培养低年级学生养成良好的写字习惯

写字是语文教学中一项重要的基本功训练。通过写字训练可以培养学生写字的技能和良好的写字习惯。对于低年级学生来说,养成良好的写字习惯是至关重要的。实践证明,在学生的学习活动中,特别是在写字教学中培养写字习惯,可以收到事半功倍的效果。一、从趣入手,培养习惯。如果学生对要所做的事有很大的兴趣,有很高的积极性,那学生对这件事主动性较高,效果就好。对于低年级的孩子,专靠教师讲大道理是无济于事的,教     

低年级写字教学方法探究

小学低年级阶段是写字训练的最佳时期,作者从激发兴趣、重视指导、持之以恒三个方面,不断改善自己的教学方法,充分激发学生写字的兴趣,调动学生的积极性,帮助学生养成良好的写字习惯,并持之以恒地抓好写字训练,将写字教学落到实处.     

小学低年级写字教学初探

低年级是打基础的阶段。在这个阶段教师必须指导学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”（《语文课程标准》）,逐步提高学生的初步的鉴赏能力。写字教学可通过指导示范、练习讲评、活动激趣等几个环节,打好基础,逐步培养学生良好的写字习惯。     

强化写字姿势训练 养成书写良好习惯

写字是小学语文教学中一项重要的基本功训练,正确的写字姿势和执笔方法又是写好字、保护儿童身心健康和养成良好写字习惯的基础。针对小学低年级学生写字姿势和执笔方法出现的倾向性问题,编写了《写字三字歌》。通过严格要求,耐心指导,强化训练,使学生逐步养成良好的写字习惯。     

培养学生良好的写字习惯

我国教育家叶圣陶曾说过:"教育是什么,往单方面讲,只须一句话,就是要培养良好的习惯。"而养成写字的好习惯是众多习惯的一个方面。培养学生良好的写字习惯,指导学生写好汉字是小学教学的重要组成部分,小学低年级的写字教学,已被新课标列为重要的教学内容之一。因此,从小培养学生良好的写字习惯,     

也谈低年级写字教学

低年级写字教学绝对不可以松懈,要让学生养成良好的写字习惯,为其奠定良好的写字基础。而写字教学中施以何种策略才能激发学生的写字兴趣,提高书写质量,这是我们要深思的问题。本文就低年级写字教学以及如何提高小学低年级学生的写字教学谈谈几点认识。     

低年级写字教学的实施策略

新课标重视写字教学,写字成了小学阶段语文教学的一项重要组成部分。低年级是学生各种学习习惯养成的最初阶段,语文教师更要对学生进行指导,担当起培养学生形成良好的写字习惯和能力的重任。     

浅谈低年级学生的写字教学

新课程标准明确提出：＂写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。＂因此,对学生强化写字教育,是低年级学生的重要任务之一。今年我任教一年级语文,在写字教学中,获得了一些认识。我是这样教写字的：     

自编儿歌 指导写字

写字教学是小学低年级语文教学的重点。围绕小学低年段写字教学目标,遵循儿童心理和认知规律,低段的语文教师可以创编儿歌来指导学生养成良好的写字习惯,掌握基本的笔画书写,把握合理的间架结构。     

培养学生写字习惯的养成

《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导．引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。近几年来，我在实践中逐渐摸索出一条属于自己的写字教学思路。[第一段]     

提高小学低段写字教学实效的几点做法

低年级是学生写字起步的关键时期,我们应该用故事、儿歌等学生喜闻乐见的方式让学生养成良好的写字习惯,激发他们写字的兴趣。在教学过程中,要多表扬,少批评,用多种方式激励学生,唤起学生对写字的热情,教学生轻轻松松地写好字。     

