教育科研成果转化研究

十五年的耕耘,十五年的收获.十五载的汗水,十五载的硕果.多少天津教科院人的努力,多少天津教科院人的求索.本刊撷取的仅是十五年中天津教科院人完成的236项课题,1674项研究成果中的一小部分.愿读者管中窥豹,也愿读者向我们提出您对我院教育科研工作及成果的意见与建议.     

浅谈教育科研成果的转化

在科教兴国战略方针指引下，我国的教育科研迎来了一个美好的春天。教育科研成果的数量剧增，质量全面提升。但是这些教育科研的转化率低下，致使教育科研未能及时转化为可操作性方案来指导教育实践。本文粗略探讨了教育科研成果转化的一般涵义，分析了造成成果转化率低的原因，并提出几点对策和建议。     

谈教育科研成果的转化

教育科研部门,是各级教育行政领导决策的参谋、助手、智囊团,是为各级教育行政机关宏观决策服务的。因此,教育科研成果必须以反映和指导当前教育改革的实践为基本起点和根本目的。所以,努力把教育科研成果转化到教育改革实践中,是发挥广大教育科研工作者参谋、助手作用的重要途径,也是当前教育改革对我们教育科研人员的要求。     

如何做好后进生的转化教育工作

后进生,令大多数老师都头痛的字眼,无论哪个年级,都不同程度地存在一定的落后学生,有的是学习困难生,有的是品德败坏生,还有的是学习、品德双差生.这些学生的表现给教师的教育教学工作设置了不同程度的障碍,他们是制约班级、学校教育教学质量的一大重点,又是难点.在全面实施素质教育的今天,教师如何教育转化班内的每一个后进生,是摆在我们每一个教育工作者面前的重要课题.     

涪城区教育科研成果转化的思考

党中央、国务院十分重视教育科学研究工作及其成果转化对教育改革和发展的巨大作用,在众多教育法令法规中予以明确指示。《教育法》总则第十一条规定:“国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广教育科学研究成果,促进教育质量提高。”1993年以来,涪城区教育科研工作逐步发展壮大,形成了以国家级课题为中心,以省、市、区校级课题为辅翼的多级课题网络,课题管理科学、规范,成果颇为丰厚。1997年,四川省人民政府首届优秀教学成果评奖,我区共有6项成果获奖。优秀教育科研成果转化为现实生产力,我区情况较好。一方面本土的科研课题或教改实验,大多…     

如何做好职业中学后进生转化教育工作

高校的扩大招生使普通高中热兴起,对本来已是招生难的职业学校,更是雪上加霜.职业学校为了求得自身的生存和发展,纷纷打开校门,降低招生条件,致使职业学校的生源质量参差不齐.后进生也相对较多,班主任如何去教育后进生,这不仅要求班主任要有一定工作经验,更是要班主任掌握一定的工作方法与艺术.     

做好“学困生”的转化教育工作

学困生通常是指那些学习不努力,学习成绩较差,思想上不求上进,品德水平较低的学生。学困生是学校和教师感到苦恼的实际问题;也是学生家长感到头痛的问题;如果今后走向社会,更是关系到社会能否安定的大问题。如何对待学困生,这是每位教师,特别是班主任面临的具体问题,同时也是衡量教师"育人"的能力,教师为了把一个班集体搞好,不但要和...     

探索教育规律 做好后进生的转化工作

我是河东区中山门三中的生物教师。参加工作十四年来,有十个年头是处在林彪、“四人帮”疯狂破坏的时期。当时,广大青少年的身心遭到摧残,校内教学秩序混乱,后进生一批批产生。每当我看到那些本来心灵纯洁、天真的孩子沾染上流氓习气,甚至走上犯罪道路的时候,就感到非常痛心。当时,我虽不完全明白造成这种状况的根本原     

关于做好后进生转化教育工作的思考

本文对大学后进生的形成原因和心理特征进行了比较全面的研究分析,把握后进生的自我角色定位,在此基础上提出相应有效的教育对策,以寻求成功转化学习后进生的关键。     

对中小学教育科研成果转化的研究

在县、校形成一套有效的管理方式，发挥县、校教产部门的指导作用，激励教师积极开展校本教研，使教育成果与学校实际对接，让成果在相应的范围内推广和完善，让教育科研在教育中真正发挥着一生产力的作用。     

论教育科研成果的转化及其机制

教育科研成果转化,指教育科研成果被运用于教育实践,给教育实践带来效益的现象。教育科研成果转化是一种客观的现象,有其特定的价值和表现形式,它客观存在于教育实践中,是教育科研价值实现的体现。国家设置专门的教育科研机构,鼓     

论教育科研成果转化的组织管理

论教育科研成果转化的组织管理天津市教育科学研究院和学新教育科研成果转化的组织管理的途径和方法，可以说是多种多样，十分广泛。从整体上可分为以下几类：（１）专门的组织机构。通过规章、条例、制度等手段进行组织和管理；（２）法律制度和奖励制度。保护和激励人们...     

对中小学教育科研成果转化的研究

在县、校形成一套有效的管理方式,发挥县、校教科部门的指导作用,激励教师积极开展校本教研,使教育成果与学校实际对接,让成果在相应的范围内推广和完善,让教育科研在教育中真正发挥第一生产力的作用。     

浅淡班主任如何做好后进生转化教育工作

做好后进生的转化教育是班主任工作的主要内容之一。笔者结合三十多年的教学经验，认为应从以下几个方面着手：①了解情况，分析原因。②掌握心理特征，消除自卑感。③热爱、宽容后进生。④依靠集体力量，做好转化工作。④配合家庭教育，做好转化工作。⑥培养学习兴趣，提高学习成绩。     

乡村教师教育科研成果转化对策研究

乡村教师是乡村教育改革发展的重要力量,其教育科研成果的有效转化直接关系到乡村教育质量的提升。但由于受到教师意识与能力、成果属性与价值、关联环境三个层面的影响,乡村教师教育科研成果转化还存在数量少、价值低、模式单一等问题。基于此,有必要通过撬动教育科研主体意识,为其成果转化个体赋能;完善教育科研管理,系统规划成果转化;营造教育科研环境,为成果转化提供有力保障。以此推动新时代乡村教师持续提升教育科研成果转化的实效,助力乡村教育事业健康有序发展。     

做好后进生转化工作

由于受各种因素的影响，职业学院入取的五年一贯制学生大部分是中考落榜生，其学习成绩及综合素质相对较差。通过调查发现，一个有五十名学生的教学班，仅有十几名学生的化学成绩能够在60分以上，因此在职业学院，后进生现象非常普遍。在化学教学中，如何转化后进生，经过几年的实践，摸索到几点经验，取得了显著效果。体会主要有以下几方面。     

做好后进生转化工作

做好后进生转化工作何文后进生虽然在班级为数不多，但却是班级、学校甚至社会的不安定因素。因此，加强师德修养，从＂爱＂字出发，讲究教育方法，化消极因素为积极因素是努力做好后进生思想转化工作战有效方法之一。在课堂上，当后进生不好好学习、不守纪律，特别是与教...     

做好后进生转化工作

差班里有好学生,好班里也有后进生.如何做好后进生转化工作,是摆在每个班主任面前的一项重要任务.班主任工作实践告诉我,对于后进生,只有深刻分析其形成的原因,找到转化教育的突破口,有的放夭地因人施教,才能取得良好的效果.