我们这帮女孩

我们这帮女孩,生活是那么多姿多彩。我们这帮女孩,从来不肯向男孩们认输。男孩子常常自夸自耀:“男子汉有泪不轻弹,你们女孩子个个都是哭鼻子的臭丫头。”说完就哈哈大笑。我们这帮女孩子也不示弱,拍起手,嚷嚷:“你们男孩子才‘臭’呢,到底谁爱哭鼻子,还是举举实例理论吧!”这时,我们这方的许超驹,风风火火地出马了,一手指着石璞,一边拿着组里的“记分本”,说:“上     

最无奈的是女孩

即使在21世纪的中国,我们不得不承认,男孩女孩仍然不一样。生男孩,亲朋贺喜:“大胖小子!生个男孩好哇,后继有人。“生女孩,亲朋贺喜:“小千金’,生个女孩也好。”一个“也”字表明了态度。男孩子喜欢一个人,可以大胆地去追求,追到的叫有能耐,追不上的叫大丈夫拿得起,放得下;女孩子喜欢上一个人,敢去追的叫厚脸皮,不敢去追的叫窝囊废。     

《家教指南》刊中报

为何女孩不像男孩那样思考男孩子更擅长发明创造,女孩子只有在词汇量方面令男孩望尘莫及。在小学里,女孩子比男孩子能更出色地完成     

我们班的男孩女孩

我们班是一个快乐的大家庭,这里有一群特别的男孩女孩。特别在哪?请听这群男孩女孩的告白吧。女孩子说:“我们班的男孩全都是球疯子。”确实不假,我们班的男孩几乎个个是超级球迷。他们对篮球情有独钟。看起篮球赛来废寝忘食,说起篮球明星能倒背如流。当然,英雄也有气短的时候:他们的球技一塌糊涂。不过你可别去自讨没趣,这群小子可最怕别人揭短了。男孩子说:“我们班的女生都是水做的。”     

做个男孩

做个男孩真累!做个男孩是命中注定要用双肩挑起担子的,并不像女孩想的那么自由与洒脱。首先,做个男孩就要从小有意识地培养男子汉气概,在老师与亲人的教导下,我早听惯了“要做男子汉就得好好学习”的唠叨,好吧,托托鼻梁上的眼镜来个“望女兴叹”。女孩可以整天捧着包零食,在校园里瞎溜达,像一群小鸟似的,叽叽喳喳说个没完;男孩却得故作深沉。女孩子穿任何新潮的服装都无可非议,而男孩子却是整日衬衫、西裤,稍有改变就成另类装;女孩子可以整天在镜前打扮自己,而男孩子只要在镜前驻足几分钟便有了“娘娘腔”之嫌;男孩的性格必须是刚强的,什么…     

男性气质应从小培养

有些家长在对孩子进行教育时,往往忽略了其性别角色的培养。随着家庭生活条件越来越优越,再加上家长对独生子女的溺爱,使得好多孩子身上带有明显的依赖性。女孩子自不待言,男孩子也不同程度地表现出“女性”的气质,做事扭扭捏捏,越来越缺乏男性气质,有的甚至产生男孩女性化的心理变态,从外观到内心都进入女性角色。这一切值得引起男孩家长们的重视。一个人性别角色的获得是以生理因素为基础,通过社会化过程完成的,性别角色气质应从小开始培养。那么,怎样才能培养男孩阳刚、顽强、自制、沉着、粗犷、诚恳、进取等男性气质呢?1.防止生活环境女…     

做勇敢的男孩

不难看出,男孩乔忧虑的是关于自己的性别角色问题。在我们身边类似情形是不少的:一些男孩从穿着打扮到性格爱好,都像女孩;而有些女孩却从外形到气质都表现得像男孩。已有心理学家及社会学者呼吁人们提防这股风气的蔓延。那么,男孩女孩究竟有哪些区别呢?人的行为,我们有时习惯用诸如“男性气质”和“女性气质”来加以评说。可心理学家罗伯特·西尔斯在对男孩女孩的行为特征所进行的研究中发现“:在一天的不同时间里,他们几乎都会进行男孩子气的活动(如棒球等竞争性游戏)和女孩子气的活动(如舞蹈)。”从形成的角度看,虽然遗传因素先天地决定了…     

来生依旧要做女孩

常听女友抱怨做女孩这不好那不好,说:“如果有来生,我一定要做个男孩子,活得潇潇洒洒。”而我却说:“来生我依旧要做女孩。”无论哪个季节,艳丽的红、黄、蓝、绿、粉把女孩子打扮得像春天一样明媚;灰、黑、深蓝把男孩子带进寒冷的冬天,虽然男孩子和女孩子一样可以穿     

我喜欢当女孩

当女孩真好,我喜欢当女孩。一、当女孩可以被人宠着。在学校里,如果男孩与女孩闹别扭了,女孩子一哭,男孩子一般都比较自觉地宣布投降了。即使闹到了老师那儿,老师对女孩子说话,也是比较温柔的,而对男孩子就不同了,会大声地呵斥。在家里,因为     

