农村小学怎样开展素质教育

在农村小学开展素质教育 ,要在课堂上创造以学生为主体 ,开放、多元、自主、生动活泼的教学模式 ;要在第二课堂上帮助学生根据农村实际掌握一些农业科技知识 ;在家里做一些力所能及的事 ,为此要培养一支高素质的教师队伍。     

浅谈农村小学寄宿制教育

教育是百年大计,和谐社会建设离不开教育的发展。随着改革开放步伐的加快,越来越多的农村劳动力外出务工,大部分的农村孩子成了留守儿童,家庭教育不到位,加之人口居住比较分散,给基础教育特别是小学教育带来了难题,直接影响到孩子素质的提高,影响到素质教育。陶行知先生“生活教育”理论中提出的“社会即学校”、     

发展小城镇推动农村劳动力转移

农村剩余劳动力转移是当前摆在我们面前的重要任务。然而,向何处转移?大、中城市容量有限,农村小城镇不具备条件。我们的选择是大力加强小城镇建设。小城镇是我国城市体系中层次最低,数量最大的群体,是农村剩余劳动力的最终载体。因此,要科学规划,合理布局,突出主导产业,突出特色,把小城镇建设成农村剩余劳动力就业创业的乐园,生活的家园。     

二元结构下农村剩余劳动力转移探析

劳动人口转移问题已经成为实现二元经济结构转换的关键所在。在我国的户籍、土地、社会保障制度、不完善的劳动力市场、较低的农村劳动力素质以及发展缓慢的中小企业等因素制约了我国农村劳动力的顺利转移。为此,应进一步深化以户籍和土地为主的制度改革,巩固和发展乡镇企业,积极发展第三产业,加快城镇化进程,加大农村人力资源投资力度,积极拓宽就业空间,促进我国农村劳动力的转移。     

简论农村中小学校素质教育

素质教育已成为当今教育的主旋律 ,对素质教育的一些基本问题也逐渐取得了共识。但是素质教育在农村地区及农村学校还存在着一些问题亟待解决。笔者从素质教育的内涵、目标入手 ,分析了农村学校素质教育中存在的一些问题 ,提出了农村学校实施素质教育必须提高学校领导和教师素质 ,在不偏离文化教育的基础上 ,树立创新意识 ,以学生自主发展为本 ,着眼于培养实践创新人才的观点     

农村小学数学课堂教学模式探析

本文分析了传统教学模式对小学数学课堂教学的影响以及新课改实施后农村小学数学课堂的教学模式,阐述了小学数学课堂教学模式的理论根据,在此基础上构建了适合长春地区农村小学数学课堂教学特点的教学模式,并对所构建的课堂教学模式实现的条件进行了必要的探讨。     

发展农村教育 促进农村剩余劳动力的转移

农村剩余劳动力转移是农村经济社会发展和农村现代化过程中出现的客观必然现象,这是我国当前带有全局性和根本性的一个大问题。由于我国农村教育上的不足,使农民的整体素质不高是造成农村劳动力转移困难的最主要因素之一。因此,发展农村教育,全面提升农村人口的科技文化素质对促进农村剩余劳动力的转移具有重要意义。     

开展劳务输出 加速我国农村剩余劳动力的转移

农村大量的剩余劳动力是制约当前农村发展、实现农村小康社会的一个重要因素,面对我国整体劳动力相对过剩的现状,开展劳务输出无疑是解决这一问题的有效途径,而要搞好劳务输出,就要从提高认识、拓宽渠道、放宽领域、加强对劳务人员的培训等方面努力。     

农村寄宿制小学与非寄宿制小学教育比较

寄宿制学校已经成为很多农村地区中小学办学的主要模式。比较农村寄宿制小学与非寄宿制小学教育,两者的区别主要体现在学生学习时间、场地、学习生活方式的改变以及学校、教师职责的增加,相同之处在于教育方式、教育结构和评价体系。     

