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班级是学校里最小的一个“家庭”,但它又不是一个简单的“家庭”,因为它的成员是来自四面八方而且思想较为复杂又可塑性很大的青少年.因此管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。然而,要管理好一个班级也并非无规律可寻。“以学生为本’’是管理好一个班级的根本途径。教育的目的就是要把所有的学生都培养成为对人民有益、对社会有贡献的人,然而,由于教育对象的特殊性决定了我们的教育不能靠简单地灌输和压制,“以学生为本”是素质教育的灵魂,也是班级管理的灵魂。“以学生为本”就是以学生为主体,把班级管理的主动权交给学生,通过学生团结协作、互相监督等渠道促进良好班风的形成。 相似文献
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在中学属于高中学生形成的档案材料一般有两种:学籍卡和毕业生登记表。当前有些中学填写的内容年年沿袭,使用的方法基本上是序时填写,存放备查。有的学校档案管理的法律意识淡薄,甚至在高考前夕突击填写,任意杜撰,还美其名曰“服务高考”、“对考生负责”,如此情形真令人担忧。有感于此,作为班主任,能不能把档案管理的内容导入班级管理,引导激励学生为高中档案添上厚重的一笔呢?对此我们做了一点有益的尝试。请看下面的表格。下面结合档案目录就具体的做法、设想和尝试的效果稍作阐述。一、目标明确建立高中学生档案的尝试首先融入了目标管… 相似文献
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中等职业学校生源复杂,学生管理难度大是师众所周知的问题。把学生管理好对班主任来说是一场巨大的挑战。它要求我们从现实出发,创新思路,寻求有效的班级管理方法。心理学认为需要产生动机,中等职业学校的班级管理要行之有效,一定离不开学生的心理需求。笔者按照这一思路进行了一系列班级管理实践,并取得了一定的成效,现将自己的实践与大家分享交流:一、用生理需求激活日常生活规范管理,二、自我实现需求激活技能训练,三、引申尊重需求激活情商培养四、情感和归属的需求激活求学热情。 相似文献
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情感,是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验,是在认识过程中发生的,是由于周围环境的刺激物对人们发生信号作用,只有一定的意义而引起的。 相似文献
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班主任不仅在学校管理中起着重要作用,更为学生的健康成长和发展提供了有力的保障。本文从自身教师工作出发,针对不同学生对如何做好高中班主任工作进行论述和分析。 相似文献
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班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位。班级管理工作是项琐碎的工作,同时又是一项艰巨的工作,是一门科学,又是一门艺术。本文探讨在班级日常工作中如何有效进行管理。 相似文献
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在班级管理过程中发现,不少学生在成长的过程中容易出现这样或那样的问题,给我们的班级管理带来了困难,因此,科学、合理地运用班级管理方式,针对班级的特点以及学生的性格,帮助学生共同进步和成长是一件值得研究和探讨的问题。下面就科学合理的班级管理方式提供了几点建议。 一、班会故事 相似文献
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中职学校的班主任在日常的班级管理中应该如何入手,采用怎样的方式才行之有效?通过实践,本人认为:制定“以德育为核心,通过班级文化的建设,营造和谐生动的育人环境”的培养目标,形成了“有特色”的班级氛围有利于学生的健康成长。所以,加强班级文化建设,努力营造积极、健康、向上的班级文化意义重大。 相似文献
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现阶段面对着新的社会形势和学生情况,大学生的班级管理方面也出现了越来越多的新问题。特别是高校扩招以来,学生的整体素质最明显的表现就是参差不齐,具体的情况也比以往的管理工作显得更加复杂。因此,需要在管理方面做出调整和改进。 相似文献
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班级管理是班主任对全班学生思想、学习等方面的全面管理。班主任应运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作,切实提高班级管理的实效性,让每一名学生都得到健康、和谐、全面的发展。本文从加强班风建设,提高学生自我管理水平,教师人格魅力等方面探索班级管理的艺术,以提高班级管理的实效性。 相似文献
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记得第一年当上班主任,接手的是一个三年级的班级。当时自己经验不足,总以为三年级的学生已经能管好自己了,于是大胆放手,让学生自己管理自己。其结果大家可想而知,我为此得到了惨痛的教训。 相似文献
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班主任是全班学生的组织者、服务者,要树立为学生服务的理念,认真培养学生良好的行为习惯,细心帮扶每一位学生,切实当好学生人生道路上的引路人。 相似文献
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素质教育是以全体学生为对象,以德智、体、美、劳全面发展为目标,促进全民族素质提高的基础性教育。在“应试教育”向“素质教育”转轨过程中,对学生直接进行教育教学活动的班主任老师起着不可替代的作用。 相似文献