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1.
凌雪梅 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
《电力拖动控制线路与技能》是中职学校电工类专业一门重要的专业课程。中职学生的素质参差不齐，多数学生自身习惯差，没有良好的学习习惯，要想让他们学好这门课程，要多下力度，提高学生的学习兴趣，教师也应加强自身的教法，并要加大考核力度。 相似文献
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实习课教学是职业中学培养学生操作技能的一个重要环节,而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践来重复教师所演示的动作和反复练习来实现的。根据教学目标,电工专业学生在两年内要掌握的技能和达到中级工应知应会标准,都要通过生产实习教学来完成。 相似文献
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电子专业课是中等职业学校电子专业的专业核心课程。学生学习了本课程,具备从事电子专业技术岗位所需的实践知识和生产能力,成为电子制造行业第一线应用型专门型人才。 相似文献
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保持学生在电工电子技能训练中积极性的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
梅献国 《中国科教创新导刊》2011,(11):143-143
电机电器是工具,使用工具是技能,技能的掌握与熟练只能靠实践。要引导学生以技能训练为主线,学会应用电工电子技术分析、处理并解决实际问题,从中体验成功的快乐。 相似文献
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从导语设计、“有意错误”教学法的运用、结合各专业特点进行教学三个方面讨论在《大学语文》教学中如何激发学生学习兴趣的问题 相似文献
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《电力拖动控制线路》是电工专业一门包含理论及技能的综合性专业课程。该课程涉及许多相关的知识,如电工学、电机学、机械传动等,它的应用性和实践性均很强。随着电拖知识的不断更新,各种教学媒体的日趋丰富,教学设备的逐步完善,我们的教学思路、教学方法也应做出相应的调整,以适应时代的发展,真正培养出社会所需要的初级专业技能人才。 相似文献
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《电力拖动控制线路》是电工专业一门包含理论及技能的综合性专业课程。该课程涉及许多相关的知识,如电工学、电机学、机械传动等,它的应用性和实践性均很强。随着电拖知识的不断更新,各种教学媒体的日趋丰富,教学设备的逐步完善,我们的教学思路、教学方法也应做出相应的调整,以适应时代的发展,真正培养出社会所需要的初级专业技能人才。 相似文献
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11.
顾铃 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):147-147
《电工基础》是一门专业基础课,也是为以后的机电、数控等专业打下基础的一门课程。但是老师怎样上好这门课,学生怎样学好这门课,一直都是一名电工老师所关心的问题。 相似文献
12.
浅谈电工技能训练教学方法的改进 总被引：1，自引：0，他引：1
李绍阳 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):141-142
实践性强是电工技能训练教学的一个突出特点,如何教好这门课,采取何种教学方法,怎样提高技能训练的教学效果,尽管教育界对这些问题进行了广泛的探讨,但理论层面的探讨居多,缺少实践中直接经验的描述。笔者就电工技能训练教学,结合十几年教学经验,在实践中不断摸索、改进,构建出立体式、交流合作、环节式、自研式等教学方法,以利于提高学生的动手能力。 相似文献
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通过明确学习目标,激发学生学习的意愿;对钳工实训目标分解,做到心中有数.培养基本操作技能基础,培养感觉技能,注重综合操作训练,对学生的工件及时作出评价,激发学生的积极性. 相似文献
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张旖旎 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
九年义务教育《小学语文课程标准》指出：汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具。汉语拼音的学习对我们的一生有至关重要的作用。它是识字的基础,是学习语文的工具。是人们日常生活、工作中不可缺少的一把钥匙。尤其在当今经济腾飞的新时代,电子计算机的普及也需要汉语拼音。因此,学好汉语拼音将受益终生。 相似文献
16.
李振飞 《中国科教创新导刊》2013,(25):158-159
本文针对《电子技术》内容抽象、理论性强的特点,而提出从注重课程介绍出发,采用形象直观、生动有趣的教学方法和形式多样的教学手段,理论联系实际,激发学生的学习兴趣,使学生更好的掌握《电子技术》的相关知识。 相似文献
17.
吴桂妹 《中国科教创新导刊》2010,(33):176-176
随着课程改革的不断深入和开展,＂新＂、＂活＂、＂趣＂成为课堂教学的新气象。数学课堂激发学生的兴趣,应从以下五方面切入：一,教学语言,是学生爱学数学的关键。二,巧用多媒体,为课堂教学带来无限的乐趣。三,尊重孩子,让学生更爱学数学。四,实践活动,是提高学生学习兴趣的手段。五,巧设练习,让学生学的更轻松。 相似文献
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19.
李亚新 《蒙自师范高等专科学校学报》1999,1(2):57-60
教学技能是教师教学的职业技能．导入技能是教师集中学生注意力、激发学习兴趣,引发学习动机,引导学生进入学习状态的行为方式．本文主要探讨该技能在教学实践中的应用． 相似文献
20.
吕军贤 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
注重学生发育心理,遵循发音规律,选择多种多样的教学方法,提高小学生学习英语的兴趣,辅以情景、教具、动作、游戏等。同时巧妙利用自然环境、家庭环境,使学生见景生情,脱口说出英语,学生的英语天赋就能突现出来。 相似文献