“互联网+”背景下教学管理路径研究

学生学习的主要方式是教师授课,即教师在课堂上授课,但由于学生数量众多,教师工作量大,因而需要管理人员进行大量的工作来保证教学的正常进行。而互联网技术的发展,可以有效地解决这一问题,为教育提供了前所未有的发展机遇。互联网技术不仅使学校管理更方便了,还使得教育管理者可以更加高效地进行教学管理。在互联网技术的支持下,许多老师都能实现在线教学。在线上教学模式下,老师们不仅能够与学生互动交流、答疑解惑、提供学习资源和辅导资料、查看教学效果等,还可以通过直播授课的方式对学生们进行学习指导和监督。这样不仅解决了部分传统教育模式下师生交流难、互动不及时等问题,也极大地方便了老师们进行教学管理。     

基于web的自动答疑系统的研究与实现

随着网络技术的不断发展,网络教学也随之发展起来。各个高校为了满足学生的学习需求,建立了网络教学平台。在网络教学平台中,提供了很多教学资源,以便更好地方便学生学习。而网络教学平台中的一个重要功能是自动答疑系统,它能很好地解决学生不受时间、空间限制地得到学习中遇到的疑难问题。本文针对自动答疑系统,进行了可行性分析,并根据系统的需求,进行了系统功能的详细设计,实现了自动答疑系统的在线答疑功能。     

基于校园网的计算机教学系统设计

校园网络教学系统是在校园网环境中建立一个虚拟的教学环境，在这个环境中，可以实现教学过程中的大多数环节，例如教师备课、讲课，学生自主学习，教师答疑等。本文将探讨校园网络教学系统的体系结构设计方法。     

远程教学系统的设计与实现

远程教学系统是基于Internet的计算机远程教学。教师使用该系统可以进行同上授课、布置作业、批改作业、出试卷、评卷等;学生使用该系统在浏览器中观看教师授课视频图像、在同上做作业、提交作业、考试、答疑或课堂讨论等。     

《文献检索课》的问题教学法研究

问题教学法是师生基于问题而产生的一种互动教学方法,包括教师在教学过程中结合课程内容和安排,提出问题、分析讨论问题的过程,以及学生在接受知识过程中反馈提问两个环节.本文论述了教师在文检课授课中设疑提问的具体时机和细节,以及激发学生提问的具体措施,并讨论了基于网络平台提问的方式.指出基于问题的教学法可以提高授课效率,改善教学环境,激发学生的学习热情,凝聚学生的注意力,使教与学达到完美的结合.     

“互联网+”背景下中小学数学教学改革与实践

“互联网+”为推动学校教育教学改革带来了发展机遇.文章利用互联网信息技术及传播特点,通过“互联网+”设计丰富多彩的教学情境以激发学生的学习兴趣,利用网络平台开展线上答疑与辅导活动以实现课堂教学的有效延伸,创建微课产品满足学生个性化自主学习需求,教师利用微信、QQ等平台可帮助学生解决课堂教学中未能理解透彻的知识难点.学校要制定信息化教学改革的发展规划,创造网络信息化教学的发展环境,培训提升数学教师使用信息化教学实践的能力水平,解决传统教学模式单一、教学内容枯燥、授课方式古板的弊端,加快推进中小学数学课堂教学改革.     

从语言自主学习中心的网络辅导答疑看教师角色的转变

随着外语教育界对自主学习越来越重视,各大高校纷纷建立语言自主学习中心。但与此同时自主学习实践过程中暴露出一些共性问题,为帮助解决这些问题,辅导答疑作为教学必不可少的环节应用到语言自主学习的网络平台上,而教师角色的转变为网络辅导答疑提供了支持和保障,有利于充分发挥网络辅导答疑的优势,最终有助于实现学习者在学习上的"自主",并进一步发展成终身学习的能力。     

浅谈计算机基础课程教学系统的设计

讨论了基于Web的计算机基础课程远程教学系统的设计思想及其实现方法.教师使用该系统可以进行网上授课、布置作业、批改作业、出试卷、评卷等;学生使用该系统在浏览器中观看教师授课视频图像、在网上做作业、提交作业、考试、答疑或课堂讨论.     

浅谈计算机基础课程教学系统的设计

讨论了基于Web的计算机基础课程远程教学系统的设计思想及其实现方法。教师使用该系统可以进行网上授课、布置作业、批改作业、出试卷、评卷等；学生使用该系统在浏览器中观看教师授课视频图像、在网上做作业、提交作业、考试、答疑或课堂讨论。     

学生答疑系统开发研究

在整个远程教育过程当中,答疑作为远程教学活动中的重要环节之一,是学习者对教学材料的思考、交互、进而创造自己的理解,正日益引起远程教育专家的关注。学习者通过远程教学课件的学习之后,其疑惑与问题如何给予学习者以阐释是学习者升华知识、增长能力、完成学业的重要保证。答疑系统将在整个教学活动中起到举足轻重的作用,并解决了网络教学这种非面对面教学形式中学生与教师之间的交流难题。     

