本期封面介绍

本期封面背景图选自《初级小学国语常识课本》（第二册）（国立编译馆编,正中书局出版,中华民国三十六年十二月版）。《初级小学国语常识课本》依照当时小学国语、常识两科课程标准编写,将常识与国语配合编辑,以常识教材为经,以国语教材联络之。常识教材以图表为主,附以简要的注释;国语教材以儿童文学为主。国语、常识两科内容的分量,根据课程标准所规定的两科教学时间为比例。这套课本的编排注意结合时令、环境,     

论陈伯吹的教材思想

陈伯吹对我国教材特别是小学语文教材有重要贡献。他在北新书局、儿童书局、国立编译馆和人教社工作时,先后编写多部教科书及其教学参考书,如《北新国语读本》(1932)、《复兴国语课本》(1934)、"国定本"《初级小学国语常识课本》(1943)和《高级小学国语课本》(1945)、新中国第一套小学语文统编教材《初级小学课本语文》(1955)和《高级小学课本语文》(1957)等。他对小学教材和语文教材问题也深有研究,论述了教材的概念、意义、目的、类型、编撰原则、制作方法及其与儿童读物的关系等,形成了独具特色、较为系统、实践与理论相结合的教材观。     

本期封面介绍

本期封面背景图选自《开明国语课本》（第一册）（叶绍钧编,上海开明书店发行,民国22年6月版）。《开明国语课本》共八册,专供小学初级国语科教学之用。本书内容以儿童生活为中心,尽量容纳儿童文学及日常生活所需要的各种文体。词、句、语调力求与儿童切近,同时又和标准语相吻合,适于儿童诵读或吟咏。     

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本期封面背景图选自《基本教科书国语》（第三册）（沈百英编著，商务印书馆出版，民国二十二年五月版）。《基本教科书国语》共八册，专供初级小学国语读本之用。选材上包括各类文本，如儿歌、故事诗、童话、笑话、谜语、寓言、传记、游记、短歌剧等。编撰上“提倡乐观、前进、合作、互助、勇敢、勤劳的精神。扩充想象，启发思想，陶冶情绪，并培养欣赏儿童文学的能力，增长阅读儿童图书的兴趣”。选字上注重选取日常通用的字，各课生字分配均匀。排版上插图较多，可使儿童乐于阅读。《基本教科书国语》（第三册）共编排了40课。本期封面背景图是第18课《游戏》，内容为“放学回家，放学回家。邀几个朋友，走到大树下。捉迷藏，骑竹马。讲故事，说笑话。嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈。等到太阳下山，即刻回家。免得爸爸妈妈要牵挂”。     

《开明国语课本》的编排特色

《开明国语课本》是一套影响至今的教科书.叶圣陶先生以其独特的人生经历和编辑视角,适应儿童的阅读心理需求,以单元组合排列、生活时序排列、图文融合排列等编排方式,使《开明国语课本》在形式和内容方面特色鲜明.     

本期封面介绍

本期封面背景图选自《小学暑期补习课本·国语（第一册）》（于人骥编选,正中书局出版,中华民国三十七年七月初版）。这套补习课本参照当时小学国语课程标准编写,取材切合时令和日常生活需求。     

读老课本

新学期,学生们兴冲冲去学校领回新课本,我则到书店欣欣然捧归脱销月余的老课本——上海科学技术文献出版社影印重排的《开明国语课本》。"国语课本",相当于现在的"语文书"。课本由叶圣陶先生编写,丰子恺先生绘画,1932年上海开明书店初版,是"小学初级学生用"的开蒙书——今天老书新出,生命力依然健旺,从2005年长销至今,相关讨论不衰,价值可见。价值之一,在于对儿童天性的尊重。用叶圣陶先生当年的话来说:"给孩子们编写语文课本,当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力……但是这还不够……他     

双重编码理论在语文教学中的新应用

<正>笔者20世纪初在日本筑波大学访学,第一次看到日本小学《国语（东京书籍版）》课本（注：日本小学《国语》课本采用竖排版式）,其目录版面有一个明显的特点,即在每个单元读写活动名称的上方都有一个图标。例如,二年级上册第一单元有两项学习活动：一是“出声读出喜悦的心情”,用的图标是圆圈里一个课本的漫画形像;另一个图标是标点符号的学习,即语言知识的学习,用的是圆圈里一个“言”字形的符号,上半部分看上去像一顶高帽子,下半部分是儿童简笔脸谱。     

《开明国语课本》卖断货的冷思考

叶圣陶主文、丰子恺插画、1932年版《开明国语课本》重印本卖断市了,连出版社都没货。同期重印的老课本系列在网上收获好评一片。（11月21日《重庆商报》）     

评日本低年级阅读课例《信》

《信》是一篇童话体课文,全文1100字。光村图书《国语》教材将它收入一年级课本,教育图书出版的国语教材将它收入二年级课本。在日本低年级国语课本中,以阅读为主的课文数量十分有     

高中数学试验课本新增内容初探

高中数学试验课本新增内容初探饶汉昌与九年义务教育初中数学课本相衔接的新高中数学试验课本（以下简称“新课本”），将从１９９７年秋季起在全国两省一市全面试验。引人注目的是，依据《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》（以下简称《新大纲》），“新课本...     