延边地区农业农村经济发展存在的问题与对策研究——以安图县亮兵镇为例

农业农村的经济发展问题一直在我国国民经济社会发展中占有重要的地位。延边州作为吉林省这片黑土地上的民族特色地区,其农业农村经济发展也有其特色,当然也存在着一定的问题。研究延边地区的农业农村发展问题,对于解决我国的＂三农＂问题,特别是对于少数民族聚集地的发展来说,具有重要的意义。本文以延边州安图县亮兵镇为例,介绍其农业农村经济发展现状及存在的问题,并分析问题的形成原因,提出相应的解决建议。     

论职业教育与农村劳动力转移

农民科技文化素质对农村劳动力转移的影响呈正相关关系,因此,加强对农民的培训,是提高农村劳动力素质, 增强其就业能力,是实现稳定转移的关键。充分整合和利用各种职业教育资源,多层次、多形式地开展农民教育和培训,全面提高农民的科技文化素质,为全面小康社会建设提供智力支持和人才保障。     

浅谈农村小学数学创新意识的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，当前，我国正在大力着手新农村建设，新农村建设需要具有创新能力的高素质人才。因此，研究、探索在实施素质教育的过程中，如何培养农村学生的创新意识是我们每一位农村教育工作者义不容辞的职责。新课程下的数学教育是创新教育的主阵地之一，现就数学教育的角度，粗浅的谈谈如何依据数学学科特点，培养农村学生的创新意识。[第一段]     

农村中学推行素质教育的几点思考

从二十世纪80年代以来,教育改革呼声日高,“素质教育”概念从这时起常见诸报端,各级各类学校进行了不同程度的探索,我们也在素质教育方面做了些尝试。我们本着“变革中求稳定”,“稳定中求变革”的指导思想,在素质教育方面作了如下几点思考:思考之一:何为“素质教育”“素质”仅是生理学和心理学上一个概念而已。对农村教师而言,最初我们对“素质教育”的概念是模糊的,甚至有的教师片面地认为,就是多搞点文体活动或办点音、体、美辅导班就算“素质教育”。按《辞海》解释:素质“指人或事物在某些方面的本来特长和原有的基础”①《心理学大辞…     

河南省培养农村小学全科教师的必要性及路径探析

为有效落实国家发展乡村教育的政策、适应国际基础教育发展新趋势、缓解农村小学师资力量薄弱的现状及满足儿童全面发展的需要,2016年9月,河南省出台相关政策决定正式启动农村小学全科教师培养计划.实现农村小学全科教师培养计划应采用长期路径与短期路径并行的策略.     

论农村富余劳动力的转移问题研究

农村富余劳动力的转移是历史的必然趋势。我国农村富余劳动力的转移具有规模大、行业集中和地区分布不平衡等特点。促进农村富余劳动力转移的出路在于积极发展小城镇、加强乡镇企业的发展、实现农业产业化和开放服务业市场等方面。     

我国小学音乐素质教育的困境与出路探析

素质教育观念在新世纪的提出,过多的流于形式,在音乐教育的实践中存在着自身的局限性。应当明确音乐教育所能体现的人的特定的素质范围,而不是人的所有素质的提升。我们的音乐教育应放眼全世界,注重学生为主体,在引进国外音乐教育观念的同时,注重我国国情,从具体的实践中,寻找出符合国情的小学音乐教育观念,从而发挥多元文化教育观念在小学音乐教育实践中的作用和影响。     

浅谈如何做好农村小学教育学会工作

针对如何发挥基层学校教育学会的作用,本文通过农村小学教育学会工作实践,以教育学会秘书长这一角色的角度阐述了为什么配备好秘书长是关键的关键,同时指出学会秘书长必须牢记"有为才有位"这一工作理念。     

金融危机下安徽农村剩余劳动力就地转移探析

金融危机导致安徽农村剩余劳动力外出就业面临严峻的挑战,而安徽农村剩余劳动力就地转移存在不利因素,为此促进安徽农村剩余劳动力就地转移有相应对策。