发挥“自主”魅力 焕发课堂生机

在＂以人为本＂的教育理念的倡导下,当前的语文课堂,＂自主学习＂已成为教学中不可缺少的一部分。如何让学生真正成为学习的主人,充分利用有限的时间,有效地进行自主学习？如何处理教师的＂教＂与学生的＂学＂这二者的关系？     

“三动”让思想品德课堂活动焕发活力

课堂活动形式灵活多样、过程突出探究、内容开放性强,深受师生青睐。如何使思想品德课堂活动教学真正成为人人抢栽之香花,人人争采之好果?本人试从活动的目的、活动的引导和活动的参与等层面上谈些粗浅认识。     

如何让高中数学课堂焕发艺术魅力

正数学教学是一门创造性艺术,教师需要巧用语言艺术、情境艺术、组织艺术等,引导学生再创造、再认识,深切感受数学之美,实现课堂有效交流对话,让同学们更主动地融入课堂,高效学习。对此,笔者以高中数学教学为例,谈谈如何让高中数学课堂焕发艺术魅力。一、以语言艺术,示范引导在数学教学中,知识本身较为复杂枯燥,尤其是高中数学中,知识面更广,难度有所提高,如果不讲究语言艺术,呆     

发挥学生主体作用，焕发课堂生命活力

新课标强调要发挥学生的主体作用,突出学生的自主学习。在教学实践中,教师要如何执行这一理念,是需要认真考虑的。因为如果教师轻易“退位”,学生一时缺少“自主”能力,就会引起教学秩序的混乱。当前关于教师的主导作用和学生的自主学习是篇“大文章”,也可以说是当前国内外教育界瞩目的热门课题。素质教育要求教师实现学生由传统的被动的受教育地位到主动的求知地位的转变,在教学活动中,做到“教学做”合一,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生形成自觉地寻求知识、获取知识的能力。为此,我谈谈发挥学生的主体性方面的几点体会。     

让高中数学课堂焕发生命的活力

所谓有效教学,是指在规定的时间内,通过提高教学效率,从而产生最大的教学效果.为了提高教学质量,我们就必须实施有效教学.数学教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.因此,数学教学质量如何,直接关系到学生数学基础知识的掌握、能力的发展和兴趣.一、激发学生学习兴趣兴趣是学习动机中最活跃的部分,它使人积极主动、心情愉快、全神贯注地学习,以学习为享受,不以学习为负担,所以人们在浓厚的兴趣下所获得的一切常会掌握得迅速而牢固.     

让课堂焕发出生命的活力

随着课堂教学改革的深入,要求我们教师除了加强对教材、教法的研究外,更要注重对学生的研究,把教学的出发点和着力点从教师如何教转变为学生如何学,做到要以学生为主体,充分调动他们的能动性,从不同的角度、不同的层面来解读文本,即把为教师好教,以教     

让数学课堂在趣味中焕发魅力

"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."学生对学习有了浓厚的兴趣,才会有积极的探索、敏锐的观察和丰富的想象,以及创造性的运用.     

怎样让政治课堂充满魅力

怎样让"枯燥"的政治课"鲜活"起来?怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力?怎样激发学生的学习兴趣?怎样把学生的注意力持久吸引到政治课上来?这些都需要靠提升政治课的魅力来实现。那么,怎样焕发政治课的魅力呢?     

让数学课堂焕发生命活力

数学家华罗庚认为:"就数学本身而言,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的。"数学教学应遵循学生的心理特征和认知规律,从学生已有的知识和生活经验出发,创设教学情境,激发学生学习兴趣,从而传授知识、培养技能、启迪智慧。教师要以生为本,为学生营造轻松、民主、平等的学习氛围,构建一个有利于学生交流、探索的平台,让小学数学课堂充满生机与活力。在教学实践中,笔者着力打破死板、枯燥乏味的课堂氛围,主要采取以下几点做法。一、鼓励探究学习,构建活     

“愉快教育”——让课堂充满魅力

“愉快式”教学，即教师、学生在全身心处于轻松，愉快的状态下。进行教与学的一种新型教学方式。它是以全面提高学生素质为目的，以热爱学生。尊重学生，面向全体学生为基本立足点，正确运用适合学生年龄特点的教育方法。创造生动，活泼，和谐的气氛，激发学生情趣，唤起学生学习的自主性，能动性和创造性。下面结合自己的教学实践。谈几点具体做法：     

