浅析高考俄语题型的演变

自1978年恢复普通高等学校招生统一考试到现在已经17年了。17年来高考俄语试题的命制工作经历了一个从恢复、探索改革到发展完善的过程。不断改革、完善高考俄语试卷的题型提高了高考试卷的质量,对促进中学教学工作的发展,为高校选拔人才起到了积极的作用。纵观17年高等学校招生统一考试俄语试卷的题型,不难看出,每年的题型与前一年相比,都在题型基本     

高考形式的统一性与多样化

高考形式的改革涉及许多方面。现已开始的一年二次高考应长期坚持下去并不断加以完善。为了使高等职业教育更有助于区域经济的发展 ,应将高职高专的招生考试从统一高考中分离出来。今后大学入学考试应在全国统一高考的基础上 ,走多元化发展之路 ,给大学多一些自主权     

高考，社会公平公正体系的检验者

普通高等学校招生全国统一考试是当前国家选拔人才的重要手段。自1977年恢复高考以来,已成为社会选拔高层次人才的重要途径,高考经历了从“统招统分”到“缴费上学、自主择业”,从“单轨”制到“双轨”制,再到“单轨”制的系列改革,招生考试制度也在改革中不断得以完善,考试管理质量和社会效益不断提高,积极维护公正、公平的竞争环境,     

高考改革对阅读教学提出的新要求

<正>改革是高考不变的主题。从1977年高等院校统一招生考试恢复以来,高考伴随着民族的记忆走过了不断改革创新、不断调整完善的四十年。陈宝生代表在讨论十九大报告时说,过去的5年是教育改革全面深化的5年。在高考招生制度改革方面,今年上海和浙江试点已经落地,经评估取得成功,尽管还存在一些需要完善的问题。还有4个省(北京、天津、山东、海南)要开始试点,到2020年新的高考改革制度全面建立起来。新高考改革制度正在运用高     

基于制度变迁理论的高考招生制度改革研究

高考招生制度关系着我国人力资源的开发、创新型社会与和谐社会的建设,我国高考招生制度也在不断地改革和完善,本文从制度变迁理论视角来观察我国高考招生制度的改革,并探索完善我国高考招生制度的路径。     

“技能高考”：高职院校招生改革论述——以湖北省为例

高职院校招生要体现考查专业技能、注重能力培养和就业导向的价值取向。当前,在全国高职院校招生考试中,主要采取两种形式：全国统一高考、高等职业院校自主招生。2011年,湖北省首创的“技能高考”是高职院校招生考试的又一种形式。“技能高考”的出现,是高职院校招生考试改革的突破,对促进高职院校的发展具有重要的意义。文章分析了这一新型招生模式的特点、弊端以及存在的意义。     

统一考试 自主招生——高校自主招生改革研究

高校自主招生自2003年试行以来发展迅速,政策也在不断完整和完善,但从这些年的实践来看,自主招生改革并没有完全实现促进中学素质教育、扩大高校办学自主权和培养创造性人才的政策目标,却带来新的教育不公平。因此,需要对自主招生乃至整个高考重新进行制度设计。笔者认为,统一考试、自主招生方案比较可行。     

“伪自主招生”从何说来

自主招生是在全国统一高考统一录取的背景下,为选拔优秀创新人才而采取的改革措施。所谓“伪”。也就是偏离了自主招生的本质。事实上,当前有些自主招生测试的模式的确不能很好地丈量学生的特长,把自主招生引入了误区。     

珍惜高考招生工作的良好秩序和声誉——评论员文章《中国高等教育》

全国普通高等学校统一考试招生工作(简称“高考招生”),是高等教育外树形象,内保人才培养质量和建品牌的重要窗口,自始至终倍受全社会关注。在当前宏观高教体制改革基本完成,招生年度规模继续扩大、社会及人民群众的期望值进一步提高的情况下,全力做好今年普通高校招生工作,使之沿着新一轮高考改革的方向不断深化,扎实稳妥,探索前进,开创“十五”初年高校招生改革及各项工作的新局面,是各级教育行政部门和高等学     

