑两个因素，用p=ρgh时要考虑ρ和h；用p=F/S时要考虑F和S，同学们容易顾此失彼．     

能测液体密度的新颖弹簧测力计三例

突破思维习惯，开展创造性实验设计，不仅有利于学生实验设计能力和应用物理知识解决问题能力的提高，而且对于学生实验热情的激发、科学探究能力和创新能力的培养有着积极的促进作用．传统的弹簧测力计只能作为力的测量工具，本文介绍三例利用弹簧测力计直接测量液体密度的创新性设计。     

有关“测物质密度”的设计型实验题解法初探

中考作为教学改革的前沿阵地,涌现出不少亮丽的风景线。其中,设计型实验题又是一朵奇葩,它源于教材又不拘泥于教材,以其新颖性、综合性、灵活性、创新性等特点被全国各省市的中考试卷广泛采用。笔者发现有关测物质密度的设计型实验题很具有代表性、并且有规律可循。下面就近几年的几道中考题,谈谈笔者的浅见。