从高考谈高三物理总复习

高考试题历年来是一根指挥棒,每年一度的高三物理总复习就要开始了。如何与学生进行复习呢?结合1991年高考试题谈几点意见。一、要依纲靠本、精读高考说明书从1991年物理高考试题看:来自课本内容的有9题占29分;从课本上稍加改变的有19题占50分,一共是79分(要求较高的难题只有六题占21分),而1988年高考是25题73分,1990年高考是25题72分,这说明来自课本和稍加改变的题分在逐年增加,体现了题目的难易程度是贯彻了“稳中有降”的方针,因此复习中应紧紧围绕大纲和课本展开复习。“做到依纲靠本”最根本的一条是要弄清每一个     

高考物理总复习专题讲座

高中物理总复习经过第一轮后,学生对高中阶段学过的物理知识已经基本掌握．但据有经验的教师反映,在某些部分中,仍有个别问题学生掌握得不够好,运用物理概念、方法解题时还多少存在一些问题．为了让学生对高中物理概念、规律及其应用能够较全面熟练的掌握,我刊特举办...     

谈高考物理复习

高考复习的重要性是不言而喻的、但要做好复习教学,恐怕还应注意如下问题。 １．不能急于求成 有的教师在复习过程中急功近利,总想多给学生讲一些难题、偏题,结果适得其反,复习效果较差。复习应从简到繁、从易到难,不能单纯为了提高学生解答难题的能力,而忽视基础内容的复习。复习中应脚踏实地、扎扎实实地先把基础打好。 ２．复习应注意以点盖面,分清主次 高三学生高考在即,时间很紧张,复习若面面俱到,时间显然不允许、这就要求教师在复习中加强前后知识的有机结合,加强高考热点的复习。例如,以“牛二”定律为主线将牛顿运动定…     

高考物理总复习专题讲座

一、振动的描述与振动周期的确定振动最主要的特点是振动物体在平衡位置附近的来回往复运动,即它的运动具有周期重复性．最简单的振动就是下面我们重点要讨论的简谐运动,研究简谐运动可以从振动物体的受力特征、运动特征和能量的转化三个途径着手考虑．在具体处理振动问...     

谈高考立体几何总复习

立体几何总复习的目的,是使学生对基础知识能进一步融会贯通,发掘知识的纵横联系,综合概括,灵活运用。具体做法,可组织专题性复习。专题的组织,应根据教学实际,或按解题方法组织,或按知识的应用加以连串,或按问题类型归类。但必须强调问题的综合性、灵活性及一定的难度。一、抓住主线,纵横连串,强化知识的     

谈高考英语词汇总复习

学习英语需要学习词汇,而词汇的拼写和用法是不少同学都感到棘手的问题。到了高三复习阶段,考生更需要按照大纲对词汇掌握的要求,花大气力加强词汇复习。学习词汇要刻苦,但也要讲究方法。好的学习方法     

特级教师谈高考总复习

如何温故知新,牢固地掌握各科知识,提高分析、解决问题的能力,是广大考生和教师非常关心的问题。这里发表的北京市几位特级教师的文章,从各个角度,深入、透彻地阐述了高考总复习中应当注意的问题,内容包括对以往高考试题的回顾、分析及由此得到的启示,对1995年高考形势的预测、分析及相应对策等等,大多是作者执教高三毕业班时的经验体会。希望这组文章能给广大考生和教师以参考、帮助和启发。     

谈物理高考复习策略

针对2006年高考理科综合物理试题的特点,教师要认清平时教学中存在的问题,探讨复习策略,提高学生物理成绩。     

整理知识网络 提高学科能力——谈高考化学复习

高考是一种注重能力的考试,是学科能力的竞争.从化学学科来看,高考旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和以化学知识、技能为载体所应具有的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力.面对即将到来的1999年高考,全面、系统地复习高中化学知识和技能很重要,强化学科意识,提高分析问题和解决问题的能力更重要.一、根据化学知识体系,构建多层次、角度的知识网络,为提高学科能力奠定基础化学学科能力是指运用化学知识、技能解决化学问题的能力.离开化学知识和技能,无从谈起化学学科能力.因此,重视对高     

