小学语文教师语文素养研究

我国基础教育阶段要求小学生具备语文素养,所以每一位小学语文教师必须有深厚的语文素养底蕴。本文从语文素养的内涵入手,对小学语文教师语文素养培养的意义以及培养途径进行了深入的探讨。     

新时代背景下小学语文教师教师应具备的素养

新时代背景下作为小学语文教师应具备的素养,是一个随着教育目标的变化而变化的动态过程,因此对小学语文教师的专业素养提出了更多、更高、更新的要求。小学语文教师为适应当前乃至今后未来的发展必须努力提高各方面的专业素养。     

青年语文教师基本素养的养成

<正>《课标》告诉我们:语文学科的性质和特点决定了语文学科的重要性,而培养高素质全面发展的人才,必须要求语文教师有较高的素养。作为新时代的青年语文教师,当代语文教育的中流砥柱,如何才能跟上形势发展的需要,不被当今时代所淘汰?要担当起提高学生语文水平、塑造学生高尚灵魂的重任,我们该具备哪些素养呢?一、青年语文教师必须具备高尚的品德修养和崇高的理想信念"人类灵魂的工程师"——教师不仅要教书,更要育人,教书是教师的本职,育人是教师的本分。作为教师来说,在本职岗     

新课标下小学语文教学中学生语文素养的培养研究

语文素养是学生学习语文知识、能力与思想情感、思维品质、学习习惯等多方面的有机整合,培养学生的语文素养是促进学生全面发展的必然要求。在小学语文的课堂教学中,教师要注重对学生学习技能与能力的培养,使其积累丰富的语文知识,形成良好的学习习惯,具有深厚的文化素养,从而为学生今后的学习与生活都打下良好的基础。本文主要阐述了培养学生语文素养的意义,并提出了培养学生语文素养的几点策略。     

提高小学语文教师核心素养的对策

教师的核心素养对小学语文教学的进程、状况和取得的成效都有较大影响。在小学语文教学中,教师要培养学生的核心素养,保障小学语文教学质量。本文分析了提高小学语文教师核心素养的对策,旨在提高小学语文教学效率。     

阅读也精彩——小学语文阅读教学研究

阅读在小学语文中占据着极其重要的地位,阅读水平是学生语文综合水平的体现,阅读能力是学生语文综合能力的表现,阅读素养是学生语文综合素养的结晶,可见阅读在语文学习中的重要性。新课标对小学生的阅读水平提出了更高要求,无形中也对教师的教学方式提出了更高要求,教师必须采取适合小学生的方式进行阅读教学,让小学生的阅读也精彩。那教师如何进行小学语文阅读教学呢?下面的内容会做出简要解析。     

浅议有效提高职业高中生的语文素养

近几年来,职业教育受到国家越来越多的重视,职业教育中文化课的教育也随之越来越受到关注,尤其是语文这门课程的教学。语文是学习其他课程的基础,所以要学好语文课程,教师一定要注重学生语文素养的培养。提高职业高中生的语文素养就要求语文教师在教学中,要始终坚持以新课程理念为指导,与职业高中实际相结合,采取针对性工作措施,加以逐步的培养。本文就如何培养职业高中生的语文素养提出一点粗浅的认识。     

发展高职院校语文教师素养的策略

培养应用型、适应型人才是职业教育的培养目标,造成了学生素质发展的失衡。作为通识教育主要课程的大学语文也备受冷落,大学语文的边缘化使高职语文教育和语文教师得不到正常发展。本文在调查分析的基础上论及制约高职语文教育、高职语文教师发展的因素,提出从语文教师自身出发发展自身素养的策略。     

小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略

随着时代的发展,我国课程体制进行了深入的改革,在小学语文教学中,需要对中低年级学生的语文素养进行培养,以便对其他课程更好地学习,促使学生获得全面的发展。相关语文教师需要不断努力,深入钻研和探索,改革传统的教学方法,培养学生的语文素养。本文简要分析了小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

