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为了在小学语文教学中激发学生言语表达的激情,文章从三个方面论述了激发学生言语表达激情的方法,包括以情激发学生言语表达的激情;以趣激发学生言语表达的激情;以评激发学生言语表达的激情。 相似文献
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激发学生内在动力,提高普通昆虫学教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
《考试周刊》2015,(A0):173-174
多种因素导致农业院校学生学习专业课的内生动力不足,专业课教师有必要通过多种途径激发学生学习动力,继而提高教学质量。本文探讨了通过案例教学、增强学生的专业认同感、以就业为导向激发学生的求知动力、以多媒体为手段培养学生的学习兴趣、以实践教学为平台激发学生的成就动机等途径,以强化教学效果。 相似文献
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运用文献资料法、调查访问法、逻辑分析法探讨了高校大学生缺乏体育锻炼兴趣的原因,并对营造和谐课堂激发大学生体育锻炼兴趣的实践进行了深入研究。实践结果表明,激发大学生体育锻炼兴趣的有效对策是:以高校体育教师的体育魅力吸引学生、以师生角色转变感染学生、以现代教育技术激发学生、以创新多样式教学模式满足学生、以培养个性素质唤起学生。 相似文献
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文章以"空气"一节教学为例,探索在化学教学中通过妙用"三剂"来激发学生正能量。以化学史为"催化剂",激发学生的爱国精神、科学精神、献身精神;以实验探究为"活化剂",激发学生的参与意识、合作意识、创新意识;以生活实践为"氧化剂",激发学生的辩证意识、环保意识、责任意识,从而激发学生的正能量。 相似文献
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在生物课堂教学中培养学生的学习兴趣可以从:一、以生动形象的语言激发学习兴趣;二、以设疑激发学习兴趣;三、以参与教学活动激发学习兴趣;四、多表扬鼓励,激发学生兴趣;五、开展课外活动,激发学生兴趣。总之,兴趣是学生学习的动力之一,也是提高教学质量的主要途径,让学生真正的体会到学习生物的兴趣。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22)
兴趣是学生最好的老师,培养学生的兴趣就是培养学生学习的动力。本篇文章我就从以下六个方面论述了培养兴趣是学好英语的关键:一是以鲜明的目标激发兴趣;二是用"爱"点燃学生的求知欲;三是以斑斓多姿的课堂教学来激发学生学习英语的兴趣;四是以浓厚的英语氛围来激发学生的兴趣;五是以"正确的学习方法"来激发学生学习英语的兴趣;六是以丰富多彩的活动来激发学生学习兴趣。 相似文献
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叶小云 《中国校外教育(理论)》2008,(Z1)
本文从四个方面阐述了如何激发学生的阅读情感,即用优美的文章激发学生阅读情感,用多样化的教学手段激发学生阅读情感,传授教学方法激发学生阅读情感,以教师本身的修养来激发学生阅读情感. 相似文献
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为激发学生的学习兴趣,教师要抓住学生的心理"投其所好"。利用故事的趣味性,培养学生的学习兴趣。利用竞赛的形式,激发学生的学习兴趣。运用图画、照片等直观教具,带动学生的学习兴趣。以学生的亲身经历为切入点,以歌曲来激发学生的学习兴趣和热情。 相似文献
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谢以洪 《中国校外教育(理论)》2012,(9):114-114
以高中政治教学中学生兴趣的激发和培养为出发点,对教学中学生兴趣的激发和培养进行了研究。在教学实践中,教师应点燃学生的兴趣之火,充分调动学生的积极性、主动性。 相似文献
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本文从"介绍科学家,激发学生的学习兴趣;以成功体验,激发学生的学习兴趣;以知识的应用,激发学生的学习兴趣;重视演示实验课教学,激发学生的学习兴趣;课后作业及时批改面辅,激发学生学习的兴趣"等方面,阐述了如何改进初中物理教学,不断提高初中物理教学质量和效益. 相似文献
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“快乐教育”主张给学生以爱,给学生以美,激发学生的兴趣,激发学生的创造精神。笔者从情感的交流、创设美的音乐环境、兴趣是“快乐学习”的重要因素和创造性对幼儿发展的重要性四个方面阐述了让学生在快乐中学习音乐。 相似文献
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论在舞蹈教学中学习兴趣的激发 总被引:1,自引:0,他引:1
戴利 《辽宁广播电视大学学报》2010,(4):57-58
教师在舞蹈教学中都应以真挚、强烈的情感走进学生的心灵深处,从而提升学生的学习兴趣。以教态表情激发兴趣;以情动情激发兴趣;情感互动激发兴趣,才会最大限度地激发学生的学习兴趣,收到良好的教学效果,使学生具有学习舞蹈的内动力,从而把苦学变为乐学。 相似文献
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一、通过激发学生兴趣提高学生的创新能力兴趣是促使学生进一步学习的前提,只有产生了浓厚的学习兴趣,才能引导学生进一步的学习、探究、创新。因此,教师要采取各种手段提升学生的学习兴趣。1.利用游戏激发学生学习兴趣以"游戏学习法"激发创新兴趣是培养学生创新能力的原动力,抓住了它就会使我们的信息技术教学出现生动活泼、妙趣横生的局面,使学生在不知不觉中提高了创新能力。 相似文献
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周来香 《教育界(基础教育)》2020,(14):27-28
针对城乡接合部初中语文课堂气氛沉闷、教师活动单一、学生参与度较低的现状,教师可以通过问题的设计来调动学生的热情,以达到激发学生积极思考、深度理解文章的目的。为了达到这个目的,文章从三个方面进行了探究,以激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 相似文献
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想象是语文教学中激发学生学习潜能、发展学生智力的基础.本文从六个方面论述了在语文课堂教学中激发学生想象力,以提高学生的语言文字表达能力. 相似文献