试论我国体育教学理论研究的发展

体育教学理论来源于体育教学实践,又反过来指导教学实践,并在教学实践中不断完善与发展。我国体育教学理论研究起始于本世纪20年代,发展于50年代,于80年代有了很大的发展,90年代正在构建独立的理论体系。本文是综述了我国体育教学理论研究的发展     

激励理论对当前高校学生工作的启示

学生工作的对象是在校的大学生。如何促进大学生全面、健康的发展是学生工作者的职责所在。把激励理论应用到学生工作中去,对于充分调动学生的积极性,有着非常重要的意义。从大学生的心理特征分析入手,着重阐述了激励理论在学生工作中的应用对策。     

简述教育管理理论的发展

20世纪40年代末兴起的西方教育管理理论运动以逻辑实证主义为理论基础,向传统的教育管理学提出严峻的挑战.理论运动提出了管理事实与价值分离、假设-演绎系统、科学理论再造教育管理实践等一系列核心观点.理论运动对教育管理的发展有积极作用,但也存在局限性.该文着重回顾了理论运动的起因、背景,并对其核心思想、缺陷等进行了扼要阐述.     

电子技术实验教学法初探

电子技术实验课不但提高了学生理论联系实际的能力,更提高了学生理论联系实际的能力,为学生应用理论指导实践.用理论为创新打下了坚实的基础,为他们将来工作提供了必要的技能.     

浅议我国高校大学生事务管理中“服务学生”理念的缺失

学生事务管理工作是现代高校工作中必不可少的部分,大学生事务管理工作的目的是促进学生的发展。而＂服务学生＂理念是促进大学生发展所必不可少的大学生事务管理工作理念。本文浅析了我国高校学生事务管理工作中＂服务学生＂理念缺失的原因。     

基于前景理论的高校学生心理激励的实验研究

采用情景模拟实验,选取高校学生作为被试,对学生培养工作中激励措施的效果进行研究.两项实验假设分别聚焦于奖励概率的不同呈现方案的激励效果和损失/收益情景的激励效果.研究结果表明育人环境中的激励措施对学生心理的影响符合前景理论的观点.初步推断前景理论在高校学生工作中具有良好的适用性.     

浅议高校学生事务管理体系构建中适用的相关理论

高校学生事务管理工作作为高等教育学生管理的重要组成部分,贯穿于高校学生四年在校的全过程,对高校学生的成长和发展起着非常重要的指导和教育作用。在我国高校教育寻求突破发展、改革创新的关键时期,如何对高校学生事务管理工作进行改革创新,以适应高校学生的发展要求,是高等教育值得深入思考和探讨的问题。     

高校学生工作的内涵式发展

高校学生工作是高等教育的重要组成部分,涵盖了教育、管理、服务三大职能。高校学生工作要走内涵式发展道路．促使思想政治教育隐性化、学生事务管理柔性化、学生发展服务人性化,促进学生全面发展。     

构建和谐师生关系，赋能学生工作成效——论萨提亚理论在高校中的应用

由于面对学业压力、情感挫折、人际关系等问题,一部分大学生面临多方面的困境,其心理健康状况不容乐观,学生心理健康状况也是高校学生工作队伍要重点关注的内容。萨提亚理论在心理健康方面不仅仅致力于解决表面暴露的问题,而是引导人们发掘自我,接纳自己内在的各个组成部分,整合自己的资源,使自己达到内外和谐一致,实现自身价值。将萨提亚理论应用于高校学生工作,在人性层面与学生相遇,在更深层次与学生对话,有利于帮助学生认识自身的内在资源,提升自我价值感,进而塑造健全的人格,有助于学生的心理健康,促进学生的个人成长与发展。     

运用激励理论强化学生教育管理

本文通过对大学生行为的心理分析,结合实际工作中的经验体会,重点讨论行为强化激励理论、需要层次理论和目标设置理论在大学生教育管理中的运用,针对学生的不同特点,提出不同的教育方法,因材施教,真正做到为大学生成长成才服务。     