基于实践能力培养的工程招投标与合同管理教学改革探索

随着市场经济的不断发展,传统的工程招投标与合同管理的授课模式已难以满足岗位对学生实践能力的要求。基于学生实践能力培养,针对课堂教学和实践教学两个环节,分别从课堂内容设计、网络教学平台建设、课程思政和同案例多课程贯穿式教学、实践教学辅助平台建设、招投标咨询单位实习基地建设等方面对工程招投标与合同管理课程进行教学改革探索。     

浅谈翻转课堂教学模式在实践中的问题

正翻转课堂教学模式是指学生在课前通过观看教学视频、教学PPT等教学资源的方式进行学习,而课堂时间则通过讨论、提问等师生互动形式进行答疑解惑的教学形式。对于以‘教’为主、学生学习为辅,课堂上教授学生学习内容,而课后学生对教授内容进行消化、吸收的传统型教学,两种模式的优劣势显而易见。翻转课堂将学习的决定权从教师转移到了学生,这也是教学的根本目标——是学生通过学习的获得和提升。在传统的教学模式中教师占     

基于 Delphi 的电子教室监控系统设计

随着机房教学和电子教室软件的不断使用,教师在教学过程中无法了解学生机状态的弊端逐渐显露.本文分析了传统电子教室软件存在的问题,探讨了电子教室监控系统的组成及功能.结合数学模型,对学生机数据采集、预测其死机趋势、提前报警和重启做了详细研究.使得教师在授课过程中,可及时监控学生机的工作状态,发现并处理网络和设备故障.     

英语非谓语动词教学上的两个重要环节

在英语语法教学中,非谓语动词是学生难学而教师又难教的重点语法项目。要解决非谓语动词难的问题,教师在教学中必须要注重两个环节:一﹑授前复习或讲授有关的语言点;二﹑授后主要语言点的对比。     

软件工程网络课程教学方法研究与实施

网络课程教学是高等院校信息化建设的一个重要环节,也是建设高水平高等院校的必要条件。网络课程教学是以整合教学资源、辅助课堂授课、提高教学质量为目的,通过网络教育技术平台,为教师和学生提供了非常好的交流与沟通的渠道。网络课程克服了传统教学的很多局限,但在建设和实施中仍然存在很多问题,文章针对这些问题提出了建设性的意见,并给出了实施方案。     

基于三维建模软件下的启发式教学法在工程制图课程中的探索与应用

工程制图作为我国工科大学生必修的一门技术基础课,目前存在授课方式单一、效率低、无法顾全不同知识水平的学生,学生对复杂体往往难以理解等问题。本文将以启发式教学法为教学手段,以三维建模软件为辅助工具,介绍关于对《工程制图》课程教学的探索与应用。主要内容有:对学生进行合理分组以提高学习效率;利用三维建模软件建立相应模型进行辅助教学以促使学生理解;选用启发式教学法进行教学,提高学生兴趣和加深学生记忆效果;将课上的重点内容和课后较难习题录制成小视频建设成库以解决传统课后答疑的局限性。     

翻转课堂在大学英语语法教学中的应用

当今社会,在网络普及和计算机技术的广泛应用中,不断出现新的课堂教学模式,新型教学模式普遍是以网络和计算机为技术基础的,具有新理念的模式,翻转课堂便是其中一种。翻转课堂是由美国传入的,它改变了以印刷技术为基础的传统的课堂教学方式和教学过程,使教师与学生的角色、授课的模式等都产生了一系列的变化。在大学英语语法的教学中,鼓励教师使用翻转课堂模式进行教学,能够有效地提高教师教学质量,从而更好地满足学生对学习的需求。     

网络课程在线答疑系统研究与实现

基于网络课程在线答疑系统构建原则,设计了以《VisualBasic程序设计》课程为例的在线答疑系统,并对系统关键问题进行了分析。该答疑系统能够为教师和学生提供所需的交互空间,有助于学习者快速高效地获取问题答案。为此,借助Lucene实现了系统全文索引及搜索功能。     

小学初任教师在教学中使用多媒体课件的误区及对策研究

当前,使用多媒体授课在小学课堂中已经相当普遍。作为新任教师要驾驭这一教学手段来上好一节优质课,还存在一些问题。针对新任教师在小学课堂中使用多媒体授课过程中易出现的问题进行了分析,提出了相应的措施及解决方法。     

高职钢琴教学在实践中所需解决的问题

我国高职院校音乐系普遍开设钢琴必修课,从目前情况来看,存在许多须解决的问题,为提高教学质量,必须在教学环节、教学大纲的制定、教材的选择、教学方法的改革等方面花力气、下功夫。长期以来由于教学方法和学习目标不够完善,对钢琴教学上出现的新问题和新情况缺乏思考,致使院校音乐系培养出来的学生与社会实际需求产生了一定的差距,影响了钢琴高等教育事业的发展。首先,教师和学生都要能抓两个更新。一是教学观念的更新,使教师和学生都能明确认识到我们的培养目标是中学音乐教师,不是钢琴专业工作者。二是教材和教法的更新。在教材的选择、编排、讲解的内容、教学的侧重点及授课的形式,对学生的要求及训练的方式,考试形式等方面都应有所革新。