知识 方法 能力--谈毕业班数学总复习

数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，所以在平时的教学中我们都十分重视学生数学能力的形成和发展。但一旦到了毕业总复习阶段，因为复习的内容多、时间紧，又由于受传统的“应试教育”思想影响，往往会错过总复习这一特殊阶段培养学生潜能的良机而陷入“题海”的泥潭。诚然，数学能力的强弱在很大程度上表现在学生能否运用所学的知识综合、灵活、创造性地解决各种数学问题上，但“题海”不是好战术，它只会增加学生的负担，束缚学生能力的发展。那么如何组织小学数学总复习，以取得事半功倍之效，真正有利于学…     

高考语文总复习——语言知识与语言表达

一、字音识记 【命题思路】考查识记现代汉语普通话字音的能力．判断字音而不考拼写，考查常用汉字中的常见多音字、形声字、形近字、同音字和某些易误读字，多涉及词中特定读音。考查形式有：指出读音全部相同或全部不同的项，指出注音完全正确或有误的项（一般不涉及音调问题），指出与所给注音字读音全部相同或有不同的项。     

培养学生能力,抓好初中物理总复习

中考是对教学改革的效果、学生的评价、老师的评价进行衡量的标杆和尺子,中考是初中教学的指挥棒。在新课程改革中,复习课到底该怎么上,如何把新课程的复习课在形式上得更加有声有色,在内容上更有针对性,这仍将是我们今后不断探索的课题。下面,本人就初三学年物理总复习方面的认识与大家进行交流。     

立足“双基”发展能力——谈初三物理总复习

我省全面实施新教材以来,中考命题在“有利于从应试教育向素质教育转轨;有利于面向全体学生;有利于推动初中教育、教学改革的深入发展”的精神指导下,升学考试已对教学和初三总复习起着积极的导向作用。     

构建知识系统 构筑能力平台——谈高考生物复习对策

高中生物的整个知识体系,都是从点到线,从线到面,再从面到体的。新课程下的高考生物复习中,教师应构建好知识系统,构筑能力平台,促进学生掌握完整的高中生物知识体系,提高复习效率和学习能力。     

也谈高三物理总复习

也谈高三物理总复习会宁县一中席明珍高中物理内容多、难度大，高三物理总复习时间紧、任务重。如何在有限的时间内，使学生的物理知识得到进一步巩固，能力得到进一步提高呢？一、加强物理概念、物理规律的复习，提高理解能力物理概念和物理规律是分析、论证物理问题的基...     

试谈初中物理总复习

物理总复习是初中物理教学全过程的最后组成部分,是中学生迎接最后考试的最重要、最关键的一次总练兵。总复习不仅仅是要对课本知识进行逐章复习、做各种练习题,更重要的是教师要引导学生站到高处,总览整个初中物理教材。要依据初中学生的心理特征和思维规律,从各章节物理知识的联系中、对比中和理论联系实际中去分析、提炼和综合。从而使学生对知识的认识与理解进入一个更高的层次。“运动和力”的思想要贯穿于总复习的全过程     

构建化学知识网络提高学生认知水平——谈高考化学总复习

化学学科既有理科的特点,概念性较强,前后知识联系密切,是理论、实验、计算相结合的一门学科,同时又具有描述性内容多、记忆成份较多,某些知识较零碎的另一特点,影响了知识的系统性和规律性.因此许多学生认为化学易学易忘更难以灵活应用有关知识解决问题.3+小综合高考的理科综合试卷命题已转向以能力立意为主,也不再强调考查知识的覆盖面.针对学科的特点和顺应高考的要求,在高三化学总复习过程中,指导帮助学生夯实基础,提高能力,达到较高的认知水平是总复习的根本目的.     

重能力,赢高考——谈高考生物复习中对学生能力的培养

近几年的高考生物试题体现了以知识为主体,能力测试为主导,高度重视对考生科学素养的考查的指导思想,因此,要在高三备考复习中注重对学生能力的培养和提高。     

2007年高考总复习综合练习 物理

物理第工卷(选择题共30分)物P，在水平向右的力F缓缓拉起重物P的过程中，杆AB所受压力的变化情况是() A.变大B.变小C.先变小再变大D.不变一幻4.质点甲、乙做直线运动的位移一时间图像如图所示，则() A在运动过程中，质点甲比质点乙运动的快B.当t一tl时刻，两质点的位移相同一、选择题(本题共10小题;每小题3分，共30分.在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确.全部选对的得3分，选不全的得2分，有选错或不答的得。分.) 1.关于力;下列说法中正确的是() A运动物体所受的摩擦力方向一定跟运动方向相…