浅论现代教育管理理论发展

从二十世纪中期至今,盛行于西方的现代教育管理理论经历了不容忽视的发展和转变。从单一化到多元化的方法论意识,从单纯的理论研究到理论和实践的密切联系。这些都显示了现代教育管理理论的发展在朝着纵深方向发展。     

高校学生事务管理工作的理论与实践——以遵义师范学院教育科学学院为例

本文从理论和实践的角度,论述了高校学生事务管理工作中的思想政治教育、奖助学金评定、职业生涯规划设计、学生活动的开展等。     

促进学生素质全面发展 对学生进行科学评价

在学校教育过程中,对学生的评价实际上是无时不在、无处不在的。只要存在师生活动的场景,就会有对学生的评价,而对学生评价是否适当,就有可能影响学生的学业、品德形成和个性的发展,甚至影响到学生的整个人生的道德品质和价值取向。本文从促进学生素质的全面发展角度出发,对学生科学的评价进行了理论与实践上的探讨。     

新时期高职学生工作浅谈

经济全球化和网络时代的到来,势必对现行的高职教育产生影响和冲击.而高职院校学生工作的模式过于单一,使学生的发展受到一定限制,因此高职教育应主动适应时代的发展,围绕构建和谐校园开展各项工作,这需要我们构建一套利于学生发展的管理教育体系,以帮助学生发展,达到教育育人、管理育人的目的.     

社会心理学三维理论在选拔高校学生核心骨干中的应用

本文首先说明了高校学生干部，尤其是学生核心骨干的作用，之后简要介绍了社会心理学的三维理论。根据三维理论中特异性、共同性、一致性三方面因素的归因方法，可以发现，同等工作业绩前提下，特异性低、共同性低、一致性高的人是最佳的学生核心骨干人选。     

以需要为基点浅谈如何激励学生干部

学生干部是高校共青团工作的重要臂膀和依靠力量,是高校党团组织联系学生的桥梁和纽带,也是高校育人工作的重点对象。本文以学生干部为本,以学生干部需要为基点,以内容型激励理论和奥尔德弗的ERG需要理论为指导,思考研究如何激励学生干部,以便更好地发挥学生干部的主观能动性,促进共青团育人工作蓬勃发展。     

以需要为基点浅谈如何激励学生干部

学生干部是高校共青团工作的重要臂膀和依靠力量,是高校党团组织联系学生的桥梁和纽带,也是高校育人工作的重点对象。本文以学生干部为本,以学生干部需要为基点,以内容型激励理论和奥尔德弗的ERG需要理论为指导,思考研究如何激励学生干部,以便更好地发挥学生干部的主观能动性,促进共青团育人工作蓬勃发展。     

促进学生素质全面发展 对学生进行科学评价

在学校教育过程中，对学生的评价实际上是无时不在、无处不在的。只要存在师生活动的场景，就会有对学生的评价，而对学生评价是否适当，就有可能影响学生的学业、品德形成和个性的发展，甚至影响到学生的整个人生的道德品质和价值取向。本文从促进学生素质的全面发展角度出发，对学生科学的评价进行了理论与实践上的探讨。     

高职英语教学与评价

本文从英语教学评价的目的、教学评价的原则及教学评价的内容三个方面阐述了高职英语教学评价的重要性,并提出了把评价贯穿于整个教学过程中的评价方式.通过评价使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,更好地促进学生认知和情感等全面的发展.     

谈市场营销理论的发展过程

市场营销学于20世纪初从经济学中分离出来,又于20世纪50年代从经济学研究范式转向管理学研究范式,理论日益丰富。市场营销理论的发展经历了萌芽时期、形成时期、发展与完善时期和分化与扩展时期。市场环境的变迁迫使企业营销实践做出适应性改变,由此推动市场营销理论不断发展和完善。