尝试初中数学兴趣教学

“兴趣是最好的老师”这是每一个人都知道的一句教育名言。浓厚的学习兴趣可以使人的各感官、大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受教学信息,能够有效地诱发学习动机,促使集中注意力,全神投入学习活动。培养学生对学科知识产生浓厚的学习兴趣,是兴趣教学的最终目的。新课程理念下的课程教学倡导“以学生为中心”,目的是以学生的发展为本,发展学生智力,培养学生能力,让学生在动手完成、自主探究、合作交流等的过程中得到发展。要实现这一新课程的要求,关键要解决学生的学习兴趣,提高学生自觉、自主参与度。     

新课程标准下初中数学教学的实践与思考

《九年制义务教育数学课程标准》基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。强凋从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而让学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感体验、行为态度与价值观等方面得到进步和发展。基于这些新理念，教师在数学教学实践中和在师生互动中，做好诱导与指导教育工作十分重要。     

提升初中数学教学有效性的尝试

提高课堂教学效率是教学实施的重要方向。数学是学生非常熟悉的科目,也是令许多学生感到畏惧的学科。在教学过程中,教师激发学生学习数学的热情和潜力,是提升初中数学教学效率的有效路径。那么,教师应如何开展教学,实现教学有效性的提升呢？     

激趣法在初中数学教学中的运用刍议

数学与其他课程最大的区别在于数学比较抽象,致使许多学生在学习起来比较困难,因此丧失了对数学的学习兴趣,数学教学质量难以提高。文章主要对激趣法在初中数学教学中的具体运用进行了探讨,以期促进我国初中教学事业的发展。     

初中数学教学中的“探究式学习”之我见

"探究式学习"在积累直接经验、培养创新精神和实践能力方面"探完式学习"有独到之处.怎样才能做好撂究式学习?在新课程教学的实践和探索中,我对此作简单的分析和探讨.     

浅谈初中数学教学中的合作学习策略

随着新课程标准的改革,同学们在教学活动发挥着越来越重要的作用,不再是传统意义上的“你讲我听”,而是出现了一种以合作为主的新型学习方式。本文以数学教学为例,对数学教学中的合作学习策略进行探究。     

初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

随着《新课程标准》的实施,素质教育的进一步深入,要在教学中真正做到学生愿意主动地学习知识,激发学生学习数学的兴趣,就变得更加的重要。就初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣,谈了一些看法。     

初中数学教学中的“引”和“思”

提高初中学生的数学水平,不仅要求教师讲授基本知识和正确的思维方式,而且还要培养学生对数学这门学科的兴趣,这对于学生本阶段及后期的学习尤为重要。本文结合笔者的教学体会,从教师的＂引＂和学生的＂思＂两方面进行阐述。     

浅谈对初中数学课堂教学中的合作学习的思考

新课程提倡的学习方式是合作学习,我们老师在数学课堂的教学中要充分的培养学生的合作精神,这是我们素质教育的重要任务之一,怎样的有效地开展合作学习,则成为了当下初中数学教师的重要思考内容。本文就是对初中数学课堂教学中的合作学习进行了简单的探讨。     

例谈初中数学新课的引入方法

引入新课是课堂教学不可缺少的一个环节。在初中数学教学中,如何引入新课,是吸引学生注意力,激发学生求知欲和学习兴趣的关键,也是取得理想教学效果的基础。为此,笔者结合自己的教学实践,介绍了四种初中数学新课的引入方法。     

初中数学合作学习教学的组织与实施探究

新课程改革的准则提议：“有用的学习不只是简单的依靠借鉴和回顾,而是要设立在具体动手进行实验、自主探究、合作学习的基本上。’,在这样的教学模式引导下,开展合作学习的教学模式就成了如今新课改下,初中数学教学中最有用、最有意义的学习方法之一。合作学习的教学模式不但能让学生在学习上的主体地位得到体现,而且还可以打破古板的教学方法,使其转换成教学效率高的教学模式。本文分析了初中数学中合作学习的教学组织和实施中存在的问题,探究了具体的实施对策,为加强初中数学教学效果提供有用的条件。     

小组合作学习在初中数学课堂教学中的实施策略

初中阶段学生思维比较活跃,对新鲜事物保持强烈的好奇心.因此,数学教学中教师应改变以往枯燥的教学模式,采用开放式的教学手段,引入小组合作学习,激发学生的学习积极性.本文据此分析了初中数学课堂中应用小组合作学习存在的问题,指出了具体的解决方案,以期为此后初中数学教学工作提供参考依据.     

在数学教学中激发学生学习兴趣

现代课堂教学强调从教师为中心转向学生为中心,教师的“教”服务于学生的“学”。教师山“教”到“不教”,学生由“学会”到“会学”、“乐学”、“爱学”,这需教师从“学”的角度审视“教”的行为,而从“厌学”到“乐学”是教师在教学巾重要的努力方向。     

初中数学教学中的合作学习浅谈

数学合作学习是初中教学中学生学习的一种组织形式,是学生在团队或小组中为了完成数学课堂学习中任务,根据责任分工进行的互助性学习的一种社会型学习模式。在初中数学课堂教学过程中,合作学习是师生沟通的一种方式,已经成为学生学习的一种需要。所以,在教学中,要加强学生合作学习,进一步推进数学课堂教学改革。     

初中数学教学中的素质教育研究

摘要：随着新课程改革的不断深入,素质教育逐渐成为教育界的一股主流,越来越受到人们的关注和重视。素质教育是时代发展的要求,作为一名初中数学教师,有责任和义务落实素质教育的要求。本文笔者结合自身的教学经验,从多个方面探讨了在初中数学教学中实施素质教育的措施,希望对初中数学教学的改善和素质教育的推行有所帮助。     

“愉快”教学贯穿初中地理课程

怎样才能在地理课堂中营造一个和谐、融洽、积极愉快的教学氛围,我的体会是:一、培养学生学习兴趣,创建愉快学习原动力。兴趣是指人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心     

关于初中数学多媒体辅助教学的几点思考

随着计算机技术的日益普及，多媒体技术应用于教学已成为现实。计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。那么，在初中数学教学中，什么时候该用多媒体辅助教学，运用时应注意哪些问题?如何制作高质量的多媒体课件?下面结合笔者在数学教学中的一些实践，谈谈个人的想法。     

“探究式教学”在初中数学教学中的应用

新课程标准中特别强调：学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”教师在教学过程中,要积极引导学生主动探究,通过现实生活的情景发展问题、解决问题,提高学生的自主学习能力。     

浅谈多媒体CAI在初中数学教学中的运用

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。充分利用多媒体的直观性和动感性组织课堂教学，可以激发学生的学习兴趣。有效地突出重点，突破难点，达到提高课堂教学效果的目的。本文就以下几个方面谈谈自己的看法。     

浅谈初中数学教学中的小组合作学习

新课程标准指出“教师应帮助学生在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验。”为了使学生能生动活波地学习,能充分地展示自己,能在思辨中探求新知,小组合作学习便成为教学中实现这一理念的主要方法之一。