第二届基础教育课程改革与发展论坛通知

为了进一步学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,探讨深化课程改革背景下学校课程领导力的提升及其相关问题,人民教育出版社、课程教材研究所以《课程·教材·教法》期刊为学术研究和交流平台,将于2012年9月15日在吉林省长春市实验中学举办第二届基础教育课程改革与发展论坛。现将论坛     

第四届基础教育课程教学改革与发展论坛征文启事

正为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),推动基础教育学科教学的改革与发展,基础教育课程教学改革与发展论坛组委会决定于2014年10月举办以"学科教学与学科教学论"为主题的第四届基础教育课程教学改革与发展论坛。自即日起,论坛开始征文活动,征文有关事项如下。     

第四届基础教育课程教学改革与发展论坛征文启事

正为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《教育规划纲要》),推动基础教育学科教学的改革与发展,基础教育课程教学改革与发展论坛组委会决定于2014年10月举办以"学科教学与学科教学论"为主题的第四届基础教育课程教学改革与发展论坛。自即日起,论坛开始征文活动,征文有关事项如下:     

第四届基础教育课程教学改革与发展论坛征文启事

正为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),推动基础教育学科教学的改革与发展,基础教育课程教学改革与发展论坛组委会决定于2014年10月举办以"学科教学与学科教学论"为主题的第四届基础教育课程教学改革与发展论坛。自即日起,论坛开始征文活动,征文有关事项如下。一、征文对象:全国中小学校校长、教师,各高等师范院校师生,教育科研院所研究人员,各省、地(市)、县级教研机构工作者。     

促进课程及其改革的可持续发展——第三届中欧基础教育课程发展论坛综述

随着科学技术迅猛发展,知识经济和全球一体化加速到来。21世纪对人才的知识素养和技能提出了新的要求,也对世界各国的基础教育提出了新的挑战。为了应对这种挑战,上世纪末本世纪初,许多国家都启动了各自的基础教育改革。各国基础教育课程改革,有许多共同的趋势,又各有特点。因此,广泛交流,求同存异,是各国课程研究者和实践者的共同期盼。中欧基础教育课程发展论坛也正是在这种期盼中应运而生。继2009年荷兰海牙、2010年中国北京之后,第三届中欧基础教育课程发展论坛于3月27—29日在中国桂林召开。此次论坛以＂中国和欧洲基础教育课程发展：下一个十年＂为主题,来自荷兰、瑞典、法国、芬兰、匈牙利、苏格兰、爱沙尼亚、斯洛文尼亚8个欧洲国家或地区的教育管理者、研究者和联合国教科文国际教育局官员一起走近中国的基础教育课程改革,与中国研究者同行和一线实践者进行了思想交流和观点碰撞。本期专题,我们将聚焦第三届中欧课程发展论坛,希望通过大会综述与特别观察、实践者论坛和＂与欧洲课程专家零距离＂一组文章,让读者借此了解我国和欧洲国家的课程改革发展动向,分享经验和收获,并为下一个十年的发展提供启示。     

第三届中欧基础教育课程发展论坛举办

本刊讯3月27日到29日,第三届中欧基础教育课程发展论坛在广西师范大学举办。来自荷兰、法国、芬兰、瑞典等8个欧洲国家的代表,国内基础教育课程研究中心专家和中小学校长、教育管理者、教师代表以及广西高中新课改专家共400余人。     

集思广益,群策群力,探索课程改革深水区的问题——第三届基础教育课程改革与发展论坛专家精彩内容集锦

第三届基础教育课程改革与发展论坛已经成功举办,论坛上专家们展现的精彩演讲,与会者提交的高水平论文,都象征着本届论坛取得了丰硕的学术成果。这些成果对于进一步探讨学校课程的个性化设计和发展、课堂教学重建、教师专业发展以及深化评价改革等问题具有积极意义。本期特推出论坛集锦,以飨读者。     

第二届基础教育课程改革与发展论坛在长春成功举办

2012年9月15日,由人民教育出版社和中国教育学会共同主办、人民教育出版社报刊社和长春市实验中学承办、东北师范大学教育学部协办的第二届基础教育课程改革与发展论坛在长春成功举办。人教社总编辑韦志榕、中国教育学会副秘书长马建华、长春市实验中学校长迟学为在开幕式上致辞,’知名学者叶澜、裴娣娜、马云鹏做了精彩演讲。来自全国各地的     

第四届基础教育课程教学改革与发展论坛征文启事

正为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),推动基础教育学科教学的改革与发展,基础教育课程教学改革与发展论坛组委会决定于2014年10月举办以"学科教学与学科教学论"为主题的第四届基础教育课程教学改革与发展论坛     

新世纪基础教育课程改革与发展论坛举行

2011年10月29-30日,由人民教育出版社、中国教育学会共同主办的纪念《课程.教材.教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛在国家教育行政学院举行。教育部社科司、新闻出版总署新闻报刊司、中国教育出版传媒集团、人民教育出版社和中国教育学会的相关领导出席论坛开幕式并致辞。来自全国各地的400多名课程     

深化课程改革 促进首都基础教育又好又快发展

在北京市认真学习贯彻全国第四次教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称“规划纲要”）精神之际,我们以“总结经验、完善制度、突破难点、深入推进”为任务,总结一年来的课改工作经验,研究今后深化课改的工作策略。就深化课程改革。我想谈几点意见。     

基础教育课程改革

课堂教学是教书育人的主渠道,因此,课堂教学改革是教育改革的中心。     

与基础教育课程改革对接问题探讨

近些年来．基础教育课程改革对高师教育改革提出了新挑战．为适应基础教育课程改革新要求．使两有机对接．高师教育必须在构建综合专业、统筹职前职后教育、重塑课程意识等方面做出新的努力。     

论新一轮基础教育课程改革的特征

我国新一轮基础教育课程改革已稳步进入试点试验阶段，表现出与以往课程改革显著不同的特征，即以“寻求平衡与和谐”为主线，试图在以往被人们认为是各种相对矛盾的课程理论与改革实践之间尽可能地寻找适宜的位置，以构筑符合中国特色的最佳基础教育课程理论与实践体系。     

基础教育课程改革纲要（试行）

改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高。原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)，教育部决定大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。     

推进学生发展核心素养落地 深化基础教育课程教学变革——第七届基础教育改革与发展论坛综述

为了探讨我国基础教育学生发展核心素养的落地问题,由人民教育出版社主办,《课程·教材·教法》编辑部和厦门市教育科学研究院承办,厦门第一中学、厦门实验小学和中国教育学会教育学分会协办的“第七届基础教育改革与发展论坛”于2017年11月17—19日在厦门市成功举办。     

第三届基础教育课程改革与发展论坛通知

<正>为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,深度探讨基础教育课程改革步入"深水区"遇到的问题,为我国基础教育课程改革提供学术支持与决策参考,同时加强上海地区与全国在课程改革方面的经验交流,人民教育出版社和中国教育学会将于2013年10月18—19日在上海举办"第三届