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正《体育课程标准》的实施建议指出:体育与健康课程是以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。换句话说,即无论选择什么样的教学内容,运用何种教学方法,只要能达成学习目标就行。这也说明了一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素,同一教学内容如果运用不同的教学方法所达成的学习目标是不同的。教学过程是一个极其复杂的动态过程。因此,干篇一律的简单做法或者把教学方法固定化、模式化,必然导致教学思 相似文献
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关于中学历史教学中的几个问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
教学创新是指教学活动包含有创新的特征,即通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等课堂教学要素,进行具有创新意义的变革,达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的。教学创新的主角是教师,没有教的创新,学的创新就难以达成。 相似文献
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教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。从语文课程角度来说,语文课程目标是语文课程结构框架的设计、语文课程内容的确定、语文课程资源的开发利用及语文课程与教学测量评价的实施等的准则和指南;就一堂课而言,教学目标同样决定了这堂课的教学过程的安排、教学内容的取舍整合、教学方法的选用和教学媒体的选择等。 相似文献
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教学目标是教学活动的核心和灵魂。它决定着教学内容的确定与安排,教学方法的选择与运用,教学效果的优劣……因此,我们在备课时,应该首先确立教学目标,然后才是为了达成目标而选择的教学策略、拟订的教学程序,以及为实施目标所进行的教学活动过程。 相似文献
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目前基础教育课程改革中,仍有许多课堂教学评价方案没有跳出传统的圈子,落后于课堂教学实践。评价指标仍然把重点放在教师教的一面,包括教学内容的处理、教学方法的运用、教学结构的安排、教学目标的达成等。在师生观上,忽视学生的主体地位,把教师看成是教学活动的主宰者、知识 相似文献
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有效教学是对中小学落实课程标准的要求,也是对教师具体教学行为的要求。所以说,教学是否有效,关键在教师。目前,很多教师对有效教学的理解存在偏差,对有效教学与教学目标之间的关系认识模糊,导致教学随意化、去目标化等现象的发生,影响了教学的效果。基于教学目标实施教学是实现有效教学的重要途径,主要策略有:理清教学目标与课程标准、教科书之间的关系,确定教学目标;科学选择和组织教学内容,有效承载教学目标;分析学情,为有效达成教学目标奠定基础;以教学目标统领教学过程,有效达成教学目标;基于教学目标进行教学评价,保证教学目标的有效达成。 相似文献
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语文目标教学的目标反思 总被引:1,自引:0,他引:1
语目标教学的目标是该教学的方向和灵魂,它是决定教学内容、教学过程、教学方法、教学评价、教学效果,影响教学全局的根本问题。语目标教学的目标必须体现新的时代要求,必须突出创新精神和实践能力的培养。 相似文献
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《数学课程标准》指出:数学课程是以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择.这说明确定了一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素,同一教学内容如果运用不同的教学方法所达成的学习目标是不同的.在数学教学研讨中,“同课异构”这种教研模式增强了数学教师积极参与的意识,让老师们有了学习、交流的机会,在观察、分析、比较中研讨, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
在教学过程中,反思教学目标是否达成,对教学内容的广度和深度进行反思,教学方法的反思以及实验效果的反思都能提升教师的专业素养,当然在反思的过程中还有一些需要注意的地方。 相似文献
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教学是教师与学生在教授和学习中,互相配合、共同进步,在确定教学内容、以及革新既有的教学体系方面达成共识的过程。评价教师教学过程优劣的主要尺度是教学成果,考量学生学习结果的尺度是学习成绩的好坏。目前,教育调制改革的一大核心趋势便是"科学探究"教学方法的研究与推广。 相似文献
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教学设计是一种实施教学系统方法的具体的可操作的程序。它综合了教学过程中诸如教学目标、教学内容、教学对象、学习策略、教学方法、教学媒体、教学评价等基本要素,将运用系统方法的设计过程加以模式化。 相似文献
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根据教学内容运用相应的教学方法是完成教学目标的决定因素,同一教学内容如果运用不同的教学方法所达成的学习目标是不同的. 相似文献
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语文目标教学的目标是教学的方向和灵魂,它是决定教学内容、教学过程、教学方法、教学评价、教学效果,影响教学全局的根本问题。语文目标教学的目标必须体现新的时代要求,必须突出创新精神和实践能力的培养。就“目标教学”的问题,我谈谈自己的几点思考: 相似文献
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金云 《中国现代教育装备》2012,(22):71+75-71,75
高中信息技术课应该怎么上才能让学生很好地掌握教学内容,达成教学目标,并且培养学生的信息素养,这是笔者教学过程中一直在思考和摸索的问题。是不是还是用以前的教学方法,即教师讲解、演示,学生进行 相似文献
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教学过程的优化是影响教学质量的重要因素,但是,教学过程的优化是通过一系列环节的设计实现的,本文旨在通过对教学目标、教学方法、教学内容、教学评价的剖析析来探索优化教学过程、提高教学效果的途径。 相似文献
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在以往的体育教学中,教师教学方法单一,教学观念落后,教学内容枯燥,评价方式单一,使得原本生动活泼的体育成为学生最不爱上的课程之一。随着新一轮课程改革的全面推进,为我们的体育教学改革带来了一股春风。新课程标准要求体育课以目标的达成来统领教学内容与教学方法的选择,从而开创体育教学新局面。现结合教学实践对新课改下的体育课教学浅谈如下。 相似文献