让低年级学生乐于写字

写字教学是低年级一项十分重要的教学任务。在写字教学中,教师要结合小学生的心理和认知特征,灵活运用多种教学方法,让低年级学生乐于写字,养成良好的写字习惯。     

培养写字姿势之我所见

写字教学是小学语文教学中的重要组成部分,2011版《语文课程标准》在写字"评价建议"中强调写字教学要重视对学生写字姿势的指导,养成良好的写字习惯。本文着力探究写字教学中的书写习惯,进行写字姿势的指导,巧借家长的力量,巧用写字评语激发学生写字的兴趣,保持良好的书写习惯。     

构筑“四到”体系 唤醒汉字魅力——关于低年级写字教学现状及有效教学的研究

写字是一项重要的语文基本功,而低年级是写字的起步阶段,在这个阶段写好每个笔画,每个字显得相当重要。《语文课程标准》要求小学“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯”。当前我们低年级写字教学被越来越多的学校和教师重视,那么究竟如何有效地开展好低年级写字教学,让学生从枯燥的书写练习中解脱出来,笔者认为“心到、眼到、手到、口到”是快乐、有效提高学生写字能力的好方法。     

基于“诚朴”校训的低年级写字教学策略

强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必然要求"。诚朴"是中华民族的传统美德,是社会主义核心价值观的重要组成部分,是我校百年以来传承的校训。本文探讨以"诚朴"校训为指导,有效实施低年级写字教学的策略,加强对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,激发学生写字的主动性和积极性,指导学生"诚信做人,质朴做事",在实践中培养良好的写字习惯与技能,奠定扎实的书写基础,培养具有"诚朴"素养的学生。     

一花一世界，一字一文化--浅谈二年级写字教学的行为训练方法

（2011版）义务教育语文课程标准对写字教学提出了明确的要求：要求关注学生写字与识字的兴趣,要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,重视书写的正确、端正、整洁,提高书写质量。因此,在进行二年级写字行为训练过程中,我从＂激趣铺路,引发写字欲望;夯实基础,促进写字能力;多元练习,激发写字兴趣;激励机制,体验写字成就感＂四方面进行训练。为了更好地夯实基础,促进学生写字能力,我又从＂写字习惯时时讲;基本笔画天天练;偏旁位置刻刻记;错字原因常提醒＂四方面去帮助学生,在不断地写字练习中让学生养成良好的写字习惯,提高书写质量。     

浅析农村小学低年级学生良好写字习惯的培养策略

写字是小学低年级语文教学中重要的教学内容, 同时也是一项重要的基本功训练。它一方面可以提升学生的 写字技能,使学生养成良好的书写习惯,另一方面对提升学生 的语文水平和素养也有积极意义。尤其对于小学低年级学生 来讲,培养其良好的写字习惯尤为重要。基于此,本文主要就 农村小学低年级学生良好写字习惯的培养策略进行讨论。     

教小学生写一手好字

正人们常说"字如其人"。一手好字不但能够给人留下美好的印象,还体现出一个人的文化素质和修养。写一手好字要从小练起,但对于低年级学生而言,写字教学确实有些枯燥。那么,我们该如何针对低年级学生的特点,开展写字教学呢?一、养成良好习惯写字教学首先要培养学生良好的握笔习惯和写字姿势。如果握笔方法不正确,握笔太低,不仅手容易疲劳,还会挡住视线,引起坐姿不良,造成脊柱弯曲和近视眼,所以养成良好的握笔习惯和写字姿势是写好字的前提。我在指导学生掌握正确握笔姿势     

积跬步以行千里——浅谈低年级写字教学

写字和写字能力的培养,是第一学段语文教学的一个重点。要搞好低年级的写字教学,教师必须为学生树立一个良好的榜样;注重指导学生养成正确的书写姿势;让学生感知字形美调动写字积极性;教给写字方法。     

小学语文低年级写字教学的点滴体会

写字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是素质教育的一项重要内容。《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。对于低年级的小学生来说,写字不仅可以帮助他们改掉注意力不集中的坏习惯,还可以陶冶情操,形成审美意识,巩固识字和积累,激发他们对学习知识的浓厚兴趣。