晋冀鲁豫边区《初级新课本·国语常识合编》编辑特色述评

晋冀鲁豫边区政府在中国共产党领导下,积极贯彻党的教育政策,编辑出版《初级新课本·国语常识合编》,新课本题材多样且均衡,重视文化传承,强调知识的内在逻辑;编辑形式采用"国语"和"常识"合编,用儿童喜闻乐见的方式传输革命的价值观,而且注重操作训练和过程性指导。该系列教科书重视直接经验又超越直接经验,体现了编者从"教材"到"学材"的探索。     

《开明国语课本》对小学语文教材的启示

时下,公众对语文教材批判的声音越来越多,与此同时,民国时期的老课本,如《开明国语课本》却好评如潮。无论是体现儿童本位理念还是采用儿童文学这一方法,都为今天小学语文教材的编写提供了很好的经验。本文着重探讨《开明国语课本》的编写理念,并对其进行全面、理性地思考,力求找到对小学语文教材编写带来的启示。     

20世纪二、三十年代中小学新文学教育——以教材为考察对象

19世纪二、三十年代,进入小学课本的新文学作品绝大多数是经过改写的,作家以自己的改写实践着小学国语课本的”儿童文学化”,从而帮助儿童体认“国语”的美感,养成“信仰新文学的国民心理”,这是从根本上确立新文学的合法性;进入中学国语课本的新文学作品内容比较丰富,从选目上能见出编选者对新文学文学观的遵从,包括对“语体文”的捍卫,对被奉为典范的外国文学作品的隆重推荐;教材中大量地选入新文学作品,明显地有利于新文学作品的传播,同时也培植出学生新的“文学感觉”与“文学观”。     

救救孩子! 救救课本!

近日,叶圣陶主文、丰子恺插画、1932年版《开明国语课本》重印本卖断市了,连出版社都没货。同期重印的老课本系列在网上收获好评一片,引起不少学生和家长热议。《开明国语课本》,还有《世界书局国语读本》和《商务国语教科书》,是上海科学技术文献出版社2005年重印的。前者在1949年前共印了40多版次。     

《开明国语课本》插图中身体现象的研究

1932年由叶圣陶编撰、丰子恺书画的《开明国语课本》的出版,体现了新文化运动和国语课程标准影响下教科书的发展。该书的插图中关注儿童的细节、重视生活和社会的经验、赋予儿童自由的权力等观念给人带来耳目一新之感。在分析此书插图中身体现象的基础上,揭示了蕴含此课本中重视儿童主体性的教育观,对现今的教育实践仍不乏启悟意义。     

新编高中《世界近现代史》(下册)质疑四例

新编高中《世界近现代史》（下册）质疑四例●山东省沂水县第二中学李祥福现行新编高级中学课本《世界近现代史》下册（以下简称新课本）于９７年开始使用,今年使用的已经是第２版了。新课本中有很多小字和大字资料供学生阅读,确实有利于提高学生的能力,这是新课本众多...     

老教材走红

民国时的国语课本,2005年1月被上海科学技术出版社重新出版,却在2010年突然火起来。这些课本,以1932年叶圣陶主文、丰子恺插画的《开明国语课本》最著名。它勾起的不仅     

由《开明国语课本》看中国小学语文教材

近日来,现行的小学语文课本引多方面的问题,备受争议。而与之相对的民国时期的课本,如《开明国语课本》却备受好评。无论是体现儿童本位理念还是采用儿童文学这一方法,都为我们现在的语文教材建设提供了很好的经验。但相对于现在孩子来说,肤浅的内容也是不可取的。取其精华去其糟粕,对于今天教材的编写具有重要意义。     

回归儿童世界——来自《开明国语课本》的小学语文教材编选启示

《开明国语课本》是目前受到关注和好评的民国教材之一,它是由叶圣陶和丰子恺两位教育大师合编的。该教材从儿童的视角出发,通过充满着童趣的内容、充盈着童心的插画以及充溢着童真的文体,构建了＂以儿童为本位＂的儿童世界。这样的编写理念,启示我们在编选小学语文教材的时候要注意＂回归儿童世界＂,要善于同儿童站在一起,从儿童的角度出发,描绘儿童的生活。从而不断推进当代语文教材的发展。