让数学课堂焕发魅力

新的数学课堂教学，应该是学习主体和合作者、组织者的共同天地，是促进学生和老师这对“学习共同体”的双方积极互动的场所。共同发展、互相长成是新课程标准对师生的一致要求。因此，我们应利用数学的魅力去感召和熏陶学生，去感染和吸引他们去探究，使教师喜教，学生乐学，让数学课堂充满更多的生机和活力。     

“对话”让课堂焕发生命的活力

语文阅读教学是一场场别开生面的对话,包括教师与学生的对话,学生与文本的对话,还有教师与文本的对话。教育学家克林伯格也认为,对话是优秀教学的一种本质性标志。没有效果良好的对话,就不存在优秀的教学。实施新课程改革以来,对话成为新课程的热点和亮点,尤其是阅读教学中的一种新形态。那么,如何在语文阅读教学中实施对话教学,让课堂焕发生命的活力呢?     

让笑声溢满政治课课堂

政治课应该怎么上？如何让政治课更加吸引学生？这是长期困扰广大思想政治课教师的难题。笔者在多年的教学实践中,尝试着让课堂多一些笑声,使政治课更加具有趣味性,调动起学生学习政治课的愿望与积极性,从而提升政治课对学生的吸引力,增强思想政治课应有的知识传授和思想教育的功能,收到了比较好的效果。     

让笑声溢满政治课课堂

政治课应该怎么上？如何让政治课更加吸引学生？这是长期困扰广大思想政治课教师的难题。笔者在多年的教学实践中,尝试着让课堂多一些笑声,使政治课更加具有趣味性,调动起学生学习政治课的愿望与积极性,从而提升政治课对学生的吸引力,增强思想政治课应有的知识传授和思想教育的功能,收到了比较好的效果。     

让课堂焕发出生命的活力

把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力是新课程改革的灵魂。只有构造充满生命互动的课堂，才能使学生获得精神上的满足，才能使师生在相互作用中进行智慧的碰撞，情感的交融和心灵的沟通，才能使教学目标得到创造性的实现。这样，课堂就成了一个有丰富内涵的个性表演的舞台，成了一方智慧飞扬的天地。     

优化课堂结构让学生动起来

教学是实施素质教育的主阵地和主渠道,是培养学生学习的主要途径。通过各种学习使我深刻地认识到,新课标不仅注重传授知识。更注重知识的产生、发展过程,注重信息技术的整合,注重引导学生进行探究、建模．关注学生的学习过程以及在活动中表现出的情感和态度,帮助学生认识自我、建立自信、提高素养。如何使课堂活起来．是教师提高教学效率的关键,也是值得广大教师共同探讨的一个课题。     

对话让数学课堂展现人文魅力

"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."它强调师生之间心灵的沟通、精神的相遇、生命的碰撞,追求师生之间的对话关系.对学生而言,对话意味着心态的开放、主体性的凸现、创造性的解放:对教师而言,对话意味着上课不仅传授知识,而且分享理解.     

让数学课堂焕发生命活力

实现学生学习方式的多样化和个性化,同时对培养学生的创新精神和实践能力。与学生分享彼此的思考、见解和知识;交流彼此的情感、观念与理念;丰富教学内容,求得新的发现,从而达到知识共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。     

数学课堂上的“道”

“孰能有余以奉天下,唯有道者”,意思是说坚持“道”的原则的人,才能把自己的有余奉献给社会。教师就是这样的一类人,把自己的所知所悟,与学生共享,达到共同进步。数学课堂上的“道”,既可以理解为教师传授给学生的知识,也可以理解为教师传授知识过程所用的方法、途径。那么,     

让课堂焕发生命的活力

数学教师既要让学生学到有价值的数学,又要让不同的学生在数学上得到不同的发展.因此,作为一名数学教师,要重新审视自己的教学,激发学生学习的热情.只有让学生的生命活力在课堂上得到充分的体现,才能有助于对学生的培养,课堂才能真正有活力.我结合数学教学,浅谈如何让课堂焕发生命的活力.