你追我赶——男孩、女孩身高发育之比较

在童年时期的男孩和女孩身高差不多,男孩稍高于女孩。但到了青春期的前期就有了显著的变化。女孩子从9岁开始,进入生长发育的突增阶段,11～12岁达到突增高峰,每年身高要增长5～7厘米,多的可达8～10厘米。男孩子这一过程却比女孩子约晚两年,因而出现了女孩先窜个子,9岁以后同龄的女孩要比男孩高一些。一个人的身体高矮,取决于骨骼的生长发育。男孩子身高突增高峰虽来得晚些,但却不甘落后,约从12岁左右开始急起直追,约在14岁前后身高又超过了女孩。这个时期男孩每年可增高7～9厘米,增长快的可达10～12厘米。女孩子先窜个子而男孩子后窜个子,这…     

浅谈幼儿良好性格品质的培养

尊重幼儿的性别差异，克服他们的性格偏差人往往因性别不同而表现出明显的个性差异。比如女孩子一般比较文静，爱整洁，口齿伶俐，善于表达，会关心人，但胆子较小，感情脆弱，好哭，爱生气。而男孩子一般心胸比较宽广，说话办事比较爽快，意志比较坚强，有一定的忍耐力，比较有主见，思维较迅速，但粗心，不善观察，办事不精细，粗野，不善表达等。男孩与女孩的性别差异，往往使人们形成偏见，认为男孩玩“布娃娃”是没出息，女孩子玩“冲锋枪”不应该。过早的女性化损害了女孩的独立性和自信心，过早的男性化也影响了男孩子思维的细致性和…     

幼儿之间纠纷实例——教师的介入

地点:教室 活动:扮演游戏 人物:女孩、男孩A、男孩B 年龄班:6岁班 事件实录:故事扮演游戏开始了,几名幼儿同时想扮演主要角色。男孩A说:“让老师扮演吧。”女孩拿起头饰说:“我来扮好了。”但戴上头饰又放下了,男     

男孩向左 女孩向右？

当男性系上围裙更多地承担家务,当女性在职场上越来越彪悍。当有个声音在说“男孩要穷养。女孩要富养”;当社会发出“拯救男孩”的呼吁,而女孩越来越有担当……我们该如何审视这个多变的世界？在变化中探出一个思路．帮助我们的孩子更好地成长？     

门

东院里有一个女孩子,西院里有一个男孩子。女孩子长得很清秀,经常抱着她的小猫说悄悄话。男孩却是一员“闯将”,一放学就在西院里踢足球。每隔几星期,家里就会有一块玻璃成为男孩子脚下的牺牲品。男孩和女孩在同一所中学,同一个年级读书,只是不在一个班上。东院和西院间只隔着一堵矮墙,矮墙上装着一扇     

男孩并非天生比女孩擅长数学

很多时候,男孩子在数学科目的成绩要好于女孩,所以人们相信男孩更有学好数学的天分。然而,最近英国发布的一项研究推翻了这种论断:男孩并非天生比女孩擅长数学,两者测验成绩的任何差别都是因为受到的教育的差别,而与性别角色无必然联系。     

胆大、逞能的我

我的名字叫俊婷,俊是“英俊”的俊,婷是“婷婷玉立”的婷。这名字既有男孩的阳刚之气,又有女孩的贤淑味儿。真正的我也人如其名,我有女孩子引以为豪的披肩长发,又有男孩子胆大、逞能的性格。     

我想做男孩

我虽然是女孩子,可算是个“假小子”,爸爸妈妈在介绍我时也说我的性格像男孩。我要是个男孩子有多好! 男孩子潇洒、豪放,有个性。而女孩子太爱卖弄自己,动不动就“呀”的叫一声。男孩子大胆,爬上爬下,无所不能,什么事都敢做,从不流泪,因为“男儿有泪不轻弹”。而女孩子胆子小,有些事不敢做,看到虫子就叫着要保护,遇到一点小事就要哭。     

小学“男孩危机”现状调查及干预路径——以江苏省徐州市铜山区为例

"男孩危机"在小学阶段的主要表现为男孩学业不如女孩、男孩体质瘦弱、缺乏阳刚之气。这是教师性别比例严重失调、父亲角色的缺失、社会不良角色误导、男孩身心发展缓慢等多方面作用的结果。应提高男教师比例,重视性别角色引导,加强对社会媒体监督,形成学校、家庭和社会三位一体的教育系统,缓解"男孩危机"。     

不宜以性别限制孩子的兴趣

在幼儿园的游戏中,总是男孩子扮演“司机”、“警察”、“小木匠”,而“教师”、“妈妈”、“舞蹈演员”的角色则理所当然由女孩子担当。在日常生活中,也常有人取笑喜欢布娃娃的男孩子“没出息”,而对好动调皮的女孩子便给予“假小子”的美称。人们总爱用成人的眼光去看待孩子的言行,把成人的观念强加给天真烂漫的孩童。     

男孩+女孩=?

铅笔 橡皮=橡皮头铅笔。这个等式揭示的是两个事物的一种关系,铅笔和橡皮是两个各自独立的东西,它们的组合构成了一种和谐的统一。我的脑海里浮现出另一个等式:男孩 女孩=? 男孩子和女孩子,都有明亮的眸子,都有青春的活力。男孩子和女孩子组