自主招生改革要公平更要效率

<正>《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《意见》)公布两个多月以来,引发了社会关于新一轮考试招生制度改革的热烈讨论。《意见》提出进一步完善和规范自主招生。相比以往,最大的变化是要求申请学生必须加全国统一高考,达到相应要求方能接受报考高校的考核。2015年起,自主招生考试将在高考后进行。回顾已存在十余年的自主招生考试,其成效是显而易见的。在统一高考的基础上,它突破了现有     

当前高考的弊端与政府主导体制的关联——兼论统一高考的现时合理性

政府主导与当前高考弊端是否具有必然的联系,这是判断高考政府主导体制合理性的重要依据。高考的弊端集中体现于狭隘性及其对中等教育的负面导向作用,而产生这些弊端的根本原因则是考试发展的内在动力和当前高考理念和技术上的不完善。因此,应该辩证地看待政府主导的高考,不可绝对化,从一个极端走向另一个极端。     

高校招生考试制度应在“不变”中求“变”

“高考”已成为对社会影响最大的一种考试制度,要求对“高考”制度进行改革的呼声越来越高,其中出现了取消统一高考甚至要求取消高考的主张。本文认为这种主张是错误的,高考改革有其“变与不变”的规律性,认识和把握这种规律性,对于高考改革的健康发展有着重要意义。     

高考所体现的国家意志是社会的共同需要——兼论高考制度改革的有关问题

高考的直接作用是选拔人才,国家的意志和高校的意志在根本上是一致的,是共性与个性的关系。无论由谁组织高考,国家的意志都要得到体现。从目前来说,国家组织高考符合我国国情,但高考改革需要提速,改革的趋势是通过多种方式选拔人才,以降低以知识为主的统一考试对基础教育的导向作用。     

导向关系是高考与学校教育的根本关系

高考对学校教育发展的导向,是历史与现实的事实。从理论上讲,它符合高考目的与高中教育、高等教育目的之间的关系要求。我们不妨承认考试是“指挥棒”的客观事实,抓住素质教育的实质,把握好新生入学的质量标准改革,实行“高中生全面素质+高校个性素质要求”的综合选拔标准,使高考同时有利于高中教育、高等教育的多样化发展。     

透视高考命题权下放评说高考改革走势

湖北省获语、数、外三科命题权后,考生、家长和学校及社会各界非常敏感,猜测是否会因此而引发考试内容的变化。高考是一个高利害关系的事物,历来广受社会各界的关注。对高考制度的改革,政府持谨慎态度,既要求变,也要求稳健。本文依据国家已经颁布的考试评价有关政策,从近期、长期的时间维度与考试管理、考试方式、考试内容的内容维度,对高考的走势作出了“稳中有变,平稳过渡”的判断。     

充满国家意志的英国国家考试是如何改革的

本文提出国家考试应该充分体现国家的意志,并通过对充满国家意志的英国国家考试改革的剖析,阐明我国高考改革中应如何借鉴英国国家考试改革的经验,把我国考试改革更加推向科学化。     

高考自主命题利弊论析

2004年全国共有11个省市实行高考自主命题,这是高考命题改革的一项重大举措。本文在介绍和分析自主命题改革背景的基础上,对自主命题的利弊得失做了初步的理论分析和探讨,最后提出高考自主命题应在充分论证和小范围试点的基础上循序渐进地推行。     

高考形式的公平性与科学性

建立兼具公平性与科学性的高校招生考试制度是近年来高考改革的重要目标,然而高考形式改革要同时具备公平性与科学性又常存在一定的矛盾。本文在分析二者独立性的基础上主张建立以统一高考为主体的分层分类考试体系来促进公平选才与科学选才的结合。     

论考试关怀与考试意志

建立兼具公平性与科学性的高校招生考试制度是近年来高考改革的重要目标,然而高考形式改革要同时具备公平性与科学性又常存在一定的矛盾。本文在分析二者独立性的基础上主张建立以统一高考为主体的分层分类考试体系来促进公平选才与科学选才的结合。     

强化高考考生考试心理健康教育的途径

高考既要对应试者的知识水平进行检测,同时也要求应试者拥有良好的应试心理状态,具备战胜应试心理障碍的技能技巧。由于种种原因,目前我国高考考生的考试心理健康教育还存在着种种不足,这必须得到改进和提高。