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"咬着笔头,皱着眉头,耸着肩头,搔着额头……"每每看到孩子们为习作而苦恼的样子,心头都不免一振,习作真的让孩子如此痛苦吗?通过听课,我们会发现我们语文教学中出现了许多典型的失误:1.枯燥、孤立的习作课。习作课上, 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):91-91
昨天那个托着下巴守望天空的女孩,再也不会幻想天使的降临。今天,她试着站了起来,挥动着那双隐形的翅膀,像一只燕子,就要飞到早已梦萦魂牵的南方。 相似文献
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卞毓方 《语文世界(高中版)》2009,(9):25-26
面对今年的高考作文题,还没写,心里就败了。尤其是看到湖南卷的“踮起脚尖……”,简直不知如何下笔。是童年踮起脚尖偷糖吃,还是青涩年代踮起脚尖的初吻。 相似文献
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乐言 《初中生世界(初三物理版)》2010,(10):1-1
巍峨的长城脚下,《开学第一课》的课堂,21岁的“无臂达人”刘伟用双脚弹奏了一首动人的钢琴曲。面对所有人震撼而惊叹的目光,他淡定地说,在我面前只有两条路,要么赶紧死,要么精彩地活着。我的梦想是成为一流的音乐制作人。 相似文献
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语文和音乐有着不解之缘。优美的语言本身就具有音乐美,好的文章亦有音乐般的韵律美和旋律美,生动的课堂具有音乐般的节奏美和结构美。无疑,将音乐引入语文课堂,无论是激发学生兴趣还是启发学生心智,无论是煽动学生情感体验还是陶冶学生的审美情趣,都有着十分重要的作用。 相似文献
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冰心老人说过:"读书好,好读书,读好书。"这是一句至理名言。读一本好书,可以使人心灵充实,眼界开阔。前段时间,我阅读了美国雷夫老师写的《第56号教室的奇迹》。读此书,就好像有一位智者站在我面前,循循善诱,给我排解烦恼,给我指点迷津: 相似文献
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咬着笔头,皱着眉头,耸着肩头,搔着额头……每每看到孩子们为习作而苦恼的样子,心头都不免一振,习作真的让孩子如此痛苦吗?通过听课,我们会发现我们语文教学中出现了许多典型的失误:1.枯燥、孤立的习作课。习作课上,我们往往看到教师 相似文献
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《语文课程标准》中,在第二学段(3-4年级)对习作教学提出了这样两点要求:“学习修改习作中有明显错误的语句(第7条);愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐(第3条)。”本课例展示的就是笔者在习作讲评教学中落实这两条要求的情况。 相似文献
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乐言 《初中生世界(初三物理版)》2010,(28):1-1
巍峨的长城脚下,《开学第一课》的课堂,21岁的"无臂达人"刘伟用双脚弹奏了一首动人的钢琴曲。面对所有人震撼而惊叹的目光,他淡定地说,在我面前只有两条路,要么赶紧死,要么精彩地活着。我的梦想是成为一流的音乐制作人。 相似文献