语文教学之创新教学的重要性

素质教育要求面向全体学生,促进学生各方面都得到长足地发展,以形成丰富而独特的综合素养。这一综合素养的一个极其重要的方面就是创新精神。语文是一门基础学科,小学语文可以说是基础的基础,它包含着丰富的创新内容,为此,作为一名语文教师,必须深化课堂教学改革,积极探寻有效的创新教学途径,培养学生的创新个性。     

职业学校语文教师的专业素养

教师素养在教育中的作用举足轻重。高质量的教育需要高素质的教师。职业教育中语文课的尴尬处境与语文教师的专业素养不无关系。职业学校语文教师更要注重自身的专业素养,提高自身的综合文化素养、专业知识技能素养以及教育科研的创新意识和能力。     

职业学校语文教师的专业素养

教师素养在教育中的作用举足轻重。高质量的教育需要高素质的教师。职业教育中语文课的尴尬处境与语文教师的专业素养不无关系。职业学校语文教师更要注重自身的专业素养,提高自身的综合文化素养、专业知识技能素养以及教育科研的创新意识和能力。     

初中语文课外作业的设计取向

<正>课外作业是初中语文教学过程中的一个重要环节,与初中生语文素质的提高有很大关系,必须得到初中语文教师的重视。根据《全日制义务教育语文新课程标准》要求,语文课程要"全面提高学生的语文素养""使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展"。     

浅谈新课程语文教师的基本素养

新课改的语文课回归语文味,要求教师自身先具备浓厚的语文味。课前具有独到的语文眼光,净化语文课堂,是前提条件;课中洋溢浓郁的“读味”、“品味”,是丰盈课堂语文味的关键环节;课余丰厚教师的文化素养是必要补充。     

浅谈新课程语文教师的基本素养

新课改的语文课回归语文味,要求教师自身先具备浓厚的语文味。课前具有独到的语文眼光,净化语文课堂,是前提条件;课中洋溢浓郁的"读味"、"品味",是丰盈课堂语文味的关键环节;课余丰厚教师的文化素养是必要补充。     

论初中语文的情感教育

语文教育重在形成综合语文素养,情感教育是语文综合能力的重要组成部分。初中语文教育突出情感教育,是初中生心理发展的要求,是新课程改革的发展方向。为达到这一目标,教师应当提升自我修养,扩展知识面,广泛地获取信息,用生动形象的语言,创设相应的情境,将学生对语文的学习上升到情感体验与精神塑造上来。     

论初中语文的情感教育

语文教育重在形成综合语文素养,情感教育是语文综合能力的重要组成部分。初中语文教育突出情感教育,是初中生心理发展的要求,是新课程改革的发展方向。为达到这一目标,教师应当提升自我修养,扩展知识面,广泛地获取信息,用生动形象的语言,创设相应的情境,将学生对语文的学习上升到情感体验与精神塑造上来。     

在“磨课”中寻找“精彩”——以《“精彩极了”和“糟糕透了”》设计与教学实践为例

《语文新课程标准》要求教师遵循学生的身心发展规律和语义学习规律．选择恰当的教学策略．促进学生语文素养的整体提高。在阅读教学中．教师要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力．提侣多角度、有创意的阅读．利用阅读期待、阅读反思和批判等环节．拓宽学生的思维空间．提高阅读质量。     

关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析

新课标的全面推出对小学语文教学提出了更多的挑战和要求。在此情况下,教师必须以创新和发展的眼光看待小学语文情感教育问题,在了解学生的培养要求和教学目标之后,采取科学有效的方法对当下的小学语文教学内容进行全面的创新和整合,将情感教育充分融入课堂教学的每个环节,利用学生喜闻乐见的方式引导学生主动学习和探究。这样不仅能够全面提升学生的核心素养和语文学习能力,同时也能够为小学语文教学效率和教学质量的飞跃性提升提供良好的保障。     

小学生语文素养培养浅析

?语文课程标准?指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”在阅读教学中教师要不断更新观念,以生为本,注重兴趣、习惯的培养,教给方法,鼓励学生广泛阅读,积累运用,将语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合,培养学生语文素养。