打开名曲欣赏之门——谈幼儿园教师如何开展名曲欣赏活动

<正>心理学研究表明:让幼儿接触更多的经典音乐作品,可以开阔他们的音乐视野,丰富他们的音乐经验,激发他们的创造灵感,培养他们对音乐的满腔热情。然而,处于具体形象思维为主的幼儿,面对抽象的经典名曲却毫无兴趣。如何构建一个能激发幼儿对名曲产生兴趣的教学平台呢?一、开凿滋养身心的悠悠清泉苏霍姆林斯基说:"没有一条寓有诗意的、感情的和审美     

小学阶段名曲欣赏浅谈

在素质教育的今天,新课标引领了教学改革的方向,强调以音乐审美为核心,以学生为主体,注重弘扬民族音乐,理解音乐文化的多样性,创造灵活多样的教学形式。这就要求音乐教育工作者静下心来,认真研究音乐作品和各年龄段学生的认知程度,有的放矢,因材施教,探索教学改革的新路子,提高名曲欣赏课的教学效果。对小学阶段名曲欣赏谈点看法,望广大音乐教育工作者批评指正。     

幼儿园“名曲欣赏”实践

游泳不仅能满足孩子对水的好奇心，还能带给孩子快乐与健康，但如果教学不当，孩子会对水产生畏惧感，因此父母在教孩子学游泳时，要注意循序渐进。     

幼儿园『名曲欣赏』实践

一、创设和谐、浓厚的艺术氛围 <纲要>明确指出环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.     

让幼儿多感受一些——指导幼儿欣赏文学的一个原则

不知你是否留意过这样一个事实:当你给幼儿教唱一首好儿歌或者讲述一个好故事的时候,你的小听众是那样兴致勃勃,全神贯注,情绪激动。如果你问他们:这首儿歌或这个故事好不好,懂不懂?他们会毫不犹豫地回答你:“好!”“懂!”可是,你进一步问:“好在哪儿?懂了什么?”他们又往往茫然不知所对,什么也说不出来。早在十九世纪六十年代,俄国的文学批评家尼·瓦·舍尔古诺夫在《评阿·奥斯特罗果尔斯基编辑出版的儿童杂志<儿童读物>》一文中就引述过与上面所述相类似的现象。舍尔古诺夫认为儿童“热情贪婪地阅读而又什么也述说不出来”的现象是一种“独特的客观性”,即儿童能感受到文学的美妙,但往往讲不出其所以然。而文学对儿童的“良好的影响”正是通过这种“独特的客观性”来实现的。舍尔古诺夫在同一篇文章中进一步阐述儿童文学影响儿童的途径:“一本读物就只应去打动他们     

外国专题幽默画欣赏

动物乐园无题赏析:拍马屁谄媚逢迎是人们所唾弃的,但其中也有功力高下之分,有的会“拍”,有的不会“拍”。这位耗子先生就欠些功力,点烟却烧着了猫老爷的胡子,是不是找死?彼此彼此赏析:利用印痕来表现事件的过程,是种含蓄的方法。此画仅是在人身上有马掌印,在马屁股上有人脚印,您就可以猜想出刚才发生过什么了。启蒙教育赏析:在鸟儿的心目中,弹弓都是可怕的东西。人类要保护环境就该保护鸟儿,千万别成为鸟儿的敌人。军事天地边境线上点评:军事上的针锋相对,以牙还牙,在小动物身上也潜移默化地发生了,幽默而已。武装到牙齿赏析:把子弹镶在将…     

名曲伴午睡，幼儿好入眠

名曲——指的是在世界各地有一定流传性，被人们所共知的曲子。一首好的名曲往往充满了朝气蓬勃的生活气息，能够调节人的情绪，给人以美的感受。为此，我将世界名曲融入幼儿园的午睡活动中，收到了很好的效果。     

幼儿美术欣赏

快乐小熊作者:赵宇星(5岁)指导老师:贾凤珠本幅画的小作者是一位活泼、快乐的小女孩,非常喜欢吃棒棒糖。于是她想像着小熊和她一样,手举棒棒糖开心得又唱又跳,在夜晚几盏彩灯的照耀下．向大家播撒这份快乐,这份满足,这份幸福!从画中我们可以看出小作者的快乐心境。     

幼儿美术欣赏

不怕雪的小朋友作者:龚雨田指导教师:洪淑蓉画面中两个小朋友的造型很大胆,形象顶天立地。除了在衣服上添加图案以外,空隙处又添加了雪花,既强调了主题,也使得构图很丰满。用记号笔勾出的线条果断、明确、快捷,体现了小作者较强的表现欲望与自信心。色调的把握也很好。色彩种类虽然不多,但体现了冷暖交替,因其对比而生动。     

多给孩子一些微笑--浅谈幼儿赏识教育

一位心理学家曾经这么说:“一个舍不得赞美孩子的父母,往往会使孩子变得令他们无法赞美”。的确,在日常生活中时常可以见到一些家长不停地抱怨自己的孩子:“你怎么这么笨,干什么不像什么”。不知道这些父母在责怪自己孩子的同时,是否想到孩子在你的指责之后会失去自信心,失去自我价值。也许,父母这     

漫谈幼儿故事欣赏

幼儿故事着力表现的是幼儿对现实世界独特的感受、认识和想象,是幼儿世界的真、善、美,是幼儿纯真的情感世界和奇妙的想象世界等幼儿在现实中的生活。     

外国德育的一些趋势

外国德育的一些趋势８０年代以来外国德育侧重点发生了变化，出现了一种共同的趋势，即从要求单纯的个人道德完善转变为注意培养适应现代化生产所需要的基本品德素质，把德育和能力培养与社会、生产以及学生心理等诸方面的教育结合起来。主要表现在：１．注意培养团结协作...     

幼儿是欣赏主体

一位教师精心选择了多幅表现维纳斯的绘画作品给大班幼儿欣赏。活动中,教师问孩子:"你最喜欢哪一幅?"一名幼儿选择了《出水的阿弗罗底忒》(画面内容为维纳斯站在贝壳上)。教师问:"为什么?"幼儿回答:"这个上面有扇贝,我最喜欢吃扇贝了。"另一次,教师组织幼儿欣赏刘海粟的《鸳鸯》,有幼儿把画面上的涟漪说成是"小鸟放的屁"。幼儿的回答让教师无所适从。从理论上讲,幼儿有艺术潜能、审美能力,可在现实中,有些幼儿似乎更关注非审美的东西,常用自己的日常经验取代审美体验。如果遭遇类似情况,您认为教师应当如何处理?如何把艺术活动进行下去?     

幼儿美术欣赏之我见

开展幼儿美术欣赏活动,是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验,逐步丰富幼儿美的体验,提高幼儿对美的作品的感知和评判的能力,同时习得美术的技能和技巧。美术欣赏活动是幼儿美术教育的重要组成部分,教育者通过这一活动,有目的地引导幼儿感知和发现美术作品中所蕴涵的艺术美,从而使幼儿获得丰富的美感经验,提高幼儿的审美能力。帮助幼儿积累生活经验。教学活动注重经验的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在经验基础之上的,美术欣赏教学也不例外。可在幼儿积累了一定的生活经验和情感体验的基础上,自然地呈现出艺术作品,并把美术欣赏…     

引导幼儿欣赏漫画

漫画,以其源于生活的本质、大胆夸张的想象画面、幽默诙谐的表现手法,一直深受人们的喜爱。是文学作品中一重要元素,是人们生活、劳动、学习中的一精神大餐。漫画,以其简单表现、轻松一笑来挖掘人们心灵深处的良性情感和正义道德。随着信息技术及文学传媒的发展,漫画已经成为幼儿生活中一个重要娱乐,对提高幼儿的审美、文学、理解、道德、情操等方面都有很大帮助。为了正确引导幼儿欣赏漫画,我们从幼儿对漫画的理解出发,寻找幼儿喜爱漫画的根源。幼儿对漫画的理解实际上就是幼儿对世界的理解和看法。英国著名儿童文学家、理论家J托尔金提出…     

乌克兰幼儿美术作品欣赏

看,这是一幅多么特别的作品啊!7岁的乌克兰小朋友运用了绘画、剪贴、折纸等多种方式创作了这张画,中间五环中的运动场景栩栩如生,下面精心折叠的小动物们,仿佛也对北京奥运充满了期盼.用实物树叶粘贴围成的2008字样,巧妙地与五环组成了一朵大花,既表现了绿色奥运的含义,又预示着奥运的美好,真是神来之笔啊!     

当代外国幼儿音乐教育理论

当代外国幼儿音乐教育理论刘彤近年来，随着我国经济上的对外开放，文化交流也日益频繁起来，世界上较有影响的音乐教育体系和教学方法通过各种传播媒介传入我国，推动了我国音乐教育理论与实践的发展。在学校、幼儿园，呈现了音乐教育内容与形式的多样化。达尔克洛兹（１...     

外国幼儿故事两则

维加醒来睁眼一看钟:“哎哟,该上学了!”维加想去穿衣服,可是衬衫、袜子和皮鞋都找不见。维加生气了。“我的衬衫在哪儿?”“我在桌子下边。昨天不是你把我塞到这儿     

怎样答好外国小说欣赏题

2010年高考湖南语文卷出现了二选一的选做题,其中一题的设题对象为“文化经典”,要求考生对其进行个性化解读。本文认为2011年高考湖南卷考查外国小说阅读的可能性比较大,试就其考查形式和解题技巧进行简要的分析．以期对积极备考的